8 上课了（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

8上课了（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“8上课了（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册”本节课选自一年级上册统编版《道德与法治》教材第四单元“我们学会了”中的第8课。本节课主要围绕一年级新生入学后的课堂行为规范、课堂礼仪及学习习惯的养成为核心内容，旨在引导学生适应校园生活，树立良好的课堂纪律观念，培养学生自觉遵守规则、积极学习的态度。教材通过生动的插图和简洁的文字，结合学生实际生活，引导学生了解上课的基本礼仪，提高学生的自律意识。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，通过学习课堂行为规范，使学生理解并遵守基本的校园规则。

2.增强学生的自我管理能力，让学生学会在课堂中自我约束，形成良好的学习习惯。

3.培养学生的社会适应能力，通过课堂互动，提高学生与人沟通、协作的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-课堂行为规范的认知：让学生明白上课铃响、起立向老师问好、认真听讲、举手发言等行为规范的具体要求和意义。例如，讲解上课铃响时，学生应立即回到座位上准备上课，这体现了对课堂的尊重和对时间的珍惜。

-学习习惯的养成：培养学生按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等良好习惯。例如，强调学生在课堂上要集中注意力，不做小动作，这有助于提高学习效率和课堂参与度。

2.教学难点：

-课堂纪律的自我管理：对于一年级新生来说，自觉遵守课堂纪律是一个挑战。难点在于如何让学生理解并内化课堂规则，例如，如何让学生在课堂上不随意离座、不高声喧哗，需要通过具体的例子和情境模拟来帮助学生理解和实践。

-课堂互动的积极参与：学生可能会因为害羞、不自信等原因不愿意参与课堂互动。难点在于如何激发学生的参与热情，例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松的氛围中积极参与，从而克服心理障碍。以下是具体细节：

-自我管理能力培养：难点在于如何让学生自觉遵守上课纪律，例如，通过制定班级规则，让学生参与规则的制定和执行，增强他们的责任感。

-课堂互动技巧：难点在于如何引导学生有效地提问和回答问题，例如，通过示范和练习，让学生学会如何礼貌地提问和倾听他人的观点。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：教学课件、电子教材、互动教学软件

-课程平台：校园教学管理系统、在线课堂互动平台

-信息化资源：教学视频、音频资料、网络教学资源

-教学手段：故事讲述、情景模拟、游戏互动、小组讨论五、教学过程1.导入新课

-我会以一个轻松的问候开始这节课：“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《上课了》。你们知道上课时应该怎么做吗？有没有什么规则需要遵守呢？”

-我会邀请几位学生分享他们对上课的理解和经验，然后引入今天的主题。

2.课程内容探究

-“上课铃响，我们应该怎么做呢？”

-我会让学生打开教材，翻到《上课了》这一课，指着插图问：“看看图中的小朋友是怎么做的？”

-接着，我会让学生阅读课文，找出上课铃响时应该做的事情。

-然后，我会邀请学生模拟上课铃响的场景，让他们实际体验上课的准备过程。

-“上课时，我们应该遵守哪些规则？”

-我会引导学生从课文中找出上课时需要遵守的规则，如起立向老师问好、认真听讲、举手发言等。

-通过小组讨论，让学生分享他们在课堂上遇到的一些问题，以及如何解决这些问题。

-我会总结并强调这些规则的重要性，让学生明白遵守规则的意义。

-“如何养成良好的学习习惯？”

-我会让学生从课文中找出养成良好的学习习惯的方法，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。

-通过故事分享，我会讲述一些成功人士的良好学习习惯，激发学生的兴趣。

-我会设计一些互动环节，如小组竞赛，让学生在实践中体验良好学习习惯带来的好处。

3.课堂互动与讨论

-“现在，让我们来做一个游戏，叫做‘我是小老师’。请大家分成小组，每个小组选一个代表来扮演小老师的角色。”

-我会给出一个课堂情景，让学生模拟上课的场景，扮演小老师的同学需要指出其他同学在课堂上做得好的地方和需要改进的地方。

-通过这种方式，学生可以更好地理解课堂规则，并学会如何互相监督和帮助。

4.案例分析与反思

-“下面，我想请大家看一个视频，这个视频讲述了两个不同的课堂场景，一个是遵守规则的课堂，一个是没有遵守规则的课堂。”

