一年级数学下册教案-2.3 十几减5、4、3、2（5）-人教版

一年级数学下册教案2.3十几减5、4、3、2（5）人教版教案今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第2.3节，主题是十几减5、4、3、2。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》一年级下册。本节课我们将学习十几减5、4、3、2的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减5、4、3、2的计算方法，并能够独立完成相关计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，难点是对于十几减3、2的计算，学生容易出错。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解十几减5、4、3、2的计算方法，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.情景引入：我拿出25个苹果，告诉学生我有25个苹果，我想吃掉5个，还剩几个？学生回答：还剩20个。2.讲解：我解释说，当我们用十几减5的时候，我们可以先减去5，得到10，然后再减去剩下的5，得到5。所以25减去5等于20。3.练习：我让学生用PPT上的练习题进行练习，题目是：32减去5等于几？学生回答：等于27。4.讲解：我解释说，当我们用十几减4的时候，我们可以先减去4，得到6，然后再减去剩下的4，得到2。所以32减去4等于28。5.练习：我让学生用PPT上的练习题进行练习，题目是：36减去4等于几？学生回答：等于32。6.讲解：我解释说，当我们用十几减3的时候，我们可以先减去3，得到7，然后再减去剩下的3，得到4。所以36减去3等于33。7.练习：我让学生用PPT上的练习题进行练习，题目是：39减去3等于几？学生回答：等于36。8.讲解：我解释说，当我们用十几减2的时候，我们可以先减去2，得到8，然后再减去剩下的2，得到6。所以39减去2等于37。9.练习：我让学生用PPT上的练习题进行练习，题目是：40减去2等于几？学生回答：等于38。六、板书设计黑板上我会写下十几减5、4、3、2的计算方法，方便学生观看和记忆。七、作业设计1.题目：27减去5等于几？答案：22。2.题目：28减去4等于几？答案：24。3.题目：33减去3等于几？答案：30。4.题目：37减去2等于几？答案：35。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生在十几减3、2的时候，容易出错。在课后，我会加强对这部分的讲解和练习，让学生更好地理解和掌握。同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。这些细节对于学生理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法至关重要。一、情景引入的环节在情景引入环节，我通过拿出25个苹果，让学生直观地看到十几减5的过程。这个环节的目的是让学生能够将数学计算与实际情境相结合，更好地理解计算的原理。在这个环节中，我强调了先减去5，得到10，再减去剩下的5的过程。这是学生需要重点关注的细节，因为这对于他们理解和掌握十几减5的计算方法至关重要。二、讲解环节在讲解环节，我对十几减4、3、2的过程进行了详细的解释。我强调了先减去十位数，然后再减去个位数的重要性。这是学生需要重点关注的细节，因为这对于他们理解和掌握十几减4、3、2的计算方法至关重要。三、练习环节在练习环节，我让学生用PPT上的练习题进行练习。这个环节的目的是让学生能够将所学的计算方法应用到具体的题目中，巩固和加深对计算方法的理解。在这个环节中，我鼓励学生积极参与，及时纠正他们的错误。这是学生需要重点关注的细节，因为这对于他们巩固和提高十几减5、4、3、2的计算能力至关重要。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了十几减5、4、3、2的计算方法。这个环节的目的是让学生能够清晰地看到计算过程，加深对计算方法的记忆。在这个环节中，我强调了板书的结构和布局，使得学生能够一目了然地理解计算方法。这是学生需要重点关注的细节，因为这对于他们记忆和掌握十几减5、4、3、2的计算方法至关重要。五、作业设计在作业设计环节，我布置了几道练习题，让学生在课后进行练习。这个环节的目的是让学生能够进一步巩固所学知识，提高计算能力。在这个环节中，我特别关注学生对于十几减3、2的计算题目的练习，因为这部分是学生容易出错的。我鼓励学生在课后多进行练习，加强对这部分的理解和掌握。我在教案的各个环节中都强调了重点和难点细节。这些细节对于学生理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法至关重要。我希望通过关注这些细节，能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的数学计算能力。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我注意使用生动、直观的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我尽量使用简单、明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。在讲解环节，我给了学生足够的时间来消化和理解计算方法；在练习环节，我给了学生足够的时间来进行实际的计算练习。课堂提问：我在讲解和练习环节中，适时地提问学生，以检查他们对计算方法的理解和掌握情况。通过提问，我能够及时发现学生的问题，并给予针对性的指导和帮助。情景导入：我通过拿出25个苹果的情景导入，让学生直观地看到十几减5的过程，从而更好地理解计算的原理。这个情景导入的方法让学生感到生动有趣，激发了他们的学习兴趣。教案反思：在课后，我进行了教案的反思。我发现学生在十几减3、2的时候，容易出错。为了解决这个问题，我决定在课后加强对这部分的讲解和练习，让学生更好地理解和掌握。我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学知识。通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地进行了本节课的教学。我相信，这些技巧和窍门对于提高学生的学习效果和兴趣将起到积极的促进作用。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提高自己的教学水平。课后提升为了让学生在课后巩固所学知识，我为他们准备了一组丰富多样的练习题。这些题目涵盖了本节课的重点内容，旨在提高学生的计算能力和理解能力。题目1：小明有28个橘子，他吃掉了5个，还剩下多少个？答案：还剩下23个。题目2：小红有35个糖果，她给同学们分享了4个，还剩下多少个？答案：还剩下31个。题目3：妈妈买了30个苹果，拿走了2个，还剩下多少个？答案：还剩下28个。题目4：动物园里有26只熊猫，走了4只，还剩下多少只？答案：还剩下22只。题目5：学校里有33名学生，毕业了2名，还剩下多少名？答案：还剩下31名。题目6：小华有20个玩具，他送给了弟弟4个，还剩下多少个？答案：还剩下16个。题目7：超市里有23个面包，卖出去了5个，还剩下多少个？答案：还剩下18个。题目8：停车场原来有30辆