【2021届备考】2020年全国各地名校生物试题分类解析汇编：K单元-生态系统与生态环境的保护

K单元生态系统与生态环境的疼惜名目K单元生态系统与生态环境的疼惜 1K1生态系统的结构、信息传递及稳定性 1K2生态系统的能量流淌 1K3生态系统的物质循环 1K4生态环境的疼惜及生物圈的稳态 1K5生态系统与生态环境的疼惜综合 1K1生态系统的结构、信息传递及稳定性34．K1(2022·浙江温州十校联合体高二下学期期末)以下不属于负反馈调整的是A．湖泊污染后鱼类死亡，进而加重湖泊污染 B．生产者数量影响消费者数量C．血糖浓度影响胰岛素的产生D．甲状腺激素影响垂体的分泌【学问点】生态系统的稳态【答案解析】A8．K1（14分）(2022·重庆一中高二下学期期末)请据图回答有关生态系统的问题：(1)图甲是生态系统各成分之间的关系示意图，图中（填字母）是生态系统的基石。(2)在图乙的食物链中，③和④分别属于和（生物）的同化量的一部分。(3)在图乙的食物链中，草、兔、狼的数量会在确定范围内波动，说明生态系统具有力气，生态系统的这种力气主要与的简洁程度有关。(4)在图乙的食物链中，草为兔供应了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明信息的作用是。(5)人类活动对生态系统的碳循环影响很大，增加了CO2的含量，造成的主要环境问题是。【学问点】生态系统【答案解析】：生产者是生态系统的基石，生态系统具有自我调整力气，而这种调整力气是有限的，与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调整力气强．生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约，其数量应是呈波浪形的消减状态，不行能维持在一个稳定的状态，更不行能是始终呈增多状态，因此在一个相对稳定的草原生态系统中，草、兔、狼的数量应是相对稳定在一个水平上．食物链为植物→兔→狼。

