第5课 工业革命与工厂制度 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

第5课工业革命与工厂制度说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“工业革命与工厂制度”为核心内容，结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活的教学要求，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾前课内容，导入本节课的主题，激发学生学习兴趣。

2.以时间线索为引导，详细讲解工业革命的发生背景、过程及其影响。

3.通过案例分析，让学生了解工厂制度的产生及其对经济、社会、文化等方面的影响。

4.结合现实生活，探讨工业革命与工厂制度对现代社会的启示和影响。

5.采用问题驱动法，引导学生思考工业革命与工厂制度在我国的发展历程及其对国家现代化的贡献。

6.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生运用时空观念，理解工业革命与工厂制度的发展脉络及其历史地位。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识工业革命对经济和社会结构的深远影响。

3.增强学生的历史解释能力，探讨工厂制度对现代经济模式形成的贡献及其局限性。

4.培养学生的历史价值观，理解工业革命与现代化进程中的国家战略和人类发展。学情分析本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络。在能力上，学生已经能够通过阅读史料、分析图表等方式获取信息，但历史思维和批判性思维能力尚待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲，但学习的持久性和深度有待加强。

学生在行为习惯上，经过一年的高中学习，已逐渐适应了高中学习节奏，但部分学生在自主学习、课堂参与度方面仍有待提升。在学习历史时，学生往往对重大历史事件感兴趣，但对事件背后的经济、社会影响理解不够深入。

针对这些学情，本节课在教学设计上需注重以下几点：

1.结合学生的知识背景，用生动的案例和贴近生活的例子帮助学生理解工业革命与工厂制度的重要性。

2.通过问题驱动，激发学生的思考，提高他们的历史思维和批判性思维能力。

3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行延伸阅读和资料搜集。

4.创设互动环节，提高学生的课堂参与度，使他们在学习过程中积极参与讨论和分享。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解工业革命与工厂制度的发展过程及其影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，分析工业革命对不同国家和社会的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解工厂制度对经济和社会变革的具体作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示工业革命的重要事件和工厂制度的发展，增强视觉效果。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生互动体验工业革命时期的社会变迁。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和自主学习能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于工业革命时期的短片，展示蒸汽机的运作和工厂的场景，让学生直观感受工业革命带来的变革。

2.提出问题：请同学们思考，这段视频中的机器和工厂对当时的社会产生了哪些影响？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习第5课工业革命与工厂制度，探讨这一时期的重要变革。”

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解工业革命的背景（5分钟）

-简要介绍工业革命前的社会经济状况。

-分析工业革命发生的条件，如技术积累、资源开发等。

-用PPT展示相关历史图片和数据，帮助学生理解。

2.讲解工业革命的过程（10分钟）

-介绍工业革命的重要发明和事件，如纺织机的发明、铁路的建设等。

-通过案例分析法，讲解工厂制度的形成和发展，以及其对经济、社会的影响。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

3.工业革命的影响（10分钟）

-分析工业革命对世界经济、社会结构、生活方式的影响。

-引导学生思考工业革命对现代社会的启示。

-学生分小组讨论，分享各自的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：完成课堂练习题，检验对工业革命与工厂制度知识的掌握。

2.小组讨论：针对练习题中的难题，学生分组讨论，互相解答。

3.教师点评：选取部分学生的答案进行点评，指出错误和不足，强调重点。

四、师生互动环节（5分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“工业革命对我们的生活产生了哪些影响？”

2.学生回答：学生根据所学知识，积极回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导他们深入思考。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调工业革命与工厂制度对现代社会的重要性。

2.学生反思：学生分享本节课的学习收获，提出疑问。

3.教师解答：教师解答学生的疑问，确保学生对知识点的理解。

六、布置作业（5分钟）

1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

2.鼓励学生利用网络资源进行拓展阅读，提高历史素养。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命的历史背景：深入了解英国工业革命前的社会经济状况，包括农业革命的影响、商业和贸易的发展等。

-工业革命的代表性发明：详细研究纺纱机、蒸汽机、铁路等关键发明的技术原理和历史意义。

-工厂制度的兴起：探讨工厂制度的发展过程，包括工厂的布局、劳动力的使用、生产效率的提高等。

-工业革命对全球的影响：分析工业革命如何推动全球化进程，以及它对其他国家工业化的影响。

-工业革命的社会问题：研究工业革命时期出现的社会问题，如工人阶级的形成、城市化进程、环境问题等。

-工业革命后的社会变革：探讨工业革命如何推动社会结构、文化观念、政治制度等方面的变革。

2.拓展建议：

-阅读经典著作：推荐学生阅读《工业革命：技术、经济与社会》（R.M.哈特威尔著），帮助学生从多个角度理解工业革命。

-观看历史纪录片：鼓励学生观看《工业革命》等历史纪录片，通过影像资料更直观地感受工业革命的历史场景。

-参观博物馆和历史遗址：建议学生参观与工业革命相关的博物馆和历史遗址，如英国的铁桥峡谷博物馆、曼彻斯特的科学工业博物馆等，亲身体验工业革命的历史氛围。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择工业革命中的某个主题或事件，进行深入探讨和研究，撰写研究报告。

-时事链接：引导学生关注当前工业发展的新闻报道，分析现代工业与工业革命的联系和区别，理解工业革命的长远影响。

-创作历史漫画：鼓励学生创作以工业革命为背景的历史漫画，通过艺术形式表达对工业革命的理解和思考。

-参与学术讲座：鼓励学生参加与工业革命相关的学术讲座和研讨会，拓宽知识视野，与专家学者进行交流。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线课程、历史论坛等，进行自主学习和讨论。内容逻辑关系①工业革命的背景与条件

-重点知识点：英国工业革命前的社会经济状况、技术积累、资源开发

-重点词汇：农业革命、商业资本主义、技术革新

-重点句子：工业革命的发生并非一夜之间，而是基于长期的技术积累和社会变革。

②工业革命的过程与发明

-重点知识点：纺纱机、蒸汽机、铁路等关键发明及其影响

-重点词汇：詹姆斯·瓦特、