高中化学 第二章 烃和卤代烃 2.3.1 卤代烃（1）教案 新人教版选修5

高中化学第二章烃和卤代烃2.3.1卤代烃（1）教案新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于高中化学第二章烃和卤代烃的2.3.1节，卤代烃（1）。本节课的主要内容有：

1.卤代烃的定义：介绍卤代烃的概念，让学生理解卤素原子取代了烃分子中的氢原子的化合物。

2.卤代烃的命名：讲解卤代烃的命名规则，让学生能够正确命名各种卤代烃。

3.卤代烃的结构特点：分析卤代烃的结构特点，让学生理解卤素原子对烃分子结构的影响。

4.卤代烃的化学性质：介绍卤代烃的化学性质，包括水解反应、消去反应等，让学生掌握卤代烃的反应特点。

5.卤代烃的制备方法：讲解卤代烃的制备方法，让学生了解实验室制备卤代烃的常用方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握卤代烃的制备方法和化学性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理与模型建构：通过分析卤代烃的结构特点和化学性质，让学生学会运用证据进行推理，构建合理的化学模型。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）素养：通过学习卤代烃的制备方法和应用，让学生了解化学知识在现实生活中的应用，提高学生的STSE素养。

4.创新与迁移能力：在学生掌握卤代烃的基本知识的基础上，鼓励学生进行创新性思考，将所学知识迁移到其他类似化合物的学习中。教学难点与重点1.教学重点：

（1）卤代烃的概念：重点讲解卤素原子取代了烃分子中的氢原子的化合物，使学生理解卤代烃的本质特征。

（2）卤代烃的命名：重点介绍卤代烃的命名规则，使学生能够熟练掌握并正确命名各种卤代烃。

（3）卤代烃的结构特点：分析卤素原子对烃分子结构的影响，让学生理解卤代烃的结构特点。

（4）卤代烃的化学性质：介绍卤代烃的化学性质，包括水解反应、消去反应等，使学生掌握卤代烃的反应特点。

（5）卤代烃的制备方法：讲解实验室制备卤代烃的常用方法，使学生了解并掌握卤代烃的制备技巧。

2.教学难点：

（1）卤代烃的概念：理解卤素原子取代了烃分子中的氢原子的化合物，学生可能对“取代”这一概念理解不深刻，导致对卤代烃的本质特征把握不准确。

（2）卤代烃的命名：卤代烃的命名规则较为复杂，学生可能难以熟练掌握，导致命名错误。

（3）卤代烃的结构特点：理解卤素原子对烃分子结构的影响，学生可能对立体构型的变化难以理解，导致对卤代烃的结构特点把握不准确。

（4）卤代烃的化学性质：理解卤代烃的水解反应、消去反应等化学性质，学生可能对反应机理和反应条件理解不清晰，导致对卤代烃的反应特点把握不准确。

（5）卤代烃的制备方法：实验室制备卤代烃的方法较为复杂，学生可能对实验操作流程和实验技巧掌握不熟练，导致制备失败。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过直观的模型演示、生动的动画演示、分步骤讲解等手段，帮助学生突破难点，提高教学质量。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解卤代烃的概念、命名规则、结构特点和化学性质等基本知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对卤代烃的理解和看法，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实验法：安排实验室实验，让学生亲自动手进行卤代烃的制备和性质验证，通过实践操作加深对卤代烃的理解和记忆，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、动画等形式展示卤代烃的结构特点、反应过程等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟卤代烃的化学反应过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高教学效果和效率。

（3）在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，如查阅相关文献、观看教学视频等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示生活中常见的卤素化合物，如食盐（含有氯元素）、氟利昂（含有氟元素）等，引导学生关注卤素元素在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们知道这些卤素化合物是如何得到的吗？”从而引出本节课的主题——卤代烃。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解卤代烃的概念：卤代烃是烃分子中的氢原子被卤素原子取代后形成的化合物。举例说明，如甲烷的卤代产物为氯甲烷。

