24《火烧云》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

24《火烧云》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24《火烧云》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版教学内容《火烧云》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

本节课的教学内容选自统编版三年级下册第四单元第24课《火烧云》。本课是一篇写景的短文，描绘了晚饭后，天空的火烧云变化多端、绚丽多彩的美丽景象。文章通过描绘云的形状变化和颜色变化，展现了火烧云的独特魅力。具体内容包括：

1.火烧云的形成原因和特点。

2.文章中的生字词学习。

3.通过课文阅读，培养学生的观察能力和想象力。

4.学习作者描绘火烧云的写作方法。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《火烧云》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；能够运用课文中的描写方法，描述自然景象，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察火烧云的变化，学生能够培养细致观察和想象能力，学会从不同角度和层面思考问题，发展创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习火烧云这一自然现象，学生能够感受自然的美丽和神秘，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养对传统文化的理解和传承。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过欣赏火烧云的描写，提升审美情趣，培养对自然美的鉴赏能力，并尝试创造性地表达自己的观察和感受。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解并描述火烧云的形状和颜色变化。

3.学习作者的观察方法和表达技巧。

难点：

1.火烧云的形状变化和颜色变化的细腻描写。

2.将观察到的火烧云用语言表达出来。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过字词卡片、游戏化教学等方式，让学生在轻松的氛围中记忆和运用生字词。同时，结合课文上下文，让学生在具体语境中理解字词含义。

2.形状和颜色变化的描述：通过多媒体展示火烧云的图片或视频，引导学生观察并描述其变化。教师可以提出启发性的问题，帮助学生从形状、颜色、动态等方面进行细致观察，并用自己的语言表达。

3.观察方法和表达技巧：在分析课文时，引导学生关注作者的观察角度和表达方式。教师可以设计仿写练习，让学生尝试运用课文中的写作技巧，描述自己观察到的火烧云或其他自然现象。同时，通过小组讨论和同伴评价，促进学生之间的交流和思考。教学资源准备1.教材：统编版三年级下册语文课本，确保每位学生都配备齐全。

2.辅助材料：收集火烧云相关的图片、视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT播放设备，以及用于书写和展示生字词的磁性小白板。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松的话题引导学生谈论他们对天空和云朵的印象。

-提问：“你们见过什么样的云朵？云朵会变成什么形状？”

-展示火烧云的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-引出本课主题《火烧云》，说明本节课我们将学习火烧云的特点和美丽。

2.讲授新知（20分钟）

-让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。

-教师带领学生逐段分析课文，讲解生字词，解释难懂句子。

-通过PPT展示火烧云的形成原因，以及云朵的形状和颜色变化。

-引导学生观察火烧云的图片，讨论云朵的形状和颜色变化，并用自己的话描述。

-分析作者的写作方法和表达技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述火烧云的形状和颜色变化。

-进行生字词的书写练习，确保学生能够正确书写。

-分组讨论，让学生尝试用课文中的描写方法，描述自己观察到的云朵或其他自然现象。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结火烧云的特点和作者的写作方法。

-强调观察自然的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

-让学生分享他们在本节课中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一种自然现象，运用本节课学到的观察和表达方法，写一篇小作文。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握《火烧云》课文中出现的生字词，正确读写，并在实际语境中运用这些词汇。

2.学生能够理解并描述火烧云的形状和颜色变化，通过观察火烧云的图片或视频，能够用自己的语言描绘出火烧云的美丽景象。

3.学生通过本节课的学习，提高了对自然美的鉴赏能力，能够更加细致地观察周围的自然环境，并尝试用文学语言表达自己的观察和感受。

4.学生在分析课文的过程中，学会了作者的观察方法和表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法的运用，这对提高学生的写作能力有显著帮助。

5.学生在小组讨论和同伴评价中，增强了合作意识和交流能力，他们能够在讨论中分享自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中互相学习。

6.学生通过课堂小结，能够对所学内容进行回顾和总结，形成系统的知识体系，并能够将所学知识应用到实际生活中。

7.学生在完成课后作业时，能够独立选择自然现象进行观察，并运用本节课学到的写作方法进行创作，这不仅巩固了课堂所学，也激发了学生的创造力和想象力。

8.学生在学习过程中，表现出对自然环境的热爱和尊重，增强了环保意识，这是对学生人文素养的培养。板书设计1.课文重点知识点：

①火烧云的定义及其形成原因。

②火烧云的形状和颜色变化的特点。

③作者观察火烧云的方法和表达技巧。

2.重点词汇：

①火烧云、形状、颜色、变化。

②词语：缭绕、瞬息万变、绚丽多彩。

③句子：火烧云的红彤彤的，映照着整个天空，美不胜收。

3.