【思路点拨】依据箭头指向推断各成分

A有三个指出，应为生产者；

D有三个指入，为非生物的物质和能量；B和C一个为消费者，另一个为分解者，A（生产者）和B均指向C，则C为分解者【典型总结】本题难度一般，要求同学识记生态系统的相关学问，考查同学对生态系统中各成分的理解以及识图分析的力气40．K1(2022·宁波高二八校联考)如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列是对该图的分析。正确的是A．该图表示一个生物群落B．图中C种群获得的能量占A种群能量的10%〜20%C．若C、D种群灭亡，一段时间后，E种群数量会增大D．E和F存在着地理隔离和生殖隔离【学问点】生态系统结构与功能【答案解析】C解析：该图不能表示一个群落，因图中有非生物成分，没有分解者，图中BCD三个种群获得的能量占A种群能量的10%〜20%，E和F不存在着地理隔离。【思路点拨】依据群落的概念及能量流淌的特点分析。42．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)如图a、b、c、d为不同的生物学含义,M代表相关指标的相对值。下列叙述错误的是()A.若M表示基因多样性,a~d表示不同种类植物,则在猛烈变化环境中最不易被淘汰的是bB.若M表示物种的丰富度,a~d表示不同生态系统,则a生态系统抵制力的稳定性最强C.若M表示种群密度,a~d表示同种生物的四个种群,则b种群的种内斗争最激烈D.若M表示生物所含能量,a~d表示同一条食物链中的四个物种,则a是最高养分级【学问点】种群、生态系统的结构与稳定性【答案解析】B 解析：若M表示物种的丰富度,a~d表示不同生态系统,则b生态系统抵制力的稳定性最强。【思路点拨】依据种群、生物多样性等学问分析。27．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)下列事例中，属于恢复力稳定性的是()A.由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧削减，引发了百年不遇的洪涝灾难B.当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C.乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可其次天早晨池水照旧清亮如故D.相对封闭的生态系统闯入某大型肉食动物后，生态系统的各组分相互作用直到恢复【学问点】生态系统的稳定性【答案解析】D25．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)某生物爱好小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是()A.甲瓶中的小鱼很快死亡是由于瓶内分解者数量过少B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中【学问点】生态瓶的制作【答案解析】A 解析：甲瓶中小鱼很快死亡的缘由是小鱼的数量过多。【思路点拨】依据生产者、消费者、分解者在生态系统稳定性中的关系分析。23.K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是()A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵制力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵制力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵制力稳定性提高【学问点】生态系统的稳定性【答案解析】B22．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在试验室里，人为地将试验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个试验说明 ()A.蟑螂能感受物理信息的转变B.信息传递是生态系统的重要功能之一C.化学信息可以影响蟑螂的行为D.蟑螂可以感受一切信息刺激【学问点】信息传递【答案解析】A 16．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)下列有关生态学内容的叙述中,错误的是()A.在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.信息传递能够调整生物的种间关系,维持生态系统的稳定D.森林生态系统调整气候的作用体现了生物多样性的直接价值【学问点】生态系统的稳定性、生物多样性。【答案解析】D 解析：森林生态系统调整气候的作用体现了生物多样性的间接价值。【思路点拨】依据生物多样性的类型的含义分析。17．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱是()A．a＞b＞c B．c＞b＞aC．c＝b＞a D．a＞c＝b【学问点】生态系统的组成成分【答案解析】A 解析：依据图中落叶供应量及土壤中有机物的量的关系分析，落叶越多而土壤中有机物越少，说明分解者的分解作用强，反之弱。【思路点拨】依据图中的关系分析。18．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)在葡萄种植园内，葡萄与毛豆、花生等矮生作物间作套种，并放养了以杂草和昆虫为食的土鸡。以下相关分析错误的是()A.只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定B.与单一种植葡萄的园区相比，病虫害降低C.间作套种提高了光能的利用率D.葡萄园内常利用荧光灯来诱杀害虫，灯光是一种物理信息【学问点】群落及生态系统的功能【答案解析】A 解析：该生态系统还需人工输入肥料等才能维持稳定。【思路点拨】理解人工生态系统能量的来源。11．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)下列食物网中,其养分结构最不易被破坏的是()【学问点】生态系统的稳定性【答案解析】D解析：D顶中有四条食物链，最多，结构最稳定。【思路点拨】据图分析食物网中含有的食物链条数。12．K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)如图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是()A.此生态系统中的生产者有2个,是该生态系统的主要成分B.若丙种群数量下降20%,辛种群不会发生明显变化C.在该食物网中辛占有3个养分级D.既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之间【学问点】生态系统的结构【答案解析】D 解析：既存在竞争关系又有捕食关系的除了发生在丁和辛、丙和乙之间外，还有丙和乙之间。【思路点拨】全面分析食物网中各生物间的关系。【思路点拨】依据S型曲线的相关学问分析。10．J3、K1(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)巨尾桉具有速生、高产的特点。