（2）介绍卤代烃的命名规则：根据卤素原子的位置和种类进行命名。例如，一氯甲烷、二氯甲烷等。

（3）分析卤代烃的结构特点：卤素原子的引入导致烃分子结构的改变，如碳原子的杂化类型发生变化。以氯代甲烷为例，解释氯原子对甲烷结构的影响。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生动手进行卤代烃的制备实验，如实验室制备氯代甲烷。

（2）观察并记录实验现象，如气体的产生、颜色变化等。

（3）分析实验结果，验证卤代烃的化学性质，如水解反应、消去反应等。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论卤代烃的命名规则，互相纠正错误，提高命名准确率。

（2）分析卤代烃的结构特点，探讨卤素原子对烃分子结构的影响。

（3）举例说明卤代烃的化学性质，如氯代甲烷的水解反应、消去反应等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调卤代烃的概念、命名规则、结构特点和化学性质等核心知识。提问学生：“你们认为卤代烃在现实生活中有哪些应用？”引导学生思考卤代烃的实际意义。

总用时：40分钟。拓展与延伸-《有机化学基础》：《有机化学基础》是一本适合高中生的有机化学教材，书中详细介绍了卤代烃的结构、性质和反应，可以帮助学生深入理解卤代烃的相关知识。

-《有机化学实验》：介绍实验室制备卤代烃的详细操作步骤和实验技巧，让学生了解实验原理和实验方法。

-科研论文：提供一些关于卤代烃研究的科研论文，让学生了解卤代烃在科学研究中的应用和最新进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如化学教育网站、学术搜索引擎等，查找更多关于卤代烃的信息，拓宽知识面。

-学生可以进行家庭小实验，尝试自己制备卤代烃，观察其性质，锻炼实验操作能力。

-学生可以组织小组讨论，共同探讨卤代烃在生活中的应用，如药物、农药、材料等领域的应用，提高学生的实际应用能力。

3.课后习题与思考：

-完成教材后的练习题，巩固所学知识。

-思考卤代烃在环境保护、食品安全等方面的作用和影响，提高学生的社会责任感和职业道德。

-探索卤代烃的新型合成方法、反应机理等，培养学生的创新意识和科研能力。板书设计①卤代烃：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后形成的化合物

②结构特点：卤素原子的引入导致烃分子结构的变化，如碳原子的杂化类型发生变化

③举例：氯代甲烷（CH3Cl）

2.卤代烃的命名规则

①命名原则：根据卤素原子的位置和种类进行命名

②命名步骤：确定卤素原子的编号、写出卤代烃的名称

③举例：一氯甲烷（CH3Cl）、二氯甲烷（CH2Cl2）

3.卤代烃的化学性质

①水解反应：卤代烃与水反应，生成醇和卤化氢

②消去反应：卤代烃在碱性条件下，生成烯烃和卤化氢

③制备方法：实验室制备卤代烃的常用方法，如取代反应、消除反应等

板书设计应注重简洁明了，用关键词和句子概括每个知识点，同时通过图形、结构式等符号增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。例如，可以用简洁的线条表示卤素原子取代烃分子中的氢原子，用不同颜色的粉笔标注卤素原子的不同种类，或者用图示展示卤代烃的水解反应和消去反应过程。通过板书的直观展示，帮助学生更好地理解和记忆卤代烃的相关知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有机化学杂志》、《化学教育》等期刊上发表的关于卤代烃研究的论文，了解卤代烃在有机合成、材料科学、药物化学等领域的应用。

-视频资源：观看有机化学实验操作视频，学习卤代烃的制备和性质测试方法。

-科普文章：阅读关于卤代烃在环境保护、食品安全等方面的科普文章，了解卤代烃的潜在影响和相关的法律法规。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-鼓励学生针对拓展内容提出问题，通过小组讨论、请教教师等方式解决问题。

-学生可以结合拓展内容，进行卤代烃相关的小课题研究，如设计实验方案、进行实验操作、分析实