第18课《紫藤萝瀑布》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第18课《紫藤萝瀑布》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》为教学内容，通过引导学生感受文章的语言美、情感美和哲理美，培养学生对自然景物的观察力和审美能力。课程设计注重激发学生兴趣，采用问题驱动、情境创设、小组讨论等方法，使学生深入理解课文内容，提高语文素养。同时，结合课后习题，引导学生进行自主思考和探究，培养学生的创新能力和合作精神。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《紫藤萝瀑布》中的修辞手法和描写技巧，提高学生准确、生动表达自然景物美的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行深度思考和创造性思维，理解作者对生命的感悟，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生领略中国传统文化中对自然美的欣赏和赞美，增强文化自信，传承和弘扬民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的审美要素的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望，创作自己的文学作品。三、学情分析本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够理解简单的文学作品。在知识层面，学生已经学习过一些基本的文学修辞手法和描写方法，但对于更深层次的文学鉴赏和情感理解还需进一步引导。在能力方面，学生的思维能力正在发展阶段，逻辑思维和批判性思维初步形成，但还需通过具体文本的学习来提升。

学生的行为习惯方面，他们可能已经形成了初步的自学能力和合作学习的习惯，但个别学生可能仍存在注意力不集中、阅读不细致等问题。此外，学生对自然景物有一定的观察和感受，但往往缺乏深入的思考和细腻的描绘能力。

在课程学习上，学生对《紫藤萝瀑布》这样的写景抒情散文可能感到新鲜，但同时也可能因为缺乏足够的文学素养而难以深入理解作者的写作意图和情感表达。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，通过引导和启发，帮助他们更好地理解和欣赏课文，从而提高他们的文学素养和审美能力。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授引入课文背景和作者简介，讨论环节引导学生深入分析文本内容和情感。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内分享对紫藤萝瀑布的观察和感受，以及作者情感变化的解读，促进生生互动。

3.教学媒体：运用多媒体展示紫藤萝瀑布的图片和视频，帮助学生更直观地感受文中的自然美，同时使用PPT展示关键知识点和讨论问题，提高教学效率。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一篇描写自然美景的散文——《紫藤萝瀑布》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于描写自然景物的文章，比如《春》、《济南的冬天》等，你们对这类文章有什么印象？

