第二章资源安全与国家安全大单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修3

第二章资源安全与国家安全大单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生国家安全意识为核心，结合2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修3第二章“资源安全与国家安全”，通过案例分析、小组讨论、互动问答等形式，引导学生深入了解资源安全与国家安全的关系，认识我国资源安全现状及挑战，探讨保障国家资源安全的措施。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生的地理素养和综合分析能力。核心素养目标培养学生的人地协调观，提高对资源安全与国家安全关系的理解能力；发展综合思维，通过分析我国资源安全现状，提升学生的问题发现与解决能力；增强区域认知，使学生能够结合不同区域的资源特点，提出针对性的资源安全保障策略。教学难点与重点1.教学重点

-资源安全与国家安全的关系：讲解资源安全对于国家安全的重要性，如能源资源的保障对国家经济发展和战略安全的影响。

-我国资源安全现状：分析我国资源总量、人均占有量、资源分布特点及开发利用现状，例如石油、天然气、矿产资源的供需情况。

-资源安全保障措施：介绍国家在资源勘查、开发、节约、保护等方面的政策法规和措施，如《矿产资源法》的实施和资源节约型社会的构建。

2.教学难点

-资源安全的国际因素：学生可能难以理解国际市场波动、地缘政治等因素对我国资源安全的影响，如国际油价的波动对我国能源安全的影响。

-资源安全与可持续发展的平衡：如何使学生理解在保障资源安全的同时，还需考虑环境保护和可持续发展，例如如何在开发矿产资源时减少对生态环境的破坏。

-实际案例分析：学生在分析具体案例时可能难以将理论知识与实际相结合，如分析某地区因资源过度开发导致的生态环境问题及其对国家安全的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、网络地理信息数据

-教学手段：案例分析法、小组讨论、互动问答、模拟演练教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材第二章内容摘要、相关视频链接，要求学生预习资源安全与国家安全的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“资源安全对国家安全有哪些影响？”、“我国哪些资源面临安全挑战？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生预习作业的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解资源安全的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国资源分布图，引出资源安全与国家安全的关系。

-讲解知识点：详细讲解资源保障措施，如能源储备、资源节约政策等。

-组织课堂活动：分组讨论不同地区资源安全案例，探讨解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考资源安全与国家安全的内在联系。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出解决方案，分享心得。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解资源安全的核心知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过案例分析和讨论，提升学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于资源安全措施有效性的分析作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解资源安全问题。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析资源安全措施的实际效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解资源安全相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《资源经济学》、《中国资源报告》、《国家安全战略研究》等书籍，这些书籍深入探讨了资源安全与国家安全的关系，以及资源管理、政策制定等方面的内容。

-学术论文：搜索相关学术论文，如《我国资源安全问题及对策研究》、《资源安全与国家安全战略》等，以获取更专业的理论支持和案例分析。

-视频资源：观看《国家地理频道》关于资源安全的纪录片，如《地球资源危机》、《资源战争》等，直观了解全球资源安全形势。

-在线课程：参与国内外大学开设的在线课程，如“资源与环境经济学”、“国家安全战略”等，以拓展理论知识。

2.拓展建议

-深入研究资源种类：鼓励学生针对不同类型的资源（如能源、矿产、水资源等）进行深入研究，了解各自的供需状况、开发利用现状及安全风险。

-分析国际资源政策：研究不同国家在资源管理、国际合作等方面的政策，如OPEC的石油政策、我国的资源外交战略等，理解国际资源政策对国家安全的影响。

-探讨资源可持续发展：引导学生思考如何在保障资源安全的同时，实现资源的可持续利用，如循环经济、绿色技术等。

-实地考察与调研：组织学生进行实地考察，如参观当地矿产企业、水资源保护区等，通过实地调研了解资源安全问题的实际情况。

-案例分析：选取具体的资源安全案例，如某地区因资源过度开发导致的生态环境问题，分析其成因、影响及解决措施。

-参与学术讨论：鼓励学生参加学术讲座、研讨会，与专家、同行交流，提升对资源安全与国家安全关系的理解。

-开展模拟演练：设计资源安全应急演练，模拟资源供应中断、价格波动等情景，让学生在实践中学习应对策略。

-跨学科学习：鼓励学生结合经济学、政治学、环境科学等相关学科知识，全面分析资源安全问题的复杂性。

-编写研究报告：要求学生基于所学知识和拓展资源，撰写关于资源安全与国家安全的研究报告，提升综合分析能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在教学过程中，我尝试引入最新的时事案例，如国际油价的波动、全球资源紧张局势等，以增强学生对资源安全与国家安全关系的现实感知。

2.跨学科教学尝试：我尝试将地理学科与经济学、政治学等学科相结合，通过跨学科的教学内容，拓宽学生的知识视野，提高其综合分析能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学活动中，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为对资源安全问题的认识不够深入，或者是课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖期末考试和平时作业，缺乏对学生在课堂互动、小组讨论等方面的评价，这可能影响了学生的全面发展。

3.资源利用不充分：虽然我提供了丰富的教学资源，但学生在课后利用这些资源的程度不高，可能是因为缺乏有效的引导和监督。

（三）改进措施

1.增强学生参与度：我将通过设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、模拟谈判等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多元化教学评价：我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组讨论评价等，以全面评估学生的学习效果，促进学生全面发展。

3.加强资源利用指导：我会提供更具体的资源使用指南，指导学生如何有效利用教学资源，并在课后通过在线平台监控学生的学习进度，确保资源得到充分利用。同时，我还会定期组织线上或线下的学习分享会，让学生交流学习心得，互相促进。板书设计①资源安全与国家安全关系

-重点知识点：资源安全的定义、国家安全的概念、两者之间的联系

-重点词句：“资源是国家安全的基石”、“保障资源安全，维护国家安全”