高中信息技术粤教版必修说课稿　-4.1.1 认识计算机与程序

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.1认识计算机与程序课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中信息技术粤教版必修

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“4.1.1认识计算机与程序”进行讲解，旨在让学生了解计算机的发展历程、基本组成以及程序的概念，为后续学习打下基础。教学内容与粤教版高中信息技术必修教材紧密相关，符合教学实际和学生的认知水平。二、核心素养目标分析本节课将聚焦信息素养和计算思维两个核心素养方面。信息素养方面，培养学生获取、分析、处理和运用信息的能力，通过了解计算机发展历程，使学生认识到信息技术的演变对社会发展的影响。计算思维方面，引导学生理解计算机程序的基本概念，培养其逻辑推理和问题解决能力，为未来学习编程打下基础。这些目标符合新课程对核心素养的要求，有助于学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作和简单的硬件知识，对信息技术的应用有初步了解。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的自学能力。他们的学习风格多样，有的善于动手实践，有的偏好理论学习。在班级中，学生的合作意识和团队协作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对计算机程序的概念理解不深，编程逻辑思维较弱；在理解计算机发展历程时，可能觉得内容繁杂，难以抓住重点；此外，由于学生个体差异，部分学生在学习新知识时可能感到进度较快，需要加强个别辅导。针对这些困难，教学中将采用生动的案例和实例，引导学生逐步克服挑战。四、教学方法与策略本节课将采用讲授法结合案例研究，以问题驱动和项目导向学习为主。首先通过讲授介绍计算机与程序的基本概念，随后通过案例分析让学生理解计算机程序的实际应用。设计课堂讨论环节，让学生探讨计算机技术的发展对日常生活的影响。同时，安排小组项目，让学生合作编写简单的程序，增强实践能力。教学媒体方面，使用多媒体课件展示关键知识点，以及在线编程平台来辅助教学，提升学习效率。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以一段计算机发展的短视频引入，让学生初步感受计算机技术的演变。

2.提出问题：询问学生日常生活中使用计算机的场景，激发他们对计算机与程序的兴趣。

3.引导思考：提问学生计算机与程序之间的关系，以及程序是如何控制计算机行为的。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解计算机的发展历程，从第一台计算机到现代个人电脑的演变，让学生了解计算机的发展趋势。

2.讲解计算机的基本组成，包括硬件和软件，让学生理解计算机是如何工作的。

3.详细讲解程序的概念，通过举例说明程序是如何指挥计算机完成特定任务的。

4.介绍几种常见的编程语言，让学生对编程有一个初步的认识。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论计算机程序在实际生活中的应用，每组选代表分享讨论成果。

2.案例分析：提供一段简单的程序代码，让学生尝试理解其功能，并讨论如何改进。

3.编程实践：利用在线编程平台，指导学生编写一个简单的程序，如打印九九乘法表。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.快速问答：教师提出与课堂内容相关的问题，学生快速回答，检查学生对新知识的掌握情况。

2.编程练习：学生在编程平台上完成一个小程序，加深对程序设计理解。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机与程序的关系。

2.学生分享学习收获，教师给予反馈。

六、作业布置（用时3分钟）

1.布置课后作业：编写一个简单的计算器程序。

2.强调作业要求，提醒学生在规定时间内完成。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、案例分析和编程实践，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和计算思维。在教学过程中，教师引导学生主动探究，解决问题，从而达到核心素养能力的拓展。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机科学概论》：为学生提供一本关于计算机科学的入门书籍，帮助他们更深入地了解计算机的基本原理和发展趋势。

-《编程之美》：这本书收录了多个编程案例，让学生了解程序设计在实际应用中的美妙之处。

-《算法图解》：通过图解的方式，让学生更容易理解算法和程序设计的基本概念。

2.课后自主学习和探究：

-编程练习：鼓励学生课后在在线编程平台上进行更多的编程练习，巩固所学知识，提高编程能力。

-技术博客：推荐学生阅读一些知名的计算机技术博客，如CSDN、博客园等，了解业界最新动态和技术分享。

-开源项目：引导学生参与开源项目，如GitHub上的项目，实际动手实践，提高团队合作和项目管理能力。

-学术竞赛：鼓励学生参加计算机相关的学术竞赛，如ACM编程竞赛、蓝桥杯等，锻炼自己的编程和解决问题能力。

-技术社区：推荐学生加入一些计算机技术社区，如StackOverflow、知乎等，与其他技术爱好者交流学习。

-学术研究：鼓励学生关注计算机科学领域的学术研究，阅读学术论文，了解前沿技术。

-实践项目：鼓励学生结合所学知识，设计和实现一些实际的编程项目，如制作个人博客、开发小型游戏等，提升实际应用能力。七、教学反思与总结这节课我选择了讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的方式，旨在让学生更好地理解计算机与程序的基本概念。回顾整个教学过程，我发现有一些成功之处，但也存在一些不足。

在教学策略方面，我认为情境创设和案例分析的环节进行得比较顺利。学生通过观看计算机发展的短视频，对计算机技术产生了浓厚的兴趣。而在案例分析环节，学生通过实际操作，更好地理解了程序的作用和重要性。同时，我也鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，这有助于激发他们的学习热情。

然而，我也发现了一些问题。在讲授新课的过程中，我可能讲解得过于详细，导致部分学生跟不上节奏。这提示我在今后的教学中，需要更好地把握讲解的深度和广度，确保所有学生都能跟上进度。此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对编程实践感到有些困难。这让我意识到，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个别辅导。

关于教学管理，我认为课堂纪律良好，学生们都能积极参与讨论和练习。但在时间安排上，我感到有些紧凑。在今后的教学中，我会更加合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅了解了计算机的发展历程和基本组成，还学会了如何编写简单的程序。更重要的是，学生们对计算机科学的兴趣得到了激发，他们开始意识到程序设计在现代社会中的重要性。

但同时，我也注意到一些不足之处。例如，部分学生在理解程序逻辑时仍存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更多地采用生动形象的教学手段，帮助学生理解抽象的概念。此外，我也希望能有更多的时间让学生进行编程实践，以提高他们的实际操作能力。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.调整讲解深度和广度，确保所有学生都能跟上进度。

2.关注学生的个体差异，给予更多的个别辅导。

3.合理分配时间，确保每个教学环节都能得到充分的展开。

4.采用更多生动形象的教学手段，帮助学生理解抽象的概念。

5.增加编程实践环节，提高学生的实际操作能力。八、板书设计①计算机的发展历程

-重点知识点：第一台