12 家乡喜与忧 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡喜与忧第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12家乡喜与忧第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：12家乡喜与忧第一课时

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《道德与法治》四年级下册统编版教材中的“家乡喜与忧”一课。通过学习，使学生认识到家乡的美丽与可爱，培养他们热爱家乡、关心家乡的情感，同时引导学生关注家乡存在的问题，激发他们为家乡的发展贡献力量的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养学生的家国情怀、批判性思维和社会责任感。通过学习“家乡喜与忧”，学生将提升对家乡文化的认同感，增强热爱家乡的情感，同时学会用批判性思维分析家乡的优势与不足，培养他们主动发现问题和解决问题的能力。此外，通过讨论家乡的发展，激发学生的社会责任感，引导他们为家乡的繁荣发展贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生认识和感受家乡的自然环境、文化特色和社会发展，增强对家乡的热爱之情。

②引导学生通过观察、思考和讨论，发现家乡存在的问题，并能够提出合理的建议和改进措施。

2.教学难点

①如何激发学生对家乡的深入探究兴趣，让他们在课堂上主动分享自己家乡的特色和问题。

②如何引导学生从多角度、多层面分析家乡的喜与忧，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

③如何在课堂上创造一个开放、包容的讨论环境，让学生在交流中互相启发，共同提高对家乡的认识。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络新闻、图片素材、电子地图

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有哪些值得骄傲的地方？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的自然风光、人文特色等。

简短介绍家乡的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展。

过程：

讲解家乡的地理位置、自然环境、历史背景等基本信息。

详细介绍家乡的文化特色，如民俗风情、历史遗迹、名人故事等。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的喜与忧。

过程：

选择几个典型的家乡发展案例进行分析，如旅游景点开发、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的发展变化。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何为家乡的发展出谋划策。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如环境保护、文化遗产保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本情况、案例分析等。

强调家乡在学生生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料：搜集关于家乡历史文化、社会发展、环境保护等方面的书籍、文章，如地方志、历史档案、学术论文等，以丰富学生对家乡的了解。

（2）影像资料：寻找关于家乡的纪录片、电影、短片等，让学生通过视听手段更直观地感受家乡的美丽与变化。

（3）网络资源：利用学校图书馆或网络资源，查找与家乡相关的新闻报道、专题访谈、在线展览等，为学生提供更多角度的信息。

（4）实践活动：组织学生参加家乡文化考察、环保活动、社会调查等，让学生在实践中深入了解家乡的实际情况。

2.拓展建议

（1）历史文化探索：鼓励学生利用图书馆或网络资源，研究家乡的历史文化，了解家乡的传统文化、历史名人、重大事件等，撰写研究报告或进行课堂分享。

（2）社会发展分析：引导学生关注家乡的社会发展动态，如经济发展、城市规划、社会服务等，通过收集数据和案例，分析家乡的发展趋势和存在的问题。

（3）环境保护研究：让学生调查家乡的环境状况，如空气质量、水资源、垃圾处理等，探讨环境保护措施，并提出自己的建议。

（4）民俗风情体验：组织学生参与家乡的民俗活动，如节日庆典、传统手工艺制作等，让学生亲身体验家乡的文化魅力，增强文化自信。

（5）社区服务参与：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、社区建设等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会，培养责任感和社会实践能力。

（6）跨学科学习：引导学生将家乡研究与其他学科相结合，如地理、历史、生物等，从多学科角度全面分析家乡的喜与忧，提升综合素养。

（7）创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式，表达自己对家乡的热爱和思考，培养艺术表达能力和创新思维。内容逻辑关系①知识点

1.家乡的自然环境特点

2.家乡的文化特色与历史背景

3.家乡社会发展的成就与挑战

②重点词汇

1.地理特征

2.文化遗产

3.社会进步