2.现在，请大家闭上眼睛，想象一下，当你们走进一片紫藤萝瀑布的世界，会是怎样的景象？有没有同学愿意分享一下你的想象？

二、课文阅读与感知

1.现在，我们一起来朗读课文《紫藤萝瀑布》。在朗读的过程中，注意体会作者的语言特点和情感变化。

2.请同学们边朗读边勾画出自己喜欢的句子或段落，并在旁边简单写下你的感受。

3.接下来，我们来交流一下。谁愿意分享一下你最喜欢的句子或段落，并谈谈你的感受？

三、课文主旨内容探究

1.现在，让我们深入探究一下课文的主旨内容。请大家思考一个问题：作者在文中想要传达给读者怎样的情感和信息？

2.请同学们分组讨论，每组挑选一位代表汇报讨论成果。

3.各组汇报完毕后，我们一起来总结一下。作者通过描绘紫藤萝瀑布的美景，表达了对生命的热爱和对美好生活的向往。

四、课文侧重点讲解

1.下面，我们来讲解一下课文中的几个侧重点。

a.描述紫藤萝瀑布的句子：请同学们找出文中描述紫藤萝瀑布的句子，并分析这些句子中的修辞手法和表达效果。

b.情感变化：请同学们关注作者在文中的情感变化，思考是什么原因导致了这种变化。

2.针对以上侧重点，我们进行以下教学活动：

a.小组讨论：每组选择一个侧重点进行深入讨论，讨论后挑选一位代表进行汇报。

b.汇报交流：各小组汇报讨论成果，其他同学补充发言。

五、课堂练习与巩固

1.现在，我们来做一个练习，巩固一下今天学习的知识点。请大家根据课文内容，完成以下题目：

a.简述紫藤萝瀑布的特点。

b.分析作者在文中的情感变化。

2.请同学们在练习本上完成题目，完成后互相交流答案。

六、课堂小结与作业布置

1.通过今天的学习，我们深入了解了《紫藤萝瀑布》这篇课文。同学们，你们觉得作者通过这篇课文想要传达给我们什么信息？

2.现在，请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获。

3.作业布置：请大家结合本节课的学习，写一篇关于自然美景的短文，要求不少于200字。

七、课后延伸与拓展

1.同学们，课后可以收集一些关于自然美景的文章或诗歌，进行阅读和欣赏。

2.鼓励同学们走进大自然，亲身体验自然美景，用心感受生活中的美好。六、教学资源拓展拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他描写自然美景的文学作品，如宗璞的《西湖的雪景》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》中关于自然景物的描写，以及朱自清的《荷塘月色》等。这些作品可以帮助学生更深入地理解自然美的描写手法和情感表达。

2.紫藤萝文化背景：介绍紫藤萝在中国文化中的象征意义，如紫藤萝与文学、艺术、节日等的关联，让学生了解紫藤萝不仅仅是一种植物，更是一种文化象征。

3.自然美学理论：引入一些自然美学的基本理论，如自然美的本质、自然美的审美价值等，帮助学生从理论层面提升对自然美的认识。

4.环保意识教育：结合课文内容，引入环保意识教育，让学生了解保护自然环境和生物多样性的重要性。

拓展建议：

1.文学作品阅读：鼓励学生课后阅读上述推荐的文学作品，并写下自己的阅读感悟，分析作者如何通过文字表达对自然美的认识和情感。

2.文化探索活动：组织学生进行紫藤萝文化背景的探索活动，可以通过查找资料、小组讨论等方式，深入了解紫藤萝在传统文化中的地位和意义。

3.自然美学讲座：邀请相关专家或教师为学生举办自然美学讲座，让学生从专业角度了解自然美的审美价值和意义。

4.环保实践活动：结合环保意识教育，组织学生参与校园绿化、植树造林等环保实践活动，让学生在实践中体验保护自然的重要性。

5.创作练习：鼓励学生尝试自己创作描写自然美的散文或诗歌，通过实践提高自己的写作能力和审美能力。

6.观察日记：要求学生定期记录自己观察到的自然景物变化，如植物的生长、季节的变化等，通过持续观察培养对自然美的敏感度。

7.主题讨论：在课堂上组织学生进行关于自然美和环保的主题讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强环保意识。

8.课外研究项目：鼓励学生围绕自然美学或环保主题开展课外研究项目，通过调查研究、数据分析等方式，深入探索自然美的价值和环保的实践方法。七、教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于《紫藤萝瀑布》这篇课文的理解和欣赏有了一定的提升，但在教学过程中也暴露出了一些问题。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

首先，关于学生参与度的问题。虽然课堂上有小组讨论和个别发言的环节，但我注意到并不是所有学生都能积极参与进来。有的学生可能因为害羞或者对文本理解不够深入，而选择保持沉默。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.设计更多互动性强的教学活动，比如角色扮演、模拟导游介绍紫藤萝瀑布等，让学生在活动中自然地参与到课堂讨论中来。

2.对学生进行更多鼓励和表扬，尤其是在他们表达自己的观点时，要给予积极的反馈，增强他们的自信心。

其次，关于学生对课文深层含义的理解问题。在课堂上，我发现学生对课文中的情感变化和深层含义的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解课文，我打算：

1.在课堂上增加更多引导性的问题，引导学生思考课文背后的情感和哲理。

2.结合课后习题，让学生在课堂上进行小组讨论，通过集思广益，深入挖掘课文的深层含义。

再次，关于课堂时间管理的问题。在本次教学中，我发现自己对课堂时间的把握不够准确，导致课堂练习环节的时间紧张。为了改善这个问题，我计划：

1.在课前更精确地规划每个教学环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.在