植物造景-雕塑 教学大纲

《植物造景》课程教学大纲一、课程简介课程中文名植物造景课程英文名Plantlandscaping双语授课是否课程代码13112434课程学分2.5学分总学时数36（含实践0）课程类别□通识教育课程□公共基础课程专业教育课程□综合实践课程□教师教育课程课程性质□必修选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□课程论文课程作品□汇报展示报告课堂表现□阶段性测试平时作业□其他开课学院美术学院开课系(教研室)雕塑教研室面向专业雕塑、环艺开课学期第6学期先修课程环境雕塑、材料应用后续课程毕业实习选用教材雕塑基础教程.隋建国.河北教育出版社，2007年参考书目[1]现代雕塑简史.赫伯特·里德.湖南美术出版社，1988年[2]希腊的雕塑.丹纳.上海书画出版社，2011年[3]国外后现代雕塑.皮力.江苏美术出版社，2001年[4]新具象雕塑.焦兴涛.重庆出版社，2010年课程资源教材选用“十二五”、“十三五”国家规划教材、省部级获奖教材和近三年出版的优质教材。同时将国内、外优秀的教材作为补充材料推荐给学生。课程简介生掌握环境造型中，空间的设计，植物造景，并应用在雕塑与环境中。课程采用线下教学模式，教学内容主要有植物造景概述、空间设计、植物分类、环境风景写生。学生能熟练应用植物造型的技巧，能二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外植物造景的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域植物造景艺术的观念、特征及影响；了解植物造景行业在国内外的发展动态和植物造景行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及植物造景发展现状与需求；具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能较好的完成毕业创作的文案写作。课程目标2了解立体造型的基本理论，并通过课堂泥塑训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握植物造景造型的基本规律和基本法则；熟练运用植物及其它不同材料在三维空间中面进行立体造型与创作；具有先进的立体造型理念和较强的创新精神；能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。课程目标3具备现代植物造景创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标4具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：学科素养(M)1.1了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响。课程目标11.2了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求。课程目标11.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。课程目标1毕业要求2：专业能【H】2.1了解立体造型的基本理论，并通过课堂训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征。课程目标22.2熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作。课程目标22.3具有先进的立体造型理念和较强的创新精神，能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。课程目标2毕业要求3：【H】3.1具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力。课程目标33.2具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标3毕业要求4：【H】4.1具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识。课程目标44.2具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。4.3有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。三、课程学习内容与方法（一）理论学习内容及要求表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号课程模块学习内容学习任务课程目标学习重点难点教学方法学时1植物造景的基本概念1.植物造景的历史演进概说1.拓展阅读：环境与雕塑相关文章2.线上学习：环境造型艺术课程目标11.学习时注意了解植物造景与室内架上造型的区别；了解植物造景在国外的发展历史；2.重点掌握环境雕塑植物造景的基本特征。讲授法：能够引导学生对植物造景的认识，促进学生主动学习、实践相关知识22.环境雕塑的定义与界说课程目标12植物造景的类型、功能与意义1.植物造景的机能与目的1.个人作业：植物造型速写：2.线上学习：环境造型艺术课程目标2重点了解植物造景的作用，理解空间环境与植物的相互影响。讲授法、专题研讨22.植物造景的形式与分类课程目标33.植物造景的形式与分类3植物造景的审美准则及设置与环境规划的方法1.环境雕塑的美学语汇个人作业：植物造景速写课程目标11．重点了解植物造景的美学语汇和物质条件。2.掌握植物造景设置和环境顾规划的要点。3.根据所学知识，在校园中选择地点进行实践创作。讲授法、专题研讨22.环境雕塑的物质条件3.雕塑设置的要点课程目标24.环境规划的要点4植物造景的鉴赏中外优秀植物造景作品赏析个人作业：不同植物造景速写练习课程目标4重点掌握环境雕塑的欣赏方法和要点。讲授法、案例教学2实验学习内容及要求表3-2课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1环境雕塑的类型、功能与意义教师开发教学目标：学生能够了解植物造景特性，完成材料准备工作。重点：植物造景的应用；难点：植物的景观特性掌握观测点：1.查找相关图片资料，加强对环境雕塑的认识2.在校园内寻找作品模拟摆放地点6演示性必做4课堂讲授、实验指导、视频学习课程目标22植物造景的审美准则及设置与环境规划的方法教师开发教学目标：学生能够通过植物造景设计步骤，完成植物造景速写造型。重点：植物造景设计步骤；难点：理性的理解形体、空间观测点：1.根据地点画出图稿与任课教师探讨修改定稿；2.根据定稿创作作品；3.