《解决问题（6、7的加法）》说课稿（教案）2023-2024学年数学一年级上册

《解决问题（6、7的加法）》说课稿（教案）20232024学年数学一年级上册《解决问题（6、7的加法）》说课稿（教案）作为一名一年级数学教师，我深感数学教育的重要性，特别是在学生初步接触数学概念的关键时期。因此，我将以第一人称，我的口吻，详细阐述我在《解决问题（6、7的加法）》这一课题的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容我在本次课堂教学中，将以人教版一年级上册数学教材第六章《解决问题》中的6、7的加法为教学内容。本节课将引导学生通过实际问题，学会使用加法来解决问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解加法的含义，掌握6、7的加法运算方法。2.学生能够通过实际问题，运用加法解决问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对加法意义的理解，以及如何运用加法解决实际问题。教学重点：学生掌握6、7的加法运算方法，能够运用加法解决简单的问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩具等。学具：学生作业本、练习题、小动物图片等。五、教学过程2.例题讲解：我拿出教学卡片，展示6、7的加法运算，引导学生观察并发现加法的规律。然后，我通过具体的例题，讲解如何运用加法解决实际问题。3.随堂练习：我给出一些简单的加法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.课堂互动：我组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，引导学生互相学习和交流。六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括6、7的加法运算方法，以及一些典型的例题和答案。七、作业设计我布置了一道课后作业，题目是：“小明有6个苹果，妈妈又给了他7个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”并要求学生写出解答过程和答案。八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握6、7的加法运算方法，并在解决实际问题中能够灵活运用。但也有部分学生对加法的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。同时，我鼓励学生在课后进行拓展延伸，可以尝试解决更复杂的问题，或者运用加法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在《解决问题（6、7的加法）》这一教案中，我有几个重点和难点细节需要特别关注，这些细节对于学生理解和掌握加法运算至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示小动物玩具，激发学生的兴趣，并将学生熟悉的小猫和小鸟作为教学载体，让学生直观地感受到加法运算的实际意义。这个环节的重点是让学生理解，加法是一种用来计算两个数量总和的数学运算。通过实际观察和操作，学生能够更好地理解加法的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过具体的例题，向学生展示如何运用加法解决实际问题。这个环节的重点是让学生掌握加法运算的方法，并能够将加法应用到解决实际问题中。在讲解过程中，我会强调加法运算的步骤，包括确定加数、对齐加数、相加得到和。通过反复讲解和练习，学生能够熟练掌握加法运算的方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出一些简单的加法题目，让学生独立完成。这个环节的重点是让学生在实际操作中巩固加法运算的方法，并培养学生的解决问题的能力。在学生完成题目后，我会及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识。四、课堂互动在课堂互动环节，我组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验。这个环节的重点是培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。通过小组讨论，学生能够互相学习和交流，提高解决问题的能力。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括6、7的加法运算方法，以及一些典型的例题和答案。板书的重点是让学生能够清晰地看到加法运算的步骤和方法，并通过例题和答案的展示，帮助学生理解和记忆。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一道课后作业，题目是：“小明有6个苹果，妈妈又给了他7个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”这个作业的重点是让学生能够独立地运用加法解决实际问题，并巩固课堂上学到的知识。本节课程教学技巧和窍门在进行《解决问题（6、7的加法）》这一课程的教学时，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，并激发学生的兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解概念和运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以强调其重要性。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于概念的讲解和例题的演示，我会给予充分的解释和展示，以确保学生能够理解和掌握。同时，我也为学生提供了足够的练习时间，以便他们能够巩固所学知识。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们的理解和掌握情况。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极参与讨论和回答。这样的互动能够提高学生的注意力，并培养他们的思维能力。在情景导入环节，我通过展示小动物玩具，引发学生的兴趣和好奇心。我以生动的语言描述小猫和小鸟的数量，并引导学生思考如何计算它们的总数。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们更容易理解和接受新的概念。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异。有些学生可能对加法的理解不够深入，因此我需要给予更多的引导和辅导。同时，我也意识到需要提供更多的实际问题，让学生进行练习，以提高他们解决问题的能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地进行《解决问题（6、7的加法）》的教学。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些技巧，以提高学生的学习效果，并培养他们对数学的兴趣和热情。课后提升题目1：小华有6个橘子，他妈妈又给了他7个橘子，请问小华一共有多少个橘子？题目2：小明有5个糖果，他向朋友借了3个糖果，请问小明现在一共有多少个糖果？题目3：老师在讲台上放了6本书，然后又放了7本书，请问讲台上现在一共有多少本书？题目4：小猫有6只，小狗有7只，请问小猫和小狗一共有多少只？题目5：妈妈买了6个苹果，爸爸又买了7个苹果，请问家里一共有多少个苹果？题目6：小丽的书包里有6个文具，她又在书店买了3个文具，请问小丽现在书包里一共有多少个文具？题目7：小华有6个球，他把它分给了6个朋友，每个人分到一个球，请问小华还剩下多少个球？题目8：小明有7个玩具，