-观看视频后，我会引导学生进行反思：“你们觉得哪个课堂的氛围更好？为什么？”

-学生分享自己的看法后，我会总结并强调遵守课堂规则的重要性。

5.实践与总结

-“现在，让我们来实际操作一下。请大家回到座位上，我们模拟一次上课的过程。”

-我会模拟上课铃响，让学生按照课堂规则准备上课，然后开始上课。

-在上课过程中，我会观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

-上课结束后，我会让学生分享他们的感受，总结自己在课堂上的表现。

6.作业布置与课后延伸

-“今天的作业是：写一篇关于‘我理想的课堂’的小作文，你可以描述一下你理想的课堂是什么样的，有哪些规则，大家应该如何表现。”

-“此外，我建议大家在课后观察一下自己的课堂表现，看看有没有需要改进的地方，下节课我们一起来分享。”

7.结束语

-“同学们，今天的课就到这里，希望大家能够记住我们今天学习的课堂规则和良好学习习惯，把它们应用到实际的学习生活中去。下课！”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《课堂礼仪小故事》：收集一些关于课堂礼仪的有趣小故事，通过故事的形式让学生更深刻地理解课堂规则和礼仪的重要性。

-《良好学习习惯的培养》：提供一些培养良好学习习惯的文章或书籍，如《如何高效学习》、《好习惯从小养成》等，帮助学生形成良好的学习习惯。

-《法治教育漫画》：利用法治教育漫画，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，提高法治意识。

-《校园安全常识》：介绍一些校园安全常识，如防火、防盗、防骗等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-让学生在家中观看关于课堂礼仪的视频，如《小学生课堂礼仪示范》等，让学生在观看中学习并模仿优秀的行为表现。

-鼓励学生参与课堂礼仪主题活动，如“课堂礼仪小明星”评选，让学生在实践中提升自己的课堂行为规范。

-建议学生阅读《课堂礼仪手册》等书籍，了解更多的课堂礼仪知识，提高自己的文明素养。

-邀请法治教育专家到校进行讲座，让学生更深入地了解法律知识，培养良好的法治意识。

-组织学生参加校园安全知识竞赛，通过竞赛形式让学生掌握安全常识，提高自我保护能力。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论课堂规则和学习习惯，让家长了解学校教育的内容，共同培养学生的良好习惯。

-建议学生在课余时间观看《法治在线》等电视节目，了解社会法治动态，增强法律意识。

-引导学生关注身边的法治事件，学会运用法律知识分析问题，提高法治素养。

-鼓励学生参加社区志愿服务活动，培养他们的社会责任感和团队协作能力，将课堂所学应用于实际生活中。七、教学反思这节课《上课了》的教学让我深刻体会到了一年级新生在课堂行为规范和学习习惯养成方面的需求。通过本节课的教学，我认识到以下几点：

课堂上，学生的参与度较高，他们对课堂规则表现出浓厚的兴趣。在模拟上课环节，学生们能够积极参与，表现出良好的学习态度。但同时，我也发现有些学生在遵守课堂纪律方面还存在一定的困难，比如上课铃响后不能立即回到座位，或者在课堂上随意离座。这说明我们在课堂管理方面还需要进一步加强，让学生真正理解和内化课堂规则。

在教学中，我发现通过故事讲述和情境模拟的方式，学生更容易理解和接受课堂规则。例如，在讲解上课铃响时应该怎么做时，我讲述了一个关于小明因为上课铃响后没有及时回到座位而被老师批评的故事。这个故事引起了学生的共鸣，他们纷纷表示要像小明改正错误一样，遵守课堂规则。

课堂互动环节，我设计了一个“我是小老师”的游戏，让学生互相监督和帮助。这个环节让学生在实践中体验了遵守课堂规则的重要性，同时也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。但在实际操作中，我也发现有些学生在这个过程中表现出了一定的紧张和不自信。因此，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在课后延伸方面，我布置了一篇关于“我理想的