2025届高考生物备考说课稿：课时1　降低化学反应活化能的酶

2025届高考生物备考说课稿：课时1降低化学反应活化能的酶主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025届高考生物备考课程——降低化学反应活化能的酶

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习酶的催化作用，重点探讨酶如何降低化学反应的活化能，从而提高反应速率。通过本节课的学习，同学们将掌握酶的基本概念、特性及其在生物体内的作用，为高考生物备考打下坚实基础。核心素养目标1.科学探究：通过探究酶的催化原理，培养观察、实验、分析问题的能力，提升科学思维能力。

2.理性思维：理解酶降低活化能的生物学意义，训练逻辑推理和批判性思维。

3.生活实践：联系生活实际，认识酶在生活中的应用，提高学以致用的能力。

4.科学态度：培养对生命科学的兴趣和好奇心，形成积极探究的科学态度。学情分析本节课面对的是高三（1）班的学生，他们在知识层面已经完成了高中生物的大部分内容学习，对酶有初步的认识，但对其催化原理理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但需要进一步提高科学探究的深度和广度。在素质方面，学生有较强的学习热情，但个别学生在理论学习上可能存在一定的惰性。

学生在行为习惯上，大部分能按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能在复习旧知识时缺乏主动性和自觉性。此外，由于高考的压力，学生在学习过程中可能会出现焦虑情绪，影响学习效率。

针对这些学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的知识基础和个体差异，通过生动的案例和实验演示，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的科学探究能力和理性思维能力，帮助他们更好地理解和掌握酶的催化原理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版高中生物教材《分子与细胞》。

2.辅助材料：酶的催化作用动画视频、相关科学家实验图片、酶活性变化曲线图。

3.实验器材：酶溶液、底物溶液、温度计、计时器、pH计、移液器等。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，确保教学环境舒适、安全。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于消化系统工作的视频，让学生观察食物在体内的变化过程。

2.提出问题：引导学生思考食物在体内是如何被分解吸收的，以及这一过程中酶的作用。

3.学生思考并回答，教师总结：酶是生物体内重要的催化剂，能够加速化学反应，降低反应所需的活化能。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.酶的基本概念与特性（用时8分钟）

-讲解酶的定义、分类和作用。

-通过PPT展示酶的结构和功能。

-强调酶的特异性、高效性和作用条件。

2.酶降低化学反应活化能的原理（用时10分钟）

-利用动画视频展示酶与底物的结合过程，解释酶如何降低活化能。

-引导学生理解酶的催化作用机制。

-通过实例说明酶在生物体内的作用。

3.酶的活性影响因素（用时7分钟）

-讲解温度、pH、酶浓度等因素对酶活性的影响。

-结合实验数据和曲线图，让学生直观理解酶活性变化。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1（用时4分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成。

-练习题涉及酶的基本概念、特性、催化原理等。

2.讨论环节（用时6分钟）

-学生分组讨论练习题，互相交流解题思路和心得。

-教师选取几组学生代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

四、课堂提问与互动（用时3分钟）

1.教师提问1：酶的特异性表现在哪些方面？

-学生回答，教师点评并总结。

2.教师提问2：酶活性受到哪些因素的影响？

-学生回答，教师点评并总结。

五、创新环节（用时2分钟）

1.学生实验：分组进行酶催化实验，观察并记录实验结果。

-教师指导学生进行实验，确保实验安全。

-学生通过实验验证酶的催化作用，加深对酶的理解。

六、课堂总结（用时1分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调酶的催化作用和活性影响因素。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

七、作业布置（用时1分钟）

1.完成课后练习题，巩固酶的相关知识。

2.预习下一节课内容，为深入学习生物化学打下基础。

本节课的教学过程设计充分考虑了学生的实际情况，通过创设情境、互动提问、实验验证等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握酶的催化原理。同时，创新环节的实验设计，让学生在实践中加深对酶的认识，培养学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述酶的基本概念、分类和作用，理解酶的特异性、高效性和作用条件。通过本节课的学习，学生能够清晰阐述酶如何降低化学反应的活化能，掌握酶的催化原理及其在生物体内的应用。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论、练习和实验操作中，提高了观察、分析和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，设计实验验证酶的催化作用，掌握实验操作技能，为后续深入学习生物化学打下基础。

3.核心素养方面：学生在学习过程中，培养了科学探究、理性思维、生活实践和科学态度等核心素养。他们能够将所学知识应用于实际生活中，认识酶在食品、医药等领域的应用，提高学以致用的能力。

4.学习兴趣方面：通过本节课的学习，学生对生物化学产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，主动探究酶的催化原理，形成了积极向上的学习态度。

5.团队协作方面：在分组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够有效沟通，分工协作，共同完成学习任务。

6.知识拓展方面：学生在学习酶的催化原理的基础上，能够自主查阅相关资料，了解酶在生物体内的作用机制，拓展知识面。内容逻辑关系①酶的基本概念与特性

-重点知识点：酶的定义、分类、作用

-重点词汇：催化剂、活化能、特异性、高效性

-重点句子：酶是生物体内重要的催化剂，具有特异性、高效性和作用条件。

②酶降低化学反应活化能的原理

-重点知识点：酶与底物结合、酶的催化作用机制

-重点词汇：活化能、催化作用、反应速率

-重点句子：酶通过降低化学反应所需的活化能，加速反应速率。

③酶的活性影响因素

-重点知识点：温度、pH、酶浓度对酶活性的影响

-重点词汇：活性、温度、pH、酶浓度

-重点句子：酶的活性受到温度、pH和酶浓度等因素的影响，这些因素的变化会导致酶活性的改变。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，提高学生的学习兴趣。通过引入食品加工、医药研发等生活中的酶应用案例，使学生更加直观地理解酶的作用和意义。

2.设计互动式实验，培养学生的实践能力。在实验环节，让学生亲自操作，观察酶的催化效果，增强学生的动手能力和观察能力。

3.创设问题驱动，引导学生主动探究。在课堂上，提出具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，培养学生主动思考、自主探究的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律有待加强，部分学生在讨论环节可能过于活跃，影响其他同学的学习。

2.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解较为仓促，学生吸收不够充分。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。对于活跃度较高的学生，适时提醒他们遵守纪律，尊重他人学习。

2.优化课堂时间分配，保证每个知识点都有充足的讲解时间。对于重点难点，可以适当延长讲解时间，让学生更好地理解