根据作品制作环境植物效果图22演示性必做4课堂讲授、实验指导、视频学习、小组讨论课程目标2、3四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习模块/项目考核占比考核方式课程目标1草图绘制植物造景的审美准则及设置与环境规划的方法20%平时作业课程目标2定稿创作植物造景的审美准则及设置与环境规划的方法60%平时作业课程目标3植物造景效果图植物造景的审美准则及设置与环境规划的方法20%平时作业评分依据：如果课程论文或作品设计是课程考核的唯一方式，必须明确课程论文或作品设计的内容与课程目标的达成度，写明评分依据。（二）成绩评定1.平时成绩评定（1）课堂表现（100分）：主要是课堂表现，拓展资料阅读量、讨论互动次数；（2）作业完成情况（100分）：平时作业，写生实践。（3）实践教学（100分）：课堂测评、课堂参与度、期中检测，组织、合作情况；2.平时成绩评定标准（1）平时成绩一项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)课堂表现（1）互动活跃。（2）课堂讨论积极发言。（3）植物造景速写，随堂检测优秀。写生步骤随堂检测优秀。（4）植物造型新的尝试，随堂检测优秀。（1）互动活跃。（2）课堂讨论积极发言。（3）植物造景速写，随堂检测较好。写生步骤随堂检测较好。（4）植物造型新的尝试，随堂检测好。（1）互动较活跃。（2）课堂讨能论积极发言。（3）植物造景速写，随堂检测一般。写生步骤随堂检测较好。（4）植物造型没有新的尝试，随堂检测一般。（1）互动较活跃。（2）课堂讨论积极发言。（3）植物造景速写，随堂检测一般。写生步骤随堂检测一般。（4）植物造型无新的尝试，随堂检测一般。（1）互动不活跃。（2）课堂讨论不积极发言。（3）植物造景速写，随堂检测一般。写生步骤随堂检测一般。（4）植物造型无新的尝试，随堂检测不合格。（2）平时成绩二项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)作业完成情况（1）能说出中国植物造景发展的现状。（2）植物造景速写，随堂检测优秀。（3）熟悉掌握植物造景设计的基本方法与步骤，随堂检测优秀。（4）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测优秀。（1）能说出中国植物造景发展的现状。（2）植物造景速写，随堂检测较好。（3）熟悉掌握植物造景设计的基本方法与步骤，随堂检测较好。（4）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测较好。（1）基本能说出中国植物造景发展的现状。（2）植物造景速写，随堂检测一般。（3）熟悉掌握植物造景设计的基本方法与步骤，随堂检测一般。（4）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测一般。（1）基本能说出中国植物造景发展的现状。（2）植物造景速写，随堂检测一般。（3）熟悉掌握植物造景设计的基本方法与步骤，随堂检测一般。（4）无植物造景工具、材质的尝试，随堂检测一般。（1）不能说出中国植物造景发展的现状。（2）植物造景速写，随堂检测不合格。（3）没有掌握植物造景设计的基本方法与步骤，随堂检测不合格。（4）无植物造景工具、材质的尝试，随堂检测不合格。（3）平时成绩三项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)实践教学作业完成情况（1）能说出植物造景与空间的基本知识。（2）熟练掌握植物造景设计的基本方法与步骤。（3）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测优秀。（4）对植物造景表现手法的研究与实验有尝试，并且表现优秀。（1）能说出植物造景与空间的基本知识。（2）熟练掌握植物造景设计的基本方法与步骤。（3）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测较好。（4）对植物造景表现手法的研究与实验有尝试，表现较好。（1）基本能说出植物造景与空间的基本知识。（2）基本掌握植物造景设计的基本方法与步骤。（3）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测一般。（4）对植物造景表现手法的研究与实验有尝试，表现一般。（1）基本能说出植物造景与空间的基本知识。（2）基本掌握植物造景设计的基本方法与步骤。（3）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测一般。（4）对植物造景表现手法的研究与实验没有尝试。（1）不能说出植物造景与空间的基本知识。（2）不能掌握植物造景设计的基本方法与步骤。（3）植物造景工具、材质的尝试，特殊材料的尝试，随堂检测不合格。（4）对植物造景表现手法的研究与实验没有尝试。3.期末成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。在成绩评价方式上，应注重学生学习过程评价和能力考核，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓励学生创新实践。教师根据学习目标制定相应的平时和期末考试内容，由学生独立完成。任课教师根据学生的作业完成质量和评分标准进行成绩评定。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。期末成绩评分标准项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)期末考试/100（1）画面构图合理；空间与结构关系协调。（2）结构与体积的塑造优秀；挖掘植物造景工具与材料的拓展应用表现突出；画面整体与空间的虚实处理合理。（3）比例与透视关系准确；植物造景设计步骤娴熟；画面完整性的把握好。（4）细节与整体关系的协调；植物造景工具与材料的多样与技法的统一；画面有个性化的表达与特殊技法研究。（1）画面构图合理；空间与结构关系协调。（2）结构与体积的塑造较好；挖掘植物造景工具与材料的拓展应用表现较好；画面整体与空间的虚实处理合理。（3）比例与透视关系准确；植物造景设计步骤比较娴熟；画面完整性的把握较好。（4）细节与整体关系的协调；植物造景工具与材料的多样与技法的较统一；画面有个性化的表达与特殊技法研究。（1）画面构图较合理；空间与结构关系较协调。（2）结构与体积的塑造一般；挖掘植物造景工具与材料的拓展应用表现较好；画面整体与空间的虚实处理较合理。（3）比例与透视关系准确；植物造景设计步骤较娴熟；画面完整性的把握好。（4）细节与整体关系的较协调；植物造景工具与材料的多样与技法的较统一。（1）画面构图比较合理；空