3 我不拖拉 第二课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我不拖拉第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容《我不拖拉》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材中的一课。本节课为第二课时，主要内容包括：培养学生时间观念，教育学生按时完成任务，克服拖拉的习惯。具体内容包括：

1.学习故事《小猪的拖拉日记》，引导学生认识到拖拉的后果。

2.学习时间管理方法，如制定计划、安排优先级等。

3.通过小组讨论，分享克服拖拉的方法和经验。

4.进行实践练习，培养学生的自律能力，提高完成任务的速度和质量。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的时间管理能力，使其能够合理规划和利用时间，形成良好的生活习惯。

2.提升学生的自我管理意识，通过自律和责任感，克服拖拉行为，增强完成任务的能力。

3.培养学生的合作与交流能力，在小组讨论中学会分享经验，互相学习，共同进步。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生的时间观念和自律能力，具体包括以下细节：

-引导学生理解时间的流逝和珍贵，例如通过“小猪的拖拉日记”故事，让学生感受到时间的重要性。

-教授时间管理方法，如如何制定合理的计划表，如何确定任务的优先级，例如让学生尝试为自己的一天制定一个简单的计划。

-培养学生按时完成任务的习惯，例如通过设置小目标和奖励机制，鼓励学生及时完成任务。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正内化时间管理的重要性，并克服拖拉的习惯，具体包括以下细节：

-让学生理解拖拉可能带来的负面影响，如任务累积、效率降低等，难点在于如何将抽象的概念具体化，例如通过对比按时完成任务和拖拉完成任务后的结果差异。

-培养学生的自律能力，难点在于如何让学生自觉遵守自己设定的规则，例如在小组讨论中，学生可能难以坚持自己的计划，需要教师引导和监督。

-实践环节中，学生可能会遇到执行计划的困难，难点在于如何帮助学生找到合适的方法克服这些困难，例如在学生遇到计划执行障碍时，教师需要提供个性化的指导和建议。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、计时器

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：时间管理相关动画或视频

-教学手段：小组讨论、个人反思、实践任务教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道时间管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间管理的重要性和效果的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的魅力和必要性。

-简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，包括其核心原则和目标。

-详细介绍时间管理的组成部分，如任务优先级、时间规划、自我监督等，使用PPT或图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解时间管理在实际应用中的作用。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间管理案例进行分析，如成功人士的时间管理习惯、学生日常生活中的时间管理问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论时间管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何克服拖拉”或“如何高效利用时间”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己时间管理计划的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-时间管理相关书籍：《高效能人士的七个习惯》、《如何管理你的时间和生活》等。

-时间管理工具：番茄钟、日程表、待办事项列表等。

-成功人士的时间管理案例：如史蒂夫·乔布斯、比尔·盖茨等人的时间管理方法。

-时间管理相关视频：如TED演讲中关于时间管理的主题演讲。

-时间管理游戏：如时间管理模拟游戏，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

2.拓展建议

-阅读时间管理书籍：鼓励学生阅读时间管理相关书籍，了解成功人士如何高效利用时间，从中学习并应用到自己的生活中。

-制作个人时间管理计划：让学生根据所学内容，制定个人的时间管理计划，包括学习、休息、娱乐等各个方面的合理安排。

-尝试使用时间管理工具：建议学生尝试使用番茄钟、日程表等时间管理工具，帮助自己更好地规划和执行任务。

-观看时间管理视频：鼓励学生观看关于时间管理的TED演讲或其他教育视频，以更直观的方式了解时间管理的重要性。

-参与时间管理游戏：推荐学生参与时间管理相关的游戏，通过互动和娱乐的方式加深对时间管理的理解。

-家庭时间管理实践：鼓励学生将时间管理理念应用到家庭生活中，如制定家庭日程表，共同规划家庭活动。

-学校活动时间管理：鼓励学生在参与学校活动时，运用时间管理技巧，如合理安排参与活动的时间，确保学习和活动两不误。

-小组时间管理项目：组织学生进行小组时间管理项目，如共同完成一个时间管理计划，并在实践中互相监督和帮助。

-定期反思与调整：鼓励学生定期反思自己的时间管理效果，根据实际情况进行调整和优化，以不断提升时间管理能力。

-家长参与：建议家长参与孩子的时间管理教育，与孩子一起制定时间管理计划，共同监督执行情况，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结在这节课《我不拖拉》的教学中，我试图通过多种教学方法和策略，帮助学生树立时间观念，克服拖拉的习惯。以下是对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评等环节，力求让学生在理论与实践相结合的过程中，深入理解时间管理的重要性。在导入环节，我发现通过提问和展示图片、视频，能有效激发学生的兴趣和探索欲望。但在基础知识讲解部分，我发现部分学生对于时间管理的概念和组成部分理解不够深入，可能是因为讲解过于理论化，未能充分结合学生的实际生活。

在策略上，我尝试将时间管理的方法与学生的日常生活紧密结合，通过案例分析让学生看到时间管理在实际生活中的应用。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，这可能是因为学生在讨论前准备不足，或者是对时间管理的重要性认识不够。

教学总结：

总体来看，本节课在教学效果上取得了一定的成果。学生在知识层面，对于时间管理的概念、组成部分和实际应用有了更深入的理解。在技能层面，部分学生能够开始尝试制定自己的时间管理计划，并在实际生活中应用。在情感态度层面，学生对于时间管理的重要性有了更清晰的认识，拖延现象有所改善。

但同时也存在一些不足，如学生对时间管理的理解不够深入，部分学生参与讨论的积极性不高，教学过程中理论与实践的结合不够紧密等。针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

-在基础知识讲解部分，增加与学生的互动，通过提问、讨论等方式，让学生主动参与进来，提高他们的理解和