某地区将自然 林全部砍伐烧毁,大量单一种植巨尾桉,对环境造成不利的影响。下列叙述正确的是()A.自然 林替换成巨尾桉林的过程属于初生演替B.自然 林替换成巨尾桉林后物种丰富度增加C.巨尾桉林比自然 林的抵制力稳定性高D.在巨尾桉林中混种其他林木有利于改善该地区环境【学问点】群落的演替及生态系统的稳定性【答案解析】D 解析：自然 林替换成巨尾桉林的过程属于次生演替，自然 林替换成巨尾桉林后，由于生物种类单一，物种丰富度降低；巨尾桉林由于生物种类单一，结构简洁，比自然 林的抵制力稳定性低。【思路点拨】依据演替的含义及生态系统稳定性的基本学问分析。4．K1(2022·江苏盐城高二下学期期末)右图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三种组成成分，其中丙为分解者。下列有关叙述正确的是A．丙处于两个养分级B．图中包含两条食物链C．图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D．乙→丙的能量传递效率为10%～20％【学问点】生态系统的结构与功能【答案解析】C解析：分析图可知，甲代表生产者，乙代表消费者，分解者不属于食物链中的养分级，图中只包括一条食物链，能量传递效率表示在养分级之间。【思路点拨】依据生态系统的组成成分间的关系及食物链学问分析。22.K1(2022·甘肃兰州一中高二下学期期末)信息传递在生态系统中发挥着重要作用，下列叙述不正确的是A.生态系统中的信息可分为物理信息、化学信息和行为信息B.生物种群的繁殖与信息传递无关C.信息传递能够调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D.生物生命活动的正常进行，离不开信息传递【学问点】生态系统信息传递【答案解析】B解析：生态系统中的信息可分为物理信息、化学信息和行为信息，A正确；生物种群的繁衍离不开信息传递，B错误；信息传递能够调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C正确；生物生命活动的正常进行，离不开信息传递，D正确。【思路点拨】把握生态系统信息的分类及信息传递的作用。21.K1(2022·甘肃兰州一中高二下学期期末)下列对生态系统稳定性的叙述，不正确的是A.生态系统之所以能维持相对稳定，是由于其具有自我调整力气B.生物群落内部，生物群落与无机环境之间都存在着负反馈调整C.抵制力稳定性和恢复力稳定性都有确定的限度D.热带雨林生态系统的稳定性比北极苔原生态系统的高【学问点】生态系统的稳定性【答案解析】D解析：生态系统稳定性的基础是其具备自我调整力气，A正确；生态系统稳定性的调整机制是负反馈调整，B正确；生态系统的自我调整力气有限，抵制力稳定性和恢复力稳定性都有确定的限度，C正确；生态系统的稳定性包括抵制力的稳定性和恢复力的稳定性，热带雨林的抵制力稳定性比苔原高，但恢复力的稳定性比苔原低，D错误。【思路点拨】精确理解生态系统稳定性的概念、缘由、调整机制及表现种类。10.K1(2022·甘肃兰州一中高二下学期期末)将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，错误的是A.植物为鱼的生存供应氧气B.鱼可为植物的光合作用生存供应CO2C.能量流淌可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物D.若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡【学问点】生态系统内生物间关系【答案解析】C解析：植物光合作用产生O2供应应鱼，A正确；鱼呼吸作用产生CO2供应植物光合作用，B正确；能量是由植物到鱼单向流淌，不能循环利用，C错误；若该缸长期在黑暗中，鱼和植物会因缺少O2而死亡，D正确。【思路点拨】把握生态系统内生物的内在联系。7.K1(2022·甘肃兰州一中高二下学期期末)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是A.两个生态系统均可通过信息传递调整种间关系B.两个生态系统的养分结构均由3个养分级组成C.城市生态系统不具有自我调整力气，抵制力稳定性低D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能【学问点】生态系统信息传递、能量流淌和稳定性【答案解析】A解析：信息传递普遍存在于生态系统中，可调整种间关系，维持生态平衡，A正确；养分级是指不同的生物种群，而图a和b中的动植物种类不确定，无法推断有几个养分级，B错误；城市生态系统也具有确定的自我调整力气，C错误；图b城市生态系统中的人的数量多于植物的量，不光有植物固定的太阳能，也应有外界能量流入，D错误。【思路点拨】解题的关键是分析图中动植物的数量关系是否能维持生态平衡。K2生态系统的能量流淌36.K2（6分）(2022·浙江温州十校联合体高二下学期期末)下图是某湖泊生态系统能量流淌的定量分析图解（单位为106kJ）。请据图回答下列问题。（1）流经生态系统的由______所固定的总能量A为______×106kJ。（2）能量从第一养分级到其次养分级的传递效率为______。（3）下一养分级不能得到上一养分级全部能量，缘由有：各养分级生物体内的大量能量被自身的______消耗，上一养分级的部分能量未被______利用及少量能量被______利用。【学问点】生态系统的能量流淌【答案解析】（6分）（1）生产者111（2）13.5%（3）呼吸作用下一个养分级分解者解析：流经生态系统的总能量是由生产者固定的太阳能总量，图中生产者是A，它固定的总能量=呼吸消耗量+分解者利用+未利用+下一养分级同化量，B养分级同化量=0.5+9+2.5+3=15，能量从第一养分级到其次养分级的传递效率=15÷111=13.5%；下一养分级不能得到上一养分级全部能量的缘由有，各养分级生物体内的大量能量被自身的呼吸作用消耗，上一养分级的部分能量未被下一养分级利用及少量能量被分解者利用。【思路点拨】依据能量流淌过程及特点进行分析。33．K2(2022·浙江温州十校联合体高二下学期期末)某森林生态系统现有生物量为35kg/m2，净生产量是5460kJ/m2·a，呼吸消耗量占总生产量的45%，总生产量是多少kJ/m2·aA.191100B.5495C.9927D.19110【学问点】生态系统的功能【答案解析】C【思路点拨】总生产量=净生产量+呼吸消耗量．J2、K1、K2(2022·江西鹰潭高二下学期期末)生产者生产者固定的太阳能2.31×107植食动物残屑枯枝、落叶、死根1.45×107粪便尸体1.31×105摄入3.27×105用于树根、树干树枝、树叶生长5.01×106枯枝落叶层未被分解6.28×105分解者……【学问点】生态系统的结构和功能【答案解析】（1）竞争样方法随机取样（2）大于0.85（3）物质循环能量流淌信息传递（4）自我调整解析：：（1）槭树、山毛榉和桦树等树种都是该生态系统的生产者，它们都属于第一养分级，之间存在竞争关系．调查植物种群密度一般接受样方法，取样时要留意做到随机取样，防止试验结果不精确     。（2）该生态系统的能量输入（生产者固定的能量）大于输出总量（枯枝、落叶、死根+粪便+尸体+呼吸作用）．已知生产者生产者固定的太阳能为2.3×107

