12 低碳生活每一天 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

12低碳生活每一天说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级上册统编版第12课《低碳生活每一天》。本节课旨在让学生了解低碳生活的重要性，掌握低碳生活的方法和技巧，培养节约能源、保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述地球资源有限、气候变化等问题，引导学生认识到低碳生活的重要性。在此基础上，教材列举了生活中节能减排的实例，如节约用水、用电，减少使用一次性塑料制品等，与学生在生活中积累的经验相结合，帮助学生更好地理解和掌握低碳生活的具体做法。同时，教材还介绍了国家和全球在低碳生活方面的举措，拓宽学生的知识视野。核心素养目标1.培养学生的环保意识和社会责任感，使其能够在日常生活中自觉践行低碳生活理念。

2.发展学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析生活中节能减排的实例，提高解决问题的能力。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，共同探讨和实践低碳生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对节约用水、用电有一定的了解和经验，对环保有初步的认识，例如知道塑料袋对环境有害，应该减少使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围世界充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣和参与度。他们具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。学生个体间的学习风格差异较大，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解低碳生活的概念和重要性时，学生可能会感到抽象和难以把握。在实践低碳生活方式时，可能会遇到习惯难改、缺乏行动动力等问题。此外，对于一些较为复杂的节能减排技术和全球气候变化的原因与影响，学生可能难以理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、教育APP

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示气候变化对地球影响的图片，引导学生思考我们能为地球做些什么。

-回顾旧知：询问学生已经了解的环保知识和日常生活中的节能减排行为。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍低碳生活的概念、意义以及如何在日常生活中实践低碳生活。

-举例说明：通过生活中的实例，如使用节能灯、减少一次性用品等，说明低碳生活的具体做法。

-互动探究：分组讨论，每组提出一个低碳生活的小建议，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，设计一个低碳生活的小计划，如家庭节能减排计划。

-教师指导：在学生设计计划的过程中，提供必要的指导和帮助，确保计划的可行性和有效性。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调低碳生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课学到的低碳生活知识，并尝试实施自己设计的节能减排计划，记录实施过程中的感受和效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们能为地球做的100件事情》

-《低碳生活手册》

-《环保小卫士：儿童环保知识问答》

-《地球家园：环保故事汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭一周内的能源消耗情况，记录并分析可以节能减排的地方。

-调查社区内的环保措施，如垃圾分类、节能灯具的使用等，并撰写调查报告。

-设计一个低碳生活宣传海报，向同学和家人宣传低碳生活的重要性。

-观看环保主题的纪录片，如《地球上的星星》、《家园》等，并写观后感。

-参与学校或社区的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身实践低碳生活。

-利用网络资源，学习更多关于气候变化和环保的科学知识。

-与家人一起制定家庭低碳生活计划，并坚持实施，记录实施过程中的成果和挑战。

-阅读更多关于低碳生活、环保科技、可持续发展等方面的书籍和文章，拓宽知识视野。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演环节，让学生模拟不同角色，如环保专家、普通市民等，讨论低碳生活的方式，增强学生的参与感和体验感。

2.设计互动游戏，如“低碳生活大挑战”，让学生在游戏中学习和实践节能减排的小技巧，提高学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织上，课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学评价方面，缺乏形成性的评价，未能及时反馈学生在课堂上的表现和进步。

3.教学方法上，对于一些抽象的概念，如气候变化的影响，讲解不够深入，学生理解起来有一定难度。

（三）改进措施

1.调整课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会发言，并鼓励更多的学生参与到讨论中来。

2.引入更多的形成性评价机制，如课堂小测验、学生互评等，及时了解学生的学习状况，并提供个性化反馈。

3.对于难以理解的概念，采用更多的直观教学手段，如视频、图表等，帮助学生形象地理解知识点。

4.加强与学生的互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂的互动性。

5.在课后，鼓励学生进行自主学习，提供相关的学习资源，帮助学生深化对低碳生活理念的理解和实践。板书设计①低碳生活概念

-重点知识点：低碳生活定义、重要性

-重点词汇：低碳、节能