浙教版2023小学信息技术三年级上册3.9《体验在线应用》说课稿及反思

浙教版2023小学信息技术三年级上册3.9《体验在线应用》说课稿及反思一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版2023小学信息技术三年级上册第三章第九节《体验在线应用》。本节课将通过介绍在线文档、在线表格等在线应用，让学生了解网络资源的丰富性，学会使用在线应用进行简单的文档编辑和数据处理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作和互联网使用技巧，本节课将在此基础上，引导学生将这些技能应用于在线应用中，进一步拓宽学生的信息技术应用领域。教材中涉及到的在线文档和在线表格等内容，与学生的日常生活和学习密切相关，有助于提高学生的实际操作能力和信息素养。二、核心素养目标

1.培养学生信息检索与处理能力，使其能够有效利用网络资源进行学习。

2.提升学生在网络环境下的协作意识，学会在在线应用中与他人共同完成任务。

3.增强学生的信息安全意识，学会在网络应用中保护个人信息和遵守网络道德规范。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握在线文档和在线表格的基本操作。具体包括：

-学会创建和编辑在线文档，如插入文字、图片和调整格式。

-掌握在线表格的使用，例如输入数据、进行简单的数据处理和分析。

举例：在讲解在线文档编辑时，教师会重点演示如何插入文字，调整字体大小和颜色，以及插入图片和调整图片位置的步骤。在在线表格部分，教师会强调如何输入数据，使用公式进行自动计算，以及如何对数据进行排序和筛选。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于在线应用的协同操作和信息的有效管理。具体包括：

-在线文档的实时协作功能，如何与同伴共同编辑文档。

-在线表格中数据的有效录入和管理，如何使用公式和函数。

举例：在线文档的实时协作功能可能会让学生感到困惑，教师需要通过实际操作演示，让学生理解如何在云端实时看到他人的编辑，并学会如何处理编辑冲突。在在线表格部分，学生可能会对公式的使用感到困难，教师需要通过具体的例子，如求和公式、平均数公式，来帮助学生理解并掌握如何运用公式进行数据计算。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接

-课程平台：学校指定的在线教学平台

-信息化资源：在线文档编辑软件（如Google文档）、在线表格编辑软件（如Google表格）

-教学手段：PPT演示、实时在线操作演示、小组协作任务五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何使用网络浏览器搜索信息，那么大家有没有想过，我们可以在网上直接进行文档编辑和数据处理呢？今天，我们就来学习一下《体验在线应用》这一节课，看看如何利用网络资源来提高我们的学习和工作效率。

2.知识讲解与演示

（2）首先，我们来了解一下在线文档。在线文档是一种基于网络的文档编辑工具，它允许我们随时随地在电脑、平板或手机上进行文档的创建、编辑和分享。请大家看这里，我打开了一个在线文档的界面（展示Google文档界面）。

（3）现在，我将演示如何创建和编辑在线文档。首先，我点击“新建文档”，然后输入文档标题。接下来，我可以插入文字、调整字体大小和颜色，还可以插入图片和调整图片位置。大家要注意，在线文档的一个特点是实时协作，也就是说，如果有多个人同时编辑这个文档，我们都能实时看到彼此的编辑内容。

（4）接下来，我们来看看在线表格。在线表格与电子表格类似，但它可以让我们更方便地进行数据管理和分析。这里我打开了一个在线表格的界面（展示Google表格界面）。

（5）现在，我演示一下如何使用在线表格。首先，我输入一些数据，然后可以使用公式和函数对数据进行计算，比如求和、平均数等。此外，我们还可以对数据进行排序、筛选，以便更好地分析和管理数据。

3.实践操作

（6）接下来，请大家打开电脑，登录学校指定的在线教学平台，尝试创建一个在线文档和一个在线表格，进行简单的编辑和数据处理。如果在操作过程中遇到问题，可以随时向我提问。

（7）在实践操作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。同时，请大家注意，在线文档和在线表格的实时协作功能，尝试与你的同桌或周围的同学一起编辑同一个文档或表格，体验协作的过程。

4.总结与拓展

（8）经过大家的实践操作，我相信大家对在线文档和在线表格有了更深入的了解。现在，我们来总结一下本节课的主要内容。

（9）首先，我们学习了在线文档的创建和编辑，掌握了实时协作的方法。其次，我们了解了在线表格的使用，学会了数据管理和分析的基本技巧。

（10）那么，如何将所学应用到实际生活中呢？这里我给大家提供一个拓展任务：请大家利用在线文档和在线表格，与家人或朋友共同完成一份旅行计划，包括行程安排、费用预算等。完成后，将文档分享给我，我会挑选出优秀的作品进行展示。