J/（cm2•a），流到初级消费者的能量为3.27×105-1.31×105-=1.96×105

J/（cm2•a），所以传递效率约为（1.96×105）÷（2.3×107）=0.85%．据图中的能量值分析，分解者的呼吸作用是能量流淌的主要渠道。（3）流经该生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能，太阳能的不断输入是推动该系统物质循环、能量流淌、信息传递这三大功能实现的基础。（4）由于生态系统具有确定的自我调整力气，所以少量动物的迁入和迁出，诞生或死亡都不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化。【思路点拨】本题考查物生态系统的结构和功能的相关学问点，意在考查同学对所学学问的理解与把握程度，培育了同学分析图形、猎取信息、解决问题的力气。30．K2(2022·宁波高二八校联考)如图表示某生态系统的部分能量流淌图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不正确的是

A.能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减B.由第一养分级到其次养分级的能量传递效率为D2/D1C.W1可表示该生态系统的初级生产量D.流入初级消费的能量可表示为(A2＋B2＋C2＋D2)【学问点】能量流淌【答案解析】B 解析：第一养分级到其次养分级的能量传递效率为D1/(A1＋B1＋C1＋D1)【思路点拨】分析图中各字母代表的含义即可。41．K2(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)如图表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是()①一个吃玉米的人所获得的能量确定比一个吃牛肉的人获得的能量多②能量沿食物链单向流淌,传递效率随养分级的上升而逐级递减③若A和B中玉米的数量相同,A能养活10000人,则B至少能养活500人④若土壤中含相同浓度的难降解污染物,则A中的人比B中的人体内污染物浓度低A.①③④ B.①②③C.①②③④ D.③④【学问点】能量流淌【答案解析】D 解析：一个人所吃的玉米和牛肉的量无法知道，所获得的能量就无法比较；能量传递效率在两个养分级之间是都是在10-20%。【思路点拨】依据能量流淌的特点分析。20．K2(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)如图所示为生态系统中能量流淌图部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是()A.①表示流经生态系统内部的总能量B.从能量关系看②>(③+④)C.一般状况下,②为①的10%~20%D.生物与生物之间吃与被吃的关系不行能逆转,所以能量流淌具有单向性【学问点】能量流淌【答案解析】A解析：图中①表示的是生产者流向初级消费者的能量。【思路点拨】依据能量流淌的含义进行分析。21．K2(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)在某草原生态系统能量流淌过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则()A.羊同化的能量为64%nB.贮存在羊体内的能量为52%nC.由羊流向分解者的能量为16%nD.由羊流向下一养分级的能量为64%n【学问点】能量流淌【答案解析】A 解析：羊同化的能量=羊摄入体内的能量-羊粪便中的能量。【思路点拨】理解同化量、撮入量及粪便量的关系。15．K2(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)如图为某生态系统的能量流淌简图，下列叙述错误的是()A.甲是生产者，乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量【学问点】能量流淌【答案解析】D 解析：输入生态系统的总能量是甲固定的太阳能总量。【思路点拨】依据能量流淌的含义分析。29．J2、J3、K2（8分）(2022·江苏盐城高二下学期期末)生态护坡是综合生态学、工程学和系统学等的学问，利用植被对斜坡进行疼惜的综合技术。下图为某种海岸生态护坡及部分食物示意图，请回答下列有关问题：（1）争辩人员在建筑海岸生态护坡前，接受▲法调查此地的植物丰富度和种群密度，运用此方法要留意▲。（2）上图坡地生态系统中，人们在中低潮带引种一些耐盐的植物如互花米草、白茅等，在高潮带和超高潮带种植柽柳、樟毛等相对耐干旱的植物，这主要体现了群落的▲结构。