古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《早春呈水部张十八员外》古诗词诵读

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册，统编版

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，通过诵读、解析、感悟，使学生更好地理解诗文的意境和情感，提高学生的古诗词鉴赏能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过学习《早春呈水部张十八员外》，使学生能够深入理解古典诗词中的意象和情感，提升文学素养。同时，通过诗词的朗读与背诵，增强学生的审美鉴赏能力，培养其文化自信。在思维发展方面，鼓励学生通过探究诗词背后的文化背景，发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。此外，通过小组合作讨论，培养学生的合作与交流能力，促进其社会性发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在六年级阶段已经学习了基本的诗词知识，包括诗词的韵律、节奏、意象等，对唐代的文学背景有了一定的了解，能够独立阅读并理解简单的古典诗词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典诗词有较高的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来学习诗词。他们在理解抽象概念和情感表达方面有一定的能力，但个别学生在深入理解诗词内涵时可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《早春呈水部张十八员外》时，可能会对诗中的某些生僻字词感到困惑，对诗的意境和深层含义的理解可能会有难度。此外，对于如何将诗词中的情感与自己的生活体验相结合，以及如何运用所学知识进行创造性表达，也是学生可能面临的挑战。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍诗词的背景和基本知识，帮助学生理解《早春呈水部张十八员外》的意境。接着，设计小组讨论活动，让学生分享对诗中意象的个人理解，促进互动和思维碰撞。此外，通过角色扮演的方式，让学生模拟诗人与友人对话，深入体验诗词情感。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示诗词所描绘的春日景象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《早春呈水部张十八员外》的预习资料，包括诗文的注释和背景介绍，要求学生预习并理解诗意。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的哪些词句描绘了早春的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问和困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读诗文及注释，理解诗的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示早春的图片，引导学生进入诗的意境，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗的结构、韵律和意象，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：分组讨论诗中的意象，进行角色扮演模拟诗人创作心境。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握诗的技巧和情感。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗的意境和情感，掌握鉴赏技巧。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的练习题，如解释诗中的意象，分析诗的情感。

-提供拓展资源：提供相关的古诗词资料，帮助学生扩展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习相关的诗词知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固和深化学生在课堂上学到的知识。

-拓宽学生的知识视野，提高其文学素养。

-培养学生自我反思和自我提升的能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵《早春呈水部张十八员外》，理解并解释诗中的关键词句和意象。通过对诗句的分析，学生掌握了古典诗词的基本知识，如诗的结构、韵律、修辞手法等。

2.情感体验：学生在学习过程中，通过朗读、讨论和角色扮演等活动，深入体验到诗人对早春景色的喜爱和对友人的思念之情。学生能够用自己的语言表达对诗的情感理解，提高了文学鉴赏能力。

3.思维发展：学生在分析诗的意象和情感时，学会了如何运用批判性思维和创造性思维。他们能够提出自己的见解，对诗的不同解读进行探讨，从而培养了独立思考和解决问题的能力。

4.合作交流：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上达成共识。这有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神。

-学生能够准确描述《早春呈水部张十八员外》的基本内容，包括诗的背景、作者简介、诗的主旨等。

-学生能够识别并解释诗中的意象，如“天街小雨润如酥”、“草色遥看近却无”等，理解这些意象如何构建出早春的景象。

-学生能够分析诗中的情感，体会到诗人对春天的喜爱和对友人的思念之情，能够用自己的语言表达这些情感。

-学生在讨论中能够提出自己的见解，如对诗的不同解读，对意象的不同理解，以及对诗人情感的不同分析。

-学生通过角色扮演，模拟诗人与友人的对话，进一步体验到诗的创作背景和情感内涵。

-学生在小组讨论中能够积极参与，有效地表达自己的观点，同时也能够倾听和理解他人的意见。

-学生在作业和拓展学习中，能够运用所学知识，对其他古典诗词进行鉴赏和分析。

-学生通过反思总结，能够认识到自己的学习进步和不足，提出改进的建议，提高了自我监控和自我提升的能力。内容逻辑关系①诗的结构与韵律

-重点知识点：绝句的结构特点，包括四行诗、每行七个字、偶数行押韵等。

-重点词句：《早春呈水部张十八员外》的诗句排列，以及押韵的字词，如“酥”、“无”、“舒”等。

②诗的意象与情感

-重点知识点：诗中的意象如何体现早春的特点，以及这些意象背后的情感表达。

-重点词句：“天街小雨润如酥”、“草色遥看近却无”等句子，以及它们所描绘的早春景象和情感。

③诗的文化背景与历史价值

-重点知识点：了解韩愈的生平背景，以及《早春呈水部张十八员外》创作的历史背景。

-重点词句：诗中提到的“水部张十八员外”，以及这个人物与诗人的关系，诗中所体现的友情和思念之情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在讲解《早春呈水部张十八员外》时，可以结合美术课，让学生通过绘画描绘诗中的景象，增强学生的审美体验。

2.强化实践应用：设计一些实践性的作业，比如让学生根据诗歌创作一首小诗，或者写一篇关于早春的短文，让学生将所学知识应用于实际。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言，这影响了课堂的互动性和活跃度。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

3.诗词鉴赏深度不够：学生在理解诗词的深层含义和情感表达上还有一定的难度，需要进一步引导和深化。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论的规则，鼓励学生积极参与，如设立“最佳讨论小组”等激励机制。同时，可以采用匿名提问的方式，让学生在安全的环境下表达自己的看法。

2.多元化评价方式：除了传统的评价方式，还可以引入学生自评、互评以及家长评价等，全面了解学生的学习情况。同时，可以设计一些开放性的评价标准，如学生的创意表达、情感投入等。

3.深化诗词鉴赏教学：在讲解诗词时，不仅要讲解字面意思，还要引导学生思考诗人的情感、创作背景以及诗词在文化中的地位。可以组织学