【++初中+语文】第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》课件+统编版语文八年级上册

渔

家

傲李清照激情导入

李清照被称作最会写闲愁的女词人，这是一种婉约的美。但任何作家都不只一种写作风格,高唱“大江东去”的苏轼,也有“十年生死两茫茫”的柔情，李清照亦有刚柔相济的美，今天,就让我们穿过历史的尘烟,品读她婉约词宗中别具一格的一首词《渔家傲》。1.了解有关词和李清照的文学常识。2.反复诵读，体悟雄奇瑰丽的意境和豪迈之气。3.体悟词人对现实的不满和对美好境界的追求与向往。学习目标作者介绍

李清照（1084年3月13日-约1156年），号易安居士，出生于齐州济南（今山东省济南市章丘区），宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

她擅长书、画，通晓金石，尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。作者介绍

李清照少女时代。当时的她事事如意：出身名门，清丽脱俗，才气纵横，家风开明通达，政治风气也清明和谐，她无忧无虑，尽情欢乐，多写自然风光。

李清照婚后不久。她与丈夫赵明诚门当户对，志趣相投，感情深厚，自是神仙眷侣。可是婚后丈夫为仕途奔波，夫妇聚少离多，离愁也多。词作多为思妇的相思愁情。

李清照丧夫之后，此时词人国破家亡夫死自己逃难，人生的苦痛集于一身。此词写尽了词人凄凉惨淡的晚景，也见证了乱世离人的普遍心态。主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。创作背景

这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品，也是少见的浪漫主义名篇。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。这首词根据《金石录后序》记载，公元1130年春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。本词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。知识链接

词又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词产生于唐，盛行于宋。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文体明辨序说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两段的最为常见。词按篇幅长短可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词。宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人），柳永、李清照（婉约派代表词人）等。朗读指导渔

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傲李清照

天接/云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！jiēmànpénɡ渔家傲

——李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！17:436月1日周一下午渔家傲——李清照朗读指导整体感知

水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。迷迷糊糊中我觉得灵魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿。云涛：如波涛翻滚的云。一说海涛。星河欲转：星河流转，指天快亮了。帝所：天帝居住的地方。殷勤：情意恳切。

天接/云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。整体感知

我回答说路途遥远，又慨叹天色已晚，我学习作诗，虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我如飞蓬般轻快的船吹到仙山上去吧！报：回答。嗟：叹息，慨叹。谩：同“漫”，空、徒然。蓬舟：如飞蓬般轻快的船。三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。

我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！思考探究天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。画面：满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。炼字：①“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起。②“转”与“舞”写出船摇帆舞，星河欲转之景，既富有生活的真实感，又具有梦境的虚幻性。写景的角度：选景典型生动，选取天、云涛、晓雾、星河、千帆等景物，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的景象；思考探究仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处①归。写出词人好像原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁，寄寓了词人希望得到一个美好归宿的愿望。②“殷勤问我归何处”塑造了一位怎样的天帝形象？

塑造一位态度温和、关心民生疾苦的天帝。李清照南渡以来，一直漂泊无依，经受人间冷漠，听到天帝殷勤的垂问，多少心愿，终于得到诉说的机会。思考探究我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。①嗟。写出了词人在人生道路上日暮途远、不知所措的彷徨忧虑之情。②谩。写出了词人空有才情而无人能会意、身逢乱世而无能为力的哀怨惆怅。思考探究九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。用典。用《庄子·逍遥游》中大鹏展翅九万里的典故，表达自己希望像大鹏一样，乘风高飞，奔向仙山，寻找幸福生活。反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，同时也展示了自己的理想抱负。思考探究作者为什么梦想到三山中去？这是消极的游仙思想吗？

不是的。从“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可以看出，尽管她有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中，她想要去那没有战乱，没有离散，没有悲伤的仙境。这正是反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。思考探究

细读《赤壁》《渔家傲》，想一想:这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。

杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。李清照的《渔家傲》，借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安危幸福都无法保障的不满。思考探究

本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的。

这首词带有气魄雄壮的豪放词风，在李清照的作品中别具一格。①大胆而又丰富的想象。壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多彩，使人神往，充满了浪漫主义色彩。

主题归纳

本词通过记梦,展示了一个神奇的境界,抒发了词人内心的苦闷，也表现了词人不为困难所磨灭的对美好境界的追求与向往。写作特点

意境壮阔，气势磅薄。上片展现了一幅辽阔壮美的云天相接图，下片借回答天帝的问话来直抒胸臆。最后词人表示要像大鹏鸟那样乘风高飞,奔向海上的仙山，寻得求人生的幸福。意境开阔，想象丰富，具有浓厚的浪漫主义色彩。随堂检测1.李清照的《渔家傲》中,“

”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。2.“

。

，

。”表达了词人决心像大鹏鸟那样乘风高飞，寻求幸福的愿望,也是本词的主旨句。