全国清华版信息技术小学五年级上册新授课 第6课 蜻蜓点水 -制作动作渐变动画 说课稿

全国清华版信息技术小学五年级上册新授课第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画说课稿一、教材分析

本节课选自全国清华版信息技术小学五年级上册第6课《蜻蜓点水——制作动作渐变动画》。本节课旨在让学生掌握Flash动画制作的基本方法，通过制作动作渐变动画，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容与学生的生活实际相结合，易于激发学生的学习兴趣，为后续深入学习Flash动画制作打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标定位于培养学生信息素养、创新思维与问题解决能力。通过制作动作渐变动画，使学生能够理解信息技术的应用原理，提升信息处理与呈现的能力；鼓励学生发挥创意，独立思考，完成具有个性化的动画作品，从而发展创新思维；同时，在解决问题的过程中，培养学生的耐心和毅力，提高其在面对问题时运用信息技术解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Flash软件的基本操作和界面布局，能够熟练使用工具箱中的工具。

②理解动作渐变动画的原理，学会创建简单的动作渐变动画。

2.教学难点

①在制作动作渐变动画时，如何精确设置关键帧和动画属性，使动画过渡自然、流畅。

②如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的动画作品，同时确保作品符合动画制作的基本原则和技术要求。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解Flash动画制作的基本原理，辅以经典案例的演示，帮助学生理解动作渐变动画的制作过程。

2.设计互动教学活动，如小组合作完成动画制作任务，通过角色扮演分配不同的制作角色，促进学生在实践中学习和互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频和软件教程，直观展示动画制作步骤，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段蜻蜓点水的视频，引发学生对自然现象的观察兴趣。

-提出问题：“你们知道蜻蜓点水是如何在屏幕上呈现的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——制作动作渐变动画。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍Flash软件的基本界面和工具。

-以案例的形式，讲解动作渐变动画的制作原理和步骤，包括创建元件、设置关键帧、调整动画属性等。

-在讲解过程中，教师实时操作演示，并强调制作中的注意事项。

3.互动教学（10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，尝试制作一个简单的动作渐变动画。

-教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供个别辅导。

-学生之间可以相互讨论，共同解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提出一个具体的动画制作任务，要求学生在限定时间内完成。

-学生独立操作，将所学知识应用于实际制作中。

-教师选取几份作品进行展示，并给予评价和反馈。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-教师强调动作渐变动画在Flash动画制作中的应用，并鼓励学生在课后继续探索和创作。

6.创新拓展（10分钟）

-教师提出一个开放性的任务，要求学生结合本节课所学，制作一个有创意的动画作品。

-学生自由发挥，利用Flash软件进行创作。

-教师鼓励学生分享自己的创意和制作过程，促进学生的创新思维发展。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动作渐变动画制作的关键技巧。

-学生收拾电脑设备，准备下课。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-动画制作软件的其他功能介绍，如引导层动画、遮罩动画等。

-Flash动画在网页设计、游戏制作等领域中的应用案例。

-信息技术在动画产业中的应用，包括3D动画制作、虚拟现实技术等。

-动画制作的相关理论知识，如动画原理、动画设计原则等。

-国内外著名的动画制作软件及其特点，如AfterEffects、Maya、Premiere等。

-Flash动画的优化与发布，包括如何减少文件大小、提高加载速度等。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课后时间自学Flash软件的其他高级功能，如引导层动画和遮罩动画，以丰富动画效果。

-建议学生观察并分析网络上流行的Flash动画作品，学习其中的设计思路和技术应用。

-建议学生阅读有关动画制作的理论书籍或文章，了解动画制作的深层原理和设计原则。

-鼓励学生尝试使用不同的动画制作软件，比较它们的功能和特点，拓宽技术视野。

-建议学生在制作动画时，注意作品的优化和发布，学习如何压缩文件和提高动画的播放效率。

-鼓励学生参与动画制作的相关竞赛或活动，如校园动画创作大赛，以实践促学习。

-建议学生关注动画产业的发展动态，了解信息技术在动画领域的最新应用，如3D动画和虚拟现实技术的融合。

-鼓励学生通过团队合作，共同完成一个较为复杂的动画项目，提高团队协作能力和项目管理能力。

-建议学生定期回顾所学知识，通过实际操作巩固和提升动画制作技能。

-鼓励学生分享自己的动画作品，通过交流获取反馈，不断改进作品质量。七、教学反思与总结

今天的课程《蜻蜓点水——制作动作渐变动画》已经结束，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

在教学方法上，我尝试了讲授与案例研究相结合的方式，通过实际操作演示，让学生直观地理解动画制作的步骤。我发现这样的方法能够有效地吸引学生的注意力，让他们对动画制作产生兴趣。但是，我也注意到在讲解过程中，有些学生可能会因为跟不上操作速度而感到困惑。下次我会适当减慢操作速度，并增加一些重复的步骤，确保每个学生都能跟上进度。

在策略上，我设计了互动教学环节，让学生分组合作完成动画制作任务。这个环节的目的是促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。从学生的反馈来看，他们非常喜欢这种互动方式，能够在合作中学习新知识。但我也发现，有些小组在合作中出现了分工不明确的问题，导致部分学生参与度不高。未来，我会在分组时更加注重成员之间的搭配，确保每个学生都能参与到动画制作中。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和发表意见。我发现这样的氛围有助于学生放松心情，更愿意参与到课堂讨论中来。但同时，我也注意到在课堂提问环节，有些学生可能因为害羞或担心回答错误而不愿意发言。为了解决这个问题，我计划在今后的课堂上，更多地采用小组讨论的形式，让学生在小组内充分交流后再分享到全班，这样可以降低学生的紧张感，提高他们的参与度。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅学会了如何制作动作渐变动画，还能在创作中融入自己的创意。在