9 我和我的家 (1)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

9我和我的家(1)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册一、设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级下册“9我和我的家(1)”为教学内容，旨在帮助学生认识家庭的重要性和家庭成员间的相互关爱。在设计思路方面，我将从以下三个方面展开：

1.结合学生生活实际，通过图片、故事等形式引入家庭主题，激发学生的学习兴趣。

2.通过互动讨论、情景体验等方式，引导学生认识家庭成员、家庭关系及家庭责任，培养学生尊重、关爱家庭成员的情感。

3.以实践活动为载体，让学生在家庭中实践所学，将课堂所学与家庭生活紧密结合，实现知行合一。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的家庭责任感，使其能够理解和承担家庭中的基本角色和责任。

2.发展学生的社会交往能力，通过家庭成员间的互动，学会表达情感和需求，增进亲子关系。

3.强化学生的法治意识，初步了解家庭中应有的规则和秩序，培养遵纪守法的良好习惯。三、学情分析

一年级的学生处于道德观念和法治意识的启蒙阶段，他们对家庭有初步的认识，但尚未形成深刻的家庭责任感。在知识方面，学生已经具备了一定的语言表达能力和生活常识，能够理解简单的道德规范。在能力方面，学生开始学习如何与人沟通和合作，但还需在情感表达和自我管理方面进行培养。

在素质方面，学生初步具备了一些基本的社会行为规范，但还需要进一步引导和教育。行为习惯方面，学生可能存在一些自我中心的行为，如不愿意分享、不理解他人的感受等，这些习惯可能会影响到他们在家庭中与成员的互动。

对于本课程的学习，学生的家庭背景和生活经验将对他们的学习态度和效果产生重要影响。学生对于家庭的认知和理解，以及他们在家庭中的角色和责任，将直接关系到他们对课程内容的接受程度和实践能力。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起积极的道德与法治观念。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：收集家庭主题相关的图片、视频，以及有关家庭成员间互动的案例故事。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室环境布置成温馨的家庭氛围，设置角色扮演区，方便学生进行情景体验。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段家庭日常生活视频，让学生观察并讨论家庭成员间的互动。

2.提出问题：教师提问“你们家里都有哪些成员？你是怎样和家人相处的？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的家庭故事和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.家庭成员介绍：教师通过PPT展示家庭成员的图片和介绍，让学生了解每个家庭成员的角色和责任。

2.家庭互动讨论：教师引导学生讨论家庭成员间如何相互关爱、尊重和帮助。

3.法治意识培养：教师讲解家庭成员应遵守的基本规则，如尊重隐私、分享责任等。

三、情师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动场景，如帮助做家务、共同解决问题等。

2.互动讨论：每组分享扮演过程中的感受和体会，教师引导学生总结家庭成员间相互关爱的要点。

3.创新实践：教师提出一个家庭问题情境，让学生思考并讨论如何运用所学知识解决问题。

四、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何将所学知识应用到实际生活中，如在家中如何更好地与家人相处。

2.分享成果：每组选派一名代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问检测：教师提问学生关于家庭成员、家庭责任和法治意识的问题，检测学生对新知识的理解和掌握。

2.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、教学创新与拓展

1.家庭作业：布置学生回家后，与家人共同完成一项家庭任务，如一起做家务、制定家庭规则等，培养家庭责任感和法治意识。

2.课后拓展：鼓励学生观察和记录家庭成员间的互动，思考如何改善家庭关系，提升家庭幸福感。

本节课的教学过程设计紧紧围绕学生的实际学情，注重培养核心素养，通过创新的互动教学方式，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知行合一。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）家庭主题故事书：推荐《爱心树》、《我爸爸》、《我妈妈》等绘本，通过故事让学生更深入地理解家庭的爱和家庭成员的角色。

（2）家庭教育视频：播放关于家庭教育的短视频，如《家庭教育的重要性》、《如何建立和谐的家庭关系》等，让学生和家长共同观看，增进对家庭教育的认识。

（3）家庭法律法规资料：提供《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国家庭教育促进法》等相关法律法规的简介，帮助学生了解家庭法律知识。

（4）家庭教育活动案例：收集国内外家庭教育活动的成功案例，如家庭读书会、家庭运动会等，供学生和家长参考。

2.拓展建议

（1）家庭角色扮演：鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演游戏，通过模拟不同的家庭场景，培养学生的家庭责任感和同理心。

（2）家庭日记：建议学生每天写一篇简短的家庭日记，记录家庭成员间的互动和自己的感受，促进自我反思和家庭关系的理解。

（3）家庭主题绘画：让学生尝试以家庭为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对家庭的理解和情感。

（4）家庭法律法规学习：鼓励学生和家长一起学习相关的家庭法律法规，增强法治意识，了解如何在家庭中维护自己的合法权益。

（5）家庭读书计划：制定家庭读书计划，家长与学生共同选择书籍，定期进行交流和分享，培养良好的家庭阅读氛围。

（6）社区家庭活动参与：鼓励学生参与社区组织的家庭活动，如亲子运动会、家庭文化节等，通过社区活动增进家庭成员间的情感联系。

（7）家庭问题解决研讨会：组织学生和家长一起参加家庭问题解决研讨会，共同讨论和解决家庭中遇到的问题，提升家庭沟通和解决问题的能力。

（8）家庭志愿服务：鼓励学生参与家庭志愿服务活动，如家庭关爱活动、家庭环保行动等，培养社会责任感和家庭责任感。七、板书设计

①家庭成员介绍

-父母

-兄弟姐妹

-祖父母

②家庭责任与规则

-分担家务

-相互尊重

-遵守家庭规则

③家庭情感与互动

-互相关爱

-倾听与沟通

-解决家庭问题八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在“我和我的家”这一主题教学中，我尝试引入了角色扮演的环节，让学生在模拟家庭互动中深刻体验家庭成员间的情感联系和责任担当。

2.结合现代信息技术，我使用了多媒体教学资源，如家庭教育视频和主题故事书，增加了教学的直观性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于学生的个体差异关注不够，导致部分学生在互动环节中参与度不高。

2.在教学组织方面，课堂提问环节时间分配不够合理，有些学生没有足够的时间思考和回答问题。

3.在教学方法上，虽然尝试了创新，但部分传统教学手段未能有效结合，使得教学效果未能最大化。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将采取更加个性化的教学方法，比如分组讨论时根据学生的兴趣和能力进行分组，确保每个学生都能积极参与。

2.对于课堂提问环节，我会提前准备更多开放式问题，并合理分配时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

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