6校园里的号令说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“6校园里的号令”为主题，旨在通过一年级上册统编版《道德与法治》教材的相关内容，帮助学生在校园生活中树立规则意识，培养良好的行为习惯。课程紧密结合学生的实际生活，通过生动的案例和互动环节，使学生认识到遵守纪律、听从号令的重要性，为他们在校园中健康成长奠定基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习校园里的号令，使学生能够理解并遵守基本的校园规则，培养良好的纪律性和集体荣誉感。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，提高学生的自我管理能力，以及面对不同情境时作出正确判断和选择的能力。三、重点难点及解决办法重点：使学生理解校园号令的含义，认识到遵守号令的重要性，并能在实际情境中遵照执行。

难点：如何让学生深刻理解遵守号令的必要性，并将其内化为自觉行为。

解决办法：

1.通过故事讲解、案例分析等形式，将抽象的号令具象化，让学生在具体情境中感受遵守号令的必要性和好处。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟校园生活中亲身体验号令的作用，增强遵守号令的自觉性。

3.开展小组讨论，引导学生分享遵守号令的心得体会，通过同伴互助，加深对号令的理解和认同。

4.教师要注重激励和正面反馈，及时表扬遵守号令的学生，树立榜样，营造良好的班级氛围。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解校园号令的基本概念和重要性，同时引导学生进行小组讨论，分享个人理解和经验。

2.设计角色扮演活动，模拟校园生活中遵守号令的场景，让学生在互动中学习并体会号令的实际意义。

3.运用多媒体展示相关案例，通过视觉辅助教学，增强学生的学习兴趣和记忆。

4.实施项目导向学习，让学生参与制定班级规则，以此提高他们的参与度和责任感。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放校园生活视频，展示学生们在校园中的各种号令场景，如上课铃、集合哨等。

-提出问题：询问学生是否知道这些声音的意义，它们在校园生活中的作用是什么。

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“校园里的号令”。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解校园号令的概念和重要性，强调遵守号令对个人和集体的影响。

-通过案例分析，展示遵守和不遵守号令的后果，引导学生理解遵守号令的必要性。

-使用互动式提问，确保学生对讲授内容有清晰的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论如何在自己的班级中实施有效的号令。

-角色扮演：选取几个学生扮演校园生活中的不同角色，模拟号令的传达和执行过程。

-教师观察学生的表现，并给予即时反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：让学生分享自己在校园中遵守号令的经历，以及他们如何影响周围的人。

-师生互动：教师引导学生思考如何通过自己的行为改善校园纪律，鼓励学生提出创新的想法。

-教师总结学生的回答，强调个人在集体中的作用和责任。

5.拓展活动与总结（5分钟）

-拓展活动：让学生设计一个班级号令系统，并解释其设计的理由。

-总结：教师总结本节课的重点，强调遵守号令对于维护校园秩序的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、实践模拟等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握校园号令的重要性，同时培养学生的法治意识和社会责任感。六、教学资源拓展拓展资源：

1.《校园规则与法治意识》小册子：包含校园生活中的各种规则和法治意识培养的相关知识，适合学生自主阅读。

2.校园号令音频集锦：收集了校园中常见的号令声音，如上课铃、下课铃、集合哨等，用于辅助教学和让学生辨认。

3.校园纪律漫画集：通过漫画形式展示遵守和不遵守校园号令的场景，形象生动，易于学生理解和接受。

4.视频资料：《法治校园》系列短片，通过真实案例展现校园法治教育的重要性，以及遵守号令的积极影响。

拓展建议：

1.组织学生阅读《校园规则与法治意识》小册子，让学生在课后自主了解更多的校园规则知识，加深对法治意识的理解。

2.在课堂上播放校园号令音频集锦，让学生辨识不同的号令声音，并讨论它们的意义和作用，增强学生对号令的敏感度。

3.利用校园纪律漫画集，让学生在小组内进行角色扮演，模拟漫画中的情景，探讨如何正确遵守校园号令。

4.观看《法治校园》系列短片，让学生在观看后进行小组讨论，分享观后感，并联系自身经历，思考如何在校园生活中践行法治精神。

5.鼓励学生参与校园法治宣传活动，如制作法治主题的海报、编写法治故事等，通过实践活动提升法治素养。

6.建议学生家长参与家校合作，共同关注学生的法治教育，家长可以在家中与学生一起讨论校园规则和法治意识，培养学生的社会责任感。

7.推荐学生阅读相关的法治书籍和文章，如《法治的细节》、《法治校园故事》等，丰富学生的法治知识。

8.组织学生参加模拟法庭、法治知识竞赛等活动，通过竞赛形式检验学生的学习成果，激发学生学习法治知识的兴趣。七、内容逻辑关系①校园号令的概念与作用

-重点知识点：号令的定义、校园号令的种类和作用

-重点词语：号令、指令、规范、秩序

-重点句子：校园号令是维护校园秩序的重要手段。

②遵守号令的意义

-重点知识点：遵守号令对个人成长和集体利益的积极影响

-重点词语：遵守、纪律、规则、合作

-重点句子：遵守号令有助于培养良好的纪律性和集体荣誉感。

③实践号令的技巧

-重点知识点：如何在实际情境中识别和遵守号令

-重点词语：识别、执行、反馈、实践

-重点句子：在校园生活中，我们要学会快速识别号令并作出相应的行动。八、教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生们对于校园号令的理解有了明显的提升，但也有一些地方需要反思和改进。

在教学过程中，我发现学生们对于号令的概念理解得比较快，但在实际应用中，如何将号令与日常生活紧密结合，部分学生还存在困惑。我在课堂上可能过于注重理论的讲解，而忽略了实际操作的联系。未来，我计划增加一些互动环节，比如模拟校园生活中的号令场景，让学生在模拟中学习如何正确反应。

另外，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于讨论题目不够吸引他们，或者是他们对于如何表达自己的观点感到不自信。针对这一点，我打算设计更具吸引力的问题，并给予学生更多的鼓励和支持，让他们勇于表达自己的想法。

在巩固练习环节，我观察到有些学生在角色扮演时表现得很紧张，这可能是由于他们对新环境的适应性不强，或者是对自己的期望过高。为此，我计划在未来的课堂中，提前告知学生角色扮演的具体要求，让他们有足够的时间准备，减少紧张感。

关于教学改进措施，我有以下几点计划：

1.调整课堂互动方式，增加学生主动参与的机会，比如通过游戏或者竞赛形式，让学生在轻松的氛围中学习。

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