古诗词诵读《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文化传承与理解：通过诵读《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》，感受古典诗词的韵律美和意境美，理解诗人对自然景观的赞美和对人生哲理的感悟，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.思维发展与提升：分析两首诗中的意象和修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣，培养批判性思维和创新性思维。

3.语言建构与运用：通过解读和讨论诗词中的关键字词和句式结构，提高学生的文言文阅读能力和表达能力，增强语言文字运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本课程之前，学生已经学习了基本的文言文阅读技巧，对古诗词的韵律、意象有了初步的了解，并对《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的作者杜甫和苏轼有一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词有一定的好奇心和兴趣，能够通过诵读感受诗词的节奏和美感。他们在分析文本、理解情感方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和合作学习，对于富有创意的教学活动更为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗词中的抽象意象和深层情感时可能会遇到困难，对文言文中的一些生僻字词和复杂句式可能感到困惑。同时，对于如何将诗词中的情感和哲理与现实生活联系起来，可能会感到一定的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材，以便于学生跟随课程进度阅读和标注。

2.辅助材料：准备两首诗词的电子文档，以及诗人的简介和相关背景资料，以便于学生更深入地理解诗词内容。

3.多媒体资源：搜集与《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》相关的视频资料，如诗词朗诵、景点介绍等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：提前在教室中布置好分组讨论区域，以便于学生进行小组合作学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道这两首诗分别描绘了怎样的景象吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示岳阳楼和洞庭湖的图片，让学生初步感受这两处景点的自然美。

-简短介绍两首诗的基本背景，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的基本内容、结构和艺术特点。

过程：

-讲解两首诗的定义和创作背景。

-详细介绍两首诗的结构和主要艺术手法，如对仗、用典、意象等。

-通过诗中的关键字词，让学生更好地理解诗的意境。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的艺术特性和情感表达。

过程：

-选择两首诗中的精彩片段进行分析。

-详细介绍每个片段的背景、意象和情感表达，让学生全面了解诗的深层含义。

-引导学生思考这些诗对实际生活或学习的启示，以及如何运用诗词中的情感和哲理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首诗中的一个意象或情感进行深入讨论。

-小组内讨论该意象或情感的表现手法、意义及其对诗的整体作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两首诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括两首诗的基本概念、艺术手法、情感表达等。

-强调古诗词在传承文化、培养审美情趣方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，分析其艺术手法和情感表达，并撰写一篇鉴赏短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的全文注释及赏析，包括诗中的难点解释、背景资料和历史评价。

-杜甫和苏轼的其他代表作品，如杜甫的《春望》、《月夜忆舍弟》等，苏轼的《赤壁赋》、《水调歌头》等，以及这些作品的创作背景和艺术特色。

-与岳阳楼和洞庭湖相关的历史故事、传说和地理知识，如岳阳楼的历史变迁、洞庭湖的自然景观和文化意义。

-古诗词鉴赏的基本方法，包括如何理解诗的意象、如何分析诗的节奏和韵律、如何把握诗的情感和哲理。

-古代文人的创作心态和审美趣味，以及这些如何体现在他们的诗词作品中。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查阅杜甫和苏轼的生平资料，了解他们的创作历程和文学成就，以加深对两位诗人风格的理解。

-建议学生阅读《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的全文，并在阅读过程中标记出自己认为精彩的诗句，进行摘抄和背诵。

-提议学生选择一首自己感兴趣的杜甫或苏轼的诗，尝试进行全文翻译和赏析，以提升自己的文学鉴赏能力。

-建议学生参观岳阳楼或洞庭湖，亲身体验这两处名胜的自然美和历史底蕴，将实地体验与诗词学习相结合。

-鼓励学生参加古典诗词鉴赏的讲座或工作坊，与其他爱好者交流学习，拓宽自己的文学视野。

-建议学生定期阅读古典诗词鉴赏的相关书籍和文章，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，以及相关的文学评论和解析，以提升自己的文学素养。

-鼓励学生尝试自己创作诗词，通过实践来更好地理解和掌握古诗词的创作技巧和审美原则。板书设计①《登岳阳楼》重点知识点：

-诗的作者：杜甫

-诗的背景：岳阳楼的历史与地理意义

-诗的主题：抒发作者对国家和人民命运的忧虑

重点词句：

-“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

-“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”

②《念奴娇·过洞庭》重点知识点：

-诗的作者：苏轼

-诗的背景：洞庭湖的夜景与苏轼的心情

-诗的主题：表达作者对自然美景的赞美和对人生哲理的感悟

重点词句：

-“洞庭青草，近中流兮。”

-“素月分辉，明河共影。”

③古诗词鉴赏方法