第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第7课隋唐制度的变化与创新》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕隋唐时期制度的变化与创新展开，通过分析隋唐时期的政治、经济、文化等方面的变革，使学生了解我国封建社会的发展过程，培养学生的历史思维和分析能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合高一学生的知识深度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史思维、历史价值观、历史意识和文化理解能力。具体目标如下：

1.历史思维：通过分析隋唐制度的变化与创新，培养学生的史料分析、历史比较和历史解释能力。

2.历史价值观：使学生认识到历史发展中的制度创新对于国家强盛和社会进步的重要作用。

3.历史意识：培养学生对我国封建社会发展阶段的整体认识，增强民族自豪感和历史责任感。

4.文化理解能力：通过了解隋唐时期的制度创新，引导学生理解传统文化，促进文化传承与发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了我国封建社会的基本特征，了解了隋唐时期的历史背景，对隋唐时期的政治、经济、文化有了一定的认识。此外，学生还掌握了历史事件的时间顺序、历史人物的评价等基本历史知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件和历史人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来理解历史。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过史料来推断历史事件。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对隋唐制度变化与创新的深入理解可能存在困难，因为涉及到的历史背景和制度细节较为复杂。

-分析历史事件时，学生可能难以把握历史发展的内在逻辑，容易混淆事件的前因后果。

-在进行历史比较时，学生可能难以准确把握不同时期制度之间的异同，需要引导其运用历史思维进行比较分析。四、教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。首先通过讲授介绍隋唐制度的变化与创新，然后引导学生进行小组讨论，深入分析制度变化的原因和影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟隋唐时期的政治家、学者等角色，探讨制度创新的必要性和实施过程。此外，通过案例研究，分析隋唐制度对当时社会经济的具体影响。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示隋唐时期的地图、文献资料和历史图片，帮助学生形象地理解教学内容，增强学习兴趣。同时，利用互联网资源，如历史纪录片片段，丰富教学素材，提高课堂互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐制度变化与创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道隋唐时期有哪些著名的制度创新吗？这些制度创新对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于隋唐时期的历史图片，如隋唐宫殿、科举考试等，让学生初步感受隋唐制度的魅力。

-简短介绍隋唐时期制度创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度等定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍隋唐制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解隋唐制度在实际历史发展中的作用。

3.隋唐制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐制度的特性和重要性。

过程：

-选择隋唐时期的几个典型制度案例进行分析，如科举制度、府兵制度等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐制度的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用隋唐制度的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论隋唐制度的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐制度相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐制度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调隋唐制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用隋唐制度的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐制度变化与创新的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-隋唐时期的重要历史事件：如隋朝的建立与大运河的修建，唐朝的贞观之治与开元盛世，安史之乱等。

-隋唐制度创新的具体内容：科举制度的完善、府兵制度的改革、土地制度的变迁等。

-隋唐时期的文化成就：唐诗、书法、绘画、音乐等方面的成就。

-隋唐时期与外国的交流：如遣唐使、丝绸之路等对外交往的历史事件。

-隋唐时期的著名人物：如唐太宗、武则天、杜甫、李白等历史人物。

-隋唐时期的社会生活：如服饰、饮食、居住、交通等方面的变迁。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等正史资料，以及《资治通鉴》等相关历史著作，以获取更全面的历史信息。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《隋唐史话》、《中国通史》等历史纪录片，通过影像资料直观地了解隋唐时期的历史。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，观察隋唐时期的文物，感受历史的实物遗存。

-开展历史主题写作：让学生撰写关于隋唐时期制度创新的文章或故事，提高学生的历史思维能力和写作能力。

-组织历史讲座：邀请历史学者或教师举办关于隋唐时期的专题讲座，为学生提供更深层次的历史知识。

-历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演活动，如模拟唐朝的科举考试、宫廷辩论等，让学生在互动中学习历史。

-研究性学习：指导学生开展研究性学习，选择隋唐时期的某个制度或事件进行深入探究，撰写研究报告。

-跨学科学习：鼓励学生将历史知识与其他学科相结合，如通过数学分析隋唐时期的经济发展，通过文学欣赏唐诗等。

-历史知识竞赛：组织历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，检验学生的学习成果。七、板书设计1.隋唐制度的重点知识点

①隋唐时期的政治制度：三省六部制、科举制

②隋唐时期的经济制度：均田制、府兵制

③隋唐时期的文化制度：唐诗、科举考试内容与形式

2.隋唐制度的重点词

①政治制度：科举、省试、明经、进士

②经济制度：均田、府兵、徭役、租庸调制

③文化制度：诗、赋、韵律、文学

3.隋唐制度的重点句

①政治制度：“科举制度是中国古代选拔官员的重要手段，促进了社会流动和知识传播。”

②经济制度：“均田制是隋唐时期土地制度的重要变革，影响了农业生产和社会稳定。”

③文化制度：“唐诗是隋唐文化的重要成就，代表了当时文学艺术的最高峰。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史情境模拟：在讲解隋唐制度变化与创新时，通过模拟当时的历史情境，让学生更加直观地理解制度变革的背景和影响。

2.跨学科融合教学：结合文学、艺术、哲学等学科内容，让学生从多角度理解和分析隋唐制度的变化，培养学生的综合素质。

3.实践性学习：设计课堂实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在实践中深化对隋唐制度的理解。

（二）存在主要问题

1.教学内容过多，导致部分知识点讲解不够深入，学生难以消化吸收。

2.教学方法较为单一，缺乏有效的互动和讨论，学生参与度不高。

3.教学评价偏重于考试成绩，忽视了学生的过程性评价和能力发展。

（三）改进措施

1.精简教学内容，突出重点和难点，确保每个知识点都能得到充分讲解和讨论。

2.采用多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析、历史情境模拟等，增强学生的参与感和互动性。

3.优化教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、思考深度、实践