Unit 5 The Monarch's Journey Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5TheMonarch'sJourneyUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5TheMonarch'sJourneyUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit5"TheMonarch'sJourney"中的"Understandingideas"部分，引导学生深入理解文章主旨和关键信息，培养他们的信息提取和推理能力。结合高中生的认知水平和英语学习需求，本节课将着重训练学生的阅读理解技巧，帮助他们掌握文章的结构和作者的观点。同时，通过课堂讨论和小组合作，激发学生的思维活力，提高他们的语言运用和跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过解析"TheMonarch'sJourney"的"Understandingideas"，学生将提升获取和梳理信息的能力，培养逻辑思维和批判性思维。在文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下的生态保护观念。学习能力上，学生将学会运用策略进行自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的核心素养。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，但尚需提高对复杂文本的深入分析和理解能力。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但可能在批判性思维和逻辑推理方面还需加强。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和深度思考的习惯。他们对课程的兴趣往往受教学内容和方式的直接影响，因此，生动有趣的教学活动能够有效提升他们的学习积极性。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和小组合作，引导学生主动探索和思考。同时，考虑到学生的英语水平，教学过程中应适当简化难度，确保学生能够在理解文章内容的同时，提升自己的语言运用能力。对课程学习的积极影响在于，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生态保护的重要性，并在学习过程中逐渐形成批判性思维和自主学习的能力。教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍文章背景和关键概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，深入理解各角色的动机和情感。此外，开展小组实验，通过模拟monarchbutterfly的迁徙路径，让学生体验并理解文章内容。

3.教学媒体：利用多媒体展示迁徙地图和生态保护相关视频，增强学生的直观感受，同时使用互动式电子白板，提高学生的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于monarchbutterfly迁徙的短视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提出问题：“你们知道视频中展示的是什么现象吗？这种现象背后有什么特别之处？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍文章背景，包括monarchbutterfly的生活习性和迁徙特点。接着，通过板书和多媒体展示，详细讲解文章中的关键信息、作者的观点以及文章的结构。在这个过程中，鼓励学生随时提出问题，并进行互动讨论。

讲解完毕后，让学生回顾并总结文章的主旨和关键信息，确保他们已经理解并掌握了文章的核心内容。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与文章内容相关的练习题，如选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。完成后，邀请学生分享答案，并进行讲解和讨论。通过这种方式，巩固学生对文章内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调文章的主旨、关键信息和作者的观点。同时，引导学生思考文章所传达的生态保护意识，以及如何在日常生活中践行这一理念。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）根据文章内容，写一篇关于monarchbutterfly迁徙的短文，字数不少于100词。

（2）调查并了解我国在生态保护方面所采取的措施，下节课分享给同学们。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生命的奇迹：帝王蝶的迁徙之旅》（书籍）

-《帝王蝶的生态保护研究进展》（学术文章）

-《帝王蝶迁徙路线上的生态挑战》（环境保护杂志）

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并撰写一篇200字左右的读后感，分享自己的感悟和收获。

-鼓励学生自主查找关于帝王蝶保护的国际合作项目，了解不同国家和组织在保护帝王蝶迁徙过程中的角色和贡献。

-探究帝王蝶迁徙过程中可能遇到的威胁，如气候变化、栖息地破坏等，并思考这些威胁对帝王蝶种群的影响。

-组织学生进行小组讨论，讨论如何在学校或社区层面开展生态保护活动，特别是针对帝王蝶的保护。

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，进一步了解其他动物的迁徙现象，比较不同迁徙动物的特点和面临的挑战。

-让学生调查并记录一周内自己所在社区的生态保护行动，评估这些行动的有效性，并提出改进建议。

-最后，鼓励学生参加相关的生态保护志愿者活动，将课堂上学到的知识应用到实践中，培养他们的社会责任感和环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生动的视频材料，激发了学生的兴趣和好奇心，这种直观的教学手段有助于提高学生的学习积极性。

2.通过角色扮演的小组活动，我让学生更加深入地理解了文章中不同角色的情感和动机，这种互动式的学习方法有助于提升学生的参与度和对文本的深入理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于性格内向或者对英语表达不够自信。

2.教学评价方面，我主要依赖于传统的问答和练习，这种方式可能无法全面评估学生的综合语言运用能力。

3.在教学管理上，课堂时间的分配不够合理，导致某些环节匆忙，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我计划在未来的课堂中设计更多的互动环节，例如小组竞赛或游戏，以此鼓励所有学生积极参与。

2.在教学评价方面，我将尝试采用更多样化的评价方式，如小组项目、口头报告等，以全面评估学生的语言能力。

3.为了优化课堂时间管理，我会在课前详细规划每个环节的时间，并适时调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分的展开，从而提高教学效率和质量。同时，我会鼓励学生在课后自主学习和探索，以弥补课堂时间的不足。板书设计①重点知识点：

-Monarchbutterfly的生活习性和迁徙特点

-文章主旨：生态保护的重要性

-文章结构：引言、主体、结论

②重点词汇：

-Migrate（迁徙）

-Habitat（栖息地）

-Conservation（保护）

-Threats（威胁）

③重点句子：

-"Themonarchbutterfly'sjourneyisoneofthemostspectacularnaturalphenomena."

-"Habitatlossandc