3这是我们的校园 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3这是我们的校园第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册第二课《这是我们的校园》的第二课时，主要围绕校园里的规则和秩序进行讲述。教学内容包括认识校园中的基本设施，了解并遵守校园规则，培养良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在入学初期已经对校园环境有了一定的了解，本节课将进一步引导学生认识校园中的各种设施和规则，与学生的实际生活紧密相连，帮助他们更好地适应校园生活，树立规则意识。教材通过生动的案例和场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而实现知识传授与能力培养的有机结合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力、法治意识和公民素养。通过学习《这是我们的校园》第二课时，学生将能够：

1.提升观察与分析能力，识别校园中的设施及其功能，增强对校园环境的认识。

2.增强法治意识，理解并遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

3.培养合作与沟通能力，在校园生活中学会与人相处，尊重他人，共同维护良好的校园秩序。

4.增强公民素养，通过实践活动，培养责任感和集体荣誉感。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们刚进入校园生活不久，对学校环境充满好奇，同时也存在着适应过程中的种种挑战。在知识层面，学生已经通过第一课时的学习对校园有了初步的认识，但关于校园规则和秩序的理解尚浅，需要在实践中不断学习和内化。

在能力方面，一年级学生的观察力、理解力和表达能力正在发展，他们能够通过观察和体验来学习新知识，但需要教师提供具体、形象的例子来帮助理解抽象的概念。此外，学生的自我管理能力和团队合作能力正在形成，需要通过引导和激励来培养。

在素质方面，学生具备初步的自我约束力，但自控能力较弱，容易受到外界干扰。他们在行为习惯上，可能存在一些不符合校园规则的行为，如乱丢垃圾、大声喧哗等，需要通过教育引导来改正。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和体验式的教学活动，帮助他们理解校园规则的重要性，并在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。同时，教师还需关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备校园设施和规则相关的图片、视频等多媒体资源，用于导入新课和增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，本节课侧重于校园规则的学习和实践。

4.教室布置：提前规划教室布局，确保学生分组讨论时的空间需求，以及教学活动顺利进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们在校园里都看到了什么？在学校里我们应该怎么做？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的校园设施，如教室、操场、图书馆等，让学生思考这些设施在校园生活中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——校园规则，包括校园中的基本规则和秩序，如排队、礼貌用语、爱护公物等。

-举例说明：通过讲述校园生活中的具体案例，如排队打饭、上课铃响后安静进入教室等，帮助学生理解校园规则的具体表现。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个校园规则，并分享讨论成果。引导学生思考规则的重要性以及遵守规则的必要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一些与校园规则相关的情景剧，让学生在角色扮演中体验和巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，及时给予反馈和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾校园规则的重要性和遵守规则的好处。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论校园规则，并记录下自己在家中的表现，下节课分享。

-强调作业的意义：让学生明白作业是为了巩固所学知识，提高自己的行为素养。

6.课后延伸（约10分钟）

-教师布置一些与校园规则相关的实践活动，如制作校园规则宣传海报、编写校园规则故事等，让学生在课后继续学习和实践。

-学生自由选择活动内容，教师提供必要的指导和帮助。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的反应和参与程度，为下一节课的教学调整提供依据。

-学生反馈本节课的学习感受，教师倾听并记录，以便更好地满足学生的学习需求。知识点梳理1.认识校园设施：让学生能够识别并描述校园中的基本设施，如教室、操场、图书馆、食堂等，以及它们的功能和使用规则。

2.理解校园规则：使学生了解校园中的基本规则，包括上课纪律、活动秩序、礼貌礼仪、安全常识等，并明白遵守规则的重要性。

3.培养良好习惯：引导学生养成良好的行为习惯，如按时到校、排队等候、保持卫生、爱护公物等，以及如何与人友好相处。

4.安全意识教育：教育学生注意个人安全，遵守交通规则，不追逐打闹，不接触危险物品，以及遇到紧急情况时的应对措施。

5.集体荣誉感：培养学生对集体的归属感和荣誉感，鼓励他们为集体做出贡献，共同维护良好的校园环境。

6.法律法规意识：启蒙学生的法律法规意识，让他们知道遵守法律法规是每个公民的责任，校园规则也是法律法规的具体体现。

7.社会责任感：通过校园规则的学习，引导学生认识到自己的行为对社会环境的影响，培养他们的社会责任感。

8.沟通与合作：教授学生如何在学校生活中与他人沟通和合作，包括倾听他人意见、表达自己观点、协作完成任务等。

9.自我管理能力：帮助学生建立自我管理的意识，包括时间管理、情绪管理、行为管理等，以便更好地适应校园生活。

10.遵守纪律的后果：让学生明白遵守和违反校园规则的后果，包括奖励和惩罚机制，以及规则对于维护校园秩序的作用。

11.校园生活实践：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体验校园规则，加深对规则的理解和应用。

12.家校合作：强调家校合作在培养学生良好行为习惯方面的重要性，鼓励家长参与孩子的校园生活，共同促进学生的全面发展。

本节课的知识点涵盖了校园生活的方方面面，旨在帮助学生更好地适应学校环境，培养他们的社会责任感和公民素养。通过对这些知识点的学习和实践，学生将能够建立起良好的行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计1.校园设施与规则

①校园设施：教室、操场、图书馆、食堂

②校园规则：上课纪律、活动秩序、礼貌礼仪、安全常识

2.良好习惯与安全意识

①良好习惯：按时到校、排队等候、保持卫生、爱护公物

②安全意识：遵守交通规则、不追逐打闹、不接触危险物品、紧急情况应对

3.集体荣誉感与社会责任感

①集体荣誉感：为集体做出贡献、共同维护校园环境

②社会责任感：行为对社会环境的影响、遵守法律法规

4.沟通与合作及自我管理

①沟通与合作：倾听他人、表达观点