5.课堂小结

（11）同学们，本节课我们学习了在线文档和在线表格的使用，掌握了实时协作和数据管理的基本技巧。希望大家能够在今后的学习和工作中，充分利用这些网络资源，提高效率，祝大家学习愉快！

（12）下节课，我们将继续学习《网络安全与道德》，希望大家提前预习，下节课我们再见！六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了在线文档的基本操作：通过本节课的学习，学生能够独立创建和编辑在线文档，包括插入文字、调整格式、插入图片等。他们能够理解并运用实时协作功能，与同学共同编辑文档，提高了团队协作能力和沟通能力。

2.熟悉了在线表格的使用：学生能够熟练地在在线表格中输入数据，使用基本的公式和函数进行数据计算，如求和、平均值等。他们能够对数据进行排序和筛选，以便于分析和管理信息。

3.提升了信息检索与处理能力：学生在使用在线应用的过程中，学会了如何有效地搜索和筛选网络资源，将找到的信息整合到文档和表格中，提高了信息处理的效率和质量。

4.增强了网络安全意识：在学习过程中，学生了解到了在线应用中个人信息保护的重要性，学会了遵守网络道德规范，如不泄露他人信息，不发布不当内容等。

5.提高了问题解决能力：在实践操作环节，学生遇到了各种问题，如文档编辑中的技术问题、数据输入错误等。通过自主探索和教师的指导，学生学会了独立解决问题，增强了问题解决的能力。

6.培养了创新思维：在完成拓展任务时，学生需要将所学知识应用于实际的旅行计划中，这激发了他们的创新思维，让他们学会如何在现实生活中创造性地运用信息技术。

7.增强了学习兴趣和动力：通过本节课的学习，学生体验到了在线应用带来的便捷和乐趣，对信息技术产生了更浓厚的兴趣，进一步激发了他们的学习动力。

8.提升了自我管理能力：在完成在线文档和表格的实践任务时，学生需要自我管理时间和任务进度，这有助于他们培养良好的时间管理习惯和自我管理能力。

9.增强了合作学习意识：通过在线协作完成任务，学生体会到了团队合作的力量，学会了在合作中沟通、协调和共享，增强了合作学习意识。

10.提升了综合素质：本节课的学习不仅提高了学生的信息技术能力，还通过实际操作和任务完成，提升了他们的逻辑思维、创新思维、沟通协作等多方面的综合素质。七、教学反思与改进

今天的课堂上，我引导同学们学习了《体验在线应用》这一内容。通过观察同学们的学习过程和他们的反馈，我发现了一些值得反思的地方，同时也思考了如何改进教学方法，以更好地帮助同学们掌握知识。

在设计实时协作环节时，我原本期望同学们能够通过在线文档和表格的实时协作功能，增强团队协作能力。但在实际操作中，一些同学对于如何同步编辑和解决编辑冲突感到困惑。这让我意识到，我在演示和讲解这一部分时可能没有做得足够细致。未来，我计划在讲解实时协作功能时，增加一些具体的操作示例，比如演示如何解决编辑冲突，如何查看编辑历史等，以便同学们能够更直观地理解这一功能。

此外，我也注意到在实践操作环节，有些同学在处理在线表格中的数据时遇到了困难，尤其是使用公式和函数进行数据计算时。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注个体差异，为不同水平的学生提供不同层次的操作指导。我打算在下次课前准备一些基础和进阶的练习材料，让同学们在课前就能根据自身情况选择合适的练习，以便在课堂上更好地进行实践操作。

在课堂总结部分，我觉得同学们对于所学内容的掌握情况并不如我预期的那样扎实。这可能是因为我在总结时没有充分利用同学们的反馈。为了改善这一点，我计划在每次课堂总结时，增加互动环节，比如让同学们用自己的话复述本节课的主要内容，或者分享他们在实践操作中的心得体会。这样不仅能够帮助同学们巩固知识，还能让我及时了解他们的学习情况。

在改进措施方面，我打算采取以下几个步骤：

-优化教学资源，制作更详细的操作演示视频，供同学们在课外自学使用。

-加强课堂互动，鼓励同学们在课堂上积极提问，及时解决他们的疑惑。

-定期进行小测验，以评估同学们的知识掌握情况，并根据评估结果调整教学进度和难度。

-建立学习小组，让同学们在小组内相互学习、相互帮助，提高学习效率。八、内容逻辑关系

①在线文档的基本操作

-重点知识点：在线文档的创建、编辑、格式调整、实时协作

-重点词汇：新建文档、插入文字、调整格式、实时协作、共享

-重点句子：通过在线文档，我们可以随时随地进行文档的编辑和共享。

②在线表格的使用

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