（3）人们通过沙滩培土、引种等措施，使植被稀有的荒滩短期内毁灭物种比较丰富的坡地生物群落，这种演替类型属于▲。（4）经观看和测定灌草丛带中的几种生物种群及同化量(图中字母代表)如上图。图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为▲和▲；沙氏变色蜥在食物中所处的养分级为▲。能量从第一养分级到其次养分级的传递效率是▲（用图中字母表示）。【学问点】种群、群落、生态系统的结构与功能【答案解析】（8分）（1）样方法随机取样（2）水平（3）次生演替（4）捕食竞争第三、第四（缺一不得分）b+d+e/a解析：调查植物的种群密度的方法为样方法，调查时需随机取样；上图坡地体现的为水平方向的群落结构；该荒滩原来生长过植物，因而发生的演替属于次生演替。图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为捕食和竞争，沙氏变色蜥在食物链中所处的养分级为第三第四养分级，第一养分级同化的能量为a，其次养分级同化的能量为b+d+e,因而能量从第一养分级到其次养分级的传递效率是b+d+e/a。【思路点拨】依据种群、群落及能量流淌的基础学问作答。24.K2(2022·甘肃兰州一中高二下学期期末)下列有关生态系统的能量流淌的叙述，正确的是A.一种蜣螂专以大象的粪便为食，能量从大象流向该蜣螂体内B.流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者所固定的太阳能C.一只兔被一匹狼捕食，能量的传递效率最大为20%D.分解者的分解作用能为生产者供应物质和能量【学问点】生态系统能量流淌【答案解析】B解析：蜣螂在生态系统中充当分解者，大象的粪便是消化后的食物残渣，其中的有机物并未被大象所同化，所以被大象所同化的能量没有流入到蜣螂的体内，A错误；流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者所固定的太阳能，B正确；生态系统能量传递效率为10%-20%是针对种群而言的，而对某一特定个体是有可能超过20%的，C错误；能量是单向流淌的，分解者不能为生产者供应能量，D错误。【思路点拨】理解生态系统能量流淌的过程及特点。20.K2(2022·浙江绍兴一中高二下学期期末)下图表示某草原生态系统中能量流淌图解，①～④表示相关过程的能量流淌。下列有关叙述正确的是A.①是流入该生态系统的总能量B.分解者获得的能量最少C.图中②与①的比值代表草→兔的能量传递效率D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分【学问点】生态系统的能量流淌。【答案解析】D解析：、①是兔的同化量，A错误；依据题图不能推断出分解者所获能量的多少，B错误；图中②与①的比值代表兔→狐的能量传递效率，C错误；③和④是兔和狐未同化的量，属于草和兔同化的一部分，D正确。【思路点拨】理解生态系统能量流淌。K3生态系统的物质循环19．K3(2022·浙江绍兴一中高二下学期期末)碳在大气圈和生态系统的生产者之间的流淌形式是A．碳酸盐B．单质碳C．CO2D．含碳有机物【学问点】生态系统的物质循环。【答案解析】C解析：碳在大气圈和生态系统的生产者之间以CO2的形式的流淌。【思路点拨】理解并识记碳在大气圈和生态系统的生产者之间的流淌形式。44.K2、K3(9分)(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)低碳经济与绿色生活方式引人关注。依据下图回答问题。(1)实现垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一,可将无法回收的有机废物进行发酵处理,该过程所利用的生物属于生态系统的何种成分?。

(2)煤是“高碳”能源,通过燃烧,碳主要以的形式进入大气圈。依据甲图(碳循环示意图)提出一项实现“低碳”承诺、削减温室效应的关键措施（写出两点）:

。

(3)若图甲中的生物种群及相互间的食物关系如图乙所示,设E种群干物质中的能量为1×1010kJ;B种群干物质中隐蔽的能量为2×108kJ,D种群干物质中隐蔽的能量是2.5×108kJ,能量传递效率按20%计算,当A只捕食C时,则A的能量值是。

(4)某景区水域由于污染,浮游藻类大量繁殖,水体透亮     度减小。相关部门多次投放化学杀藻剂紧急处理,虽然可取得明显效果,但存在的主要缺点是。专家建议:①在水域内种植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物,利用这些植物与浮游藻类的关系,制约浮游藻类的数量增长;②在水域内投放鲢鱼、草鱼等草食性鱼类,利用这些草食性鱼类,制约浮游藻类数量增长。

