大班减法教案6篇

大班减法教案6篇教案1：一、设计意图本节课旨在帮助幼儿理解减法的概念，培养幼儿的数学思维能力。通过设计丰富的活动，让幼儿在实践中感受减法的作用，提高幼儿的数学兴趣。二、教学目标1.认知目标：让幼儿理解减法的含义，学会用减法表示数量减少的关系。2.技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的数学思维能力。3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的习惯。三、教学难点与重点重点：让幼儿理解减法的概念，学会用减法表示数量减少的关系。难点：让幼儿能够独立完成减法操作，熟练运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：小猪佩奇贴纸、小熊贴纸、苹果图片、数字卡片等。学具：每人一份减法操作卡片、彩色笔。五、活动过程1.热身活动（5分钟）：邀请幼儿模仿小猪佩奇和小熊贴纸的数量，引导幼儿观察数量之间的关系。2.教学环节（10分钟）：（1）出示苹果图片，引导幼儿观察苹果的数量。（2）邀请幼儿用减法表示苹果数量的减少，并贴上相应数量的贴纸。（3）让幼儿互相交流自己的操作过程，引导幼儿理解减法的含义。3.实践环节（10分钟）：（1）发放减法操作卡片，让幼儿独立完成减法操作。（2）邀请幼儿分享自己的操作结果，引导幼儿熟练运用减法解决实际问题。（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述减法的含义。（2）表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。六、活动重难点重点：让幼儿理解减法的概念，学会用减法表示数量减少的关系。难点：让幼儿能够独立完成减法操作，熟练运用减法解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本节课中，大部分幼儿能够理解减法的概念，并能熟练运用减法解决实际问题。但仍有部分幼儿对减法操作不够熟练，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：（1）家长在家可以引导幼儿运用减法解决日常生活中的问题，如分配食物、玩具等。（2）教师可以在下一节课中，设计一些有关减法的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固减法知识。教案2：一、设计意图本节课旨在帮助幼儿理解减法的概念，培养幼儿的数学思维能力。通过设计丰富的活动，让幼儿在实践中感受减法的作用，提高幼儿的数学兴趣。二、教学目标1.认知目标：让幼儿理解减法的含义，学会用减法表示数量减少的关系。2.技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的数学思维能力。3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的习惯。三、教学难点与重点重点：让幼儿理解减法的概念，学会用减法表示数量减少的关系。难点：让幼儿能够独立完成减法操作，熟练运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：小猪佩奇贴纸、小熊贴纸、苹果图片、数字卡片等。学具：每人一份减法操作卡片、彩色笔。五、活动过程1.热身活动（5分钟）：邀请幼儿模仿小猪佩奇和小熊贴纸的数量，引导幼儿观察数量之间的关系。2.教学环节（10分钟）：（1）出示苹果图片，引导幼儿观察苹果的数量。（2）邀请幼儿用减法表示苹果数量的减少，并贴上相应数量的贴纸。（3）让幼儿互相交流自己的操作过程，引导幼儿理解减法的含义。3.实践环节（10分钟）：（1）发放减法操作卡片，让幼儿独立完成减法操作。（2）邀请幼儿分享自己的操作结果，引导幼儿熟练运用减法解决实际问题。（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述减法的含义。（2）表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。六、活动重难点重点：让重点和难点解析：一、活动设计意图的深化理解我精心设计了本次活动，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿理解减法的概念。在设计活动中，我考虑了幼儿的认知发展水平，确保活动既能够吸引他们的兴趣，又能够挑战他们的思维。例如，我使用了幼儿喜爱的动画角色小猪佩奇和小熊贴纸，以及直观的苹果图片，让幼儿能够在具体的情境中感受减法的作用。二、教学目标的明确制定我明确了本次活动的教学目标，包括认知、技能和情感三个方面。在认知目标上，我希望幼儿能够理解减法的含义；在技能目标上，我注重培养幼儿的手眼协调能力和数学思维能力；在情感目标上，我致力于激发幼儿对数学的兴趣，并培养他们积极参与活动的习惯。三、教学难点与重点的准确把握在本次活动中，我准确地把握了教学难点与重点。重点是让幼儿理解减法的概念，并学会用减法表示数量减少的关系。难点则在于让幼儿能够独立完成减法操作，并熟练运用减法解决实际问题。为了克服这一难点，我提供了丰富的操作材料，如减法操作卡片，让幼儿在实践中掌握减法。四、教具与学具的精心准备我精心准备了各种教具与学具，如小猪佩奇贴纸、小熊贴纸、苹果图片和数字卡片等。这些教具与学具的使用，不仅能够吸引幼儿的注意力，还能够帮助他们更好地理解和操作减法。五、活动过程的细致引导在活动过程中，我细致地引导幼儿进行每个步骤。我通过热身活动让幼儿模仿贴纸的数量，观察数量之间的关系。接着，我在教学环节中引导幼儿观察苹果图片，并用减法表示数量的减少。在实践环节，我让幼儿独立完成减法操作，并分享自己的操作结果。六、活动重难点的针对性指导在活动中，我特别关注了幼儿在减法学习中的困难。对于那些操作不够熟练的幼儿，我给予了个别指导，帮助他们理解和掌握减法的基本概念。七、课后反思及拓展延伸的思考活动结束后，我进行了课后反思。我认识到，虽然大部