8空气和我们的生活 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

8空气和我们的生活说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8空气和我们的生活说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版课程基本信息1.课程名称：《8空气和我们的生活》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学三年级上册教科版，三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕空气的特性、空气在生活中的应用以及空气保护等内容进行讲解，旨在让学生了解空气的重要性，提高环保意识。教学内容与教科版三年级科学上册教材紧密相连，注重培养学生的实践能力和科学素养。核心素养目标1.培养学生对空气性质的好奇心和探究欲望。

2.发展学生观察、实验和记录空气特性的能力。

3.引导学生理解空气在生活中的作用和重要性。

4.激发学生保护环境、节约资源的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

①空气的组成及其特性，包括空气的物理状态、成分和空气的密度等基本概念。

②空气在生活中的具体应用，例如呼吸、天气变化、风的产生等。

2.教学难点：

①空气成分的微观理解，如何用简单易懂的方式让学生理解空气是由多种气体组成的混合物。

②空气保护的方法和措施，如何引导学生从日常生活中做起，如节约用纸、减少塑料使用等，以及如何将理论知识转化为实际行动。教学资源1.软硬件资源：教科书、实验器材（如气球、吸管、水、塑料袋等）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体投影仪、教学PPT、科普视频。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察并提问：“我们呼吸的是什么？空气对我们有多重要？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本课主题《8空气和我们的生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解空气的基本概念，包括空气的组成、特性等，通过实物展示和简单的实验（如吹气球、观察水的蒸发等）来帮助学生理解。

-通过PPT展示空气在生活中的应用实例，如飞机飞行、植物光合作用等，并解释其科学原理。

-引导学生思考空气污染的原因及危害，讨论如何保护空气质量。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组设计一个关于空气的小实验，并解释实验原理。

-学生展示实验结果，教师点评并指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和保护措施。

-学生分享学习心得，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：设计一个关于空气保护的宣传海报，要求包含空气的重要性、污染原因和防护措施。

-提醒学生下节课分享海报，鼓励创意和团队合作。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《空气的奥秘》、《天气与气候》等科普图书，为学生提供更深入的阅读材料。

-视频资源：科普视频，如《空气的组成》、《空气污染与保护》等，通过视觉演示加深学生对空气知识的理解。

-网络资源：在线科学实验教程，提供空气相关的实验步骤和原理，学生可以在家长指导下进行家庭实验。

-实物资源：空气湿度计、空气质量检测器等，用于学生实地测试空气质量，增强实践操作能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读科普图书，了解空气的更多科学知识，培养阅读兴趣和自主学习能力。

-观看科普视频后，组织学生讨论视频中的科学原理，促进学生的思维发展和表达能力。

-利用网络资源，指导学生进行简单的家庭实验，如自制湿度计，通过实践活动加深对空气特性的认识。

-安排学生使用空气检测设备，记录家中或学校的空气质量数据，分析数据并撰写报告，提高学生的数据分析和问题解决能力。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、减少塑料使用等，将课堂学到的空气保护知识应用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

-定期组织科学讲座，邀请专家讲解空气科学的新进展和环保知识，拓宽学生的知识视野。

-建议学生关注天气预报，了解空气质量和天气变化对日常生活的影响，提高学生的生活常识和环保意识。教学反思这节课《8空气和我们的生活》已经结束了，我感到非常欣慰。学生们对空气有了更深入的了解，他们的参与度和兴趣都超出了我的预期。以下是我对这节课的一些反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合。通过简单的实验，学生们能够直观地感受到空气的存在和特性。比如，当我们在课堂上吹气球时，学生们都兴奋地观察到气球随着空气的进入而膨胀，这让他们对空气的概念有了更具体的理解。

在讲授新知环节，我发现通过PPT展示和讲解相结合的方式很有效。图片和动画能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解空气的组成和作用。不过，我也发现有些学生在面对复杂概念时仍感到困惑，这可能需要我在未来的课程中提供更多的例子和解释。

巩固练习环节中，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够设计出有创意的小实验，并且能够清晰地解释实验原理。这让我意识到，学生们在科学探究方面的潜力是巨大的，只要给予他们足够的空间和引导。

课堂小结时，我让学生们分享了他们的学习心得。他们的反馈让我知道，他们不仅理解了空气的重要性，还意识到了保护环境的重要性。这节课不仅传授了知识，还培养了学生的环保意识。

当然，这节课也有一些可以改进的地方。我发现有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不知道如何表达自己的想法。我应该在未来的课程中更加鼓励他们积极参与，比如通过小组合作或者角色扮演等方式。

此外，作业布置环节我没有给出具体的指导，导致学生们在完成作业时可能感到迷茫。下次我应该提供更详细的作业要求和示例，帮助他们更好地完成作业。内容逻辑关系①空气的组成与特性

-重点知识点：空气的组成（氮气、氧气、二氧化碳等）、空气的物理状态（气态）、空气的密度。

-重点词汇：氮气、氧气、二氧化碳、气态、密度