【学问点】物质循环、能量流淌【答案解析】（9分）(1)分解者(2)CO2疼惜植被,大力植树造林,提高森林掩盖率;把握化学燃料的燃烧,削减CO2的排放量,提高能源利用率;开发水能、太阳能等新能源(合理即可)(3)3.1×108kJ(4)污染水体(污染环境、二次污染、持效短等)竞争捕食藻类解析：能将垃圾中有机物分解的是细菌等腐生的微生物，它属于生态系统中的分解者，煤碳燃烧后碳以CO2形式进入大气，图中削减温室效应的措施可以有疼惜植被,大力植树造林，开发水能、太阳能等新能源等；E中的能量可传递给BCD按传递效率20%计算，C获得的能量=1×1010×20%-（2×108+2.5×108）=15.5×108，C的能量又只有20%传递给A，则A获得的能量为15.5×108×20%=3.1×108kJ，化学药物处理水会造成污染，挺水植物、浮水植物和沉水植物与浮游藻类存在竞争关系，草食性鱼类可捕食浮游藻类。【思路点拨】依据生态系统成分的作用及能量流淌的特点进行分析。19．K3(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)图中a、b、c、d表示某生态系统的四种组成成分,箭头表示各成分之间参与碳循环的关系,下列相关叙述中正确的是()A.a和c所包含的全部种群构成群落B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少C.d不愿定是原核生物D.b中碳含量增加将减缓温室效应【学问点】物质循环【答案解析】C 解析：图中d代表分解者，分解者主要指腐生的细菌和真菌，还有一些腐食性的动物也可以作为分解者。【思路点拨】依据群落的概念及分解者的含义进行分析。13．K3(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)有关物质循环的叙述，正确的是()A.只有通过植物的光合作用才能进入生物群落B.只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境C.物质循环与能量流淌先后进行D.无机环境的物质可以被生物群落反复利用【学问点】物质循环【答案解析】D 14．K3(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)依据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析不正确的是()A.参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者B.②过程增加后①过程随之增加故不能通过增加②削减大气中的CO2C.生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物D.人类削减对③的依靠是当前缓解温室效应的重要措施【学问点】物质循环【答案解析】B 解析：通过增加大气中CO2进入生物群落可以削减大气中CO2的含量。【思路点拨】理解碳循环示意图的各部分间关系。K4生态环境的疼惜及生物圈的稳态35．K4(2022·浙江温州十校联合体高二下学期期末)下列关于生物多样性的叙述正确的是A.生物多样性是指全部的植物、动物和微生物所拥有的全部基因B.生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格疼惜，禁止猎杀和采伐C.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性D.生物多样性的疼惜就是建立自然疼惜区【学问点】生物多样性【答案解析】C14．K4(2022·江西鹰潭高二下学期期末)下图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式。据图示推断下列说法不正确的是（）A．农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵制力稳定性B．利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物，利用了其直接价值C．饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率，这是利用了物理信息的作用D．建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等【学问点】生态系统的相关学问。【答案解析】A解析：农田生态系统中除草、治虫降低了生态系统的物种多样性和养分结构的简洁程度，这样降低了抵制力的稳定性，故A错误；利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物，属于科学争辩，利用了其直接价值，B正确；延长光照时间，属于物理信息，C正确；该生态农业有效地促进了生态系统物质循环，提高了能量的利用率，D正确。【思路点拨】在理解学问的基础上解决实际问题的力气。39．K4(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)某草原上啮齿类以植物为食,如图表示植物种类数与啮齿类的密度的关系,据图推断下列叙述中错误的是()A.啮齿类的存在影响植物多样性B.植物的多样性取决于啮齿类的密度C.啮齿类能对植物进行选择D.啮齿类的密度依靠于植物的多样性【学问点】生物多样性【答案解析】D 解析：据图可知，应当是植物的多样性依靠于啮齿类的密度。【思路点拨】据图分析。24.K4(2022·宁夏银川一中高二下学期期末)下列有关环境疼惜的叙述，正确的是()A.互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后快速集中属于生物入侵B.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 C.遗传多样性较低的种群适应环境力气强 D.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其直接价值【学问点】生态环境的疼惜【答案解析】A21．H1、K4(2022·江苏盐城高二下学期期末)前段时期，我省空气污染严峻，并毁灭雾霾天气，其中PM2.5（大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物）富含大量的有毒、有害物质，严峻影响人们健康。下列有关叙述不正确的是A．节能减排是有效缓解这一环境危机的主要途径B．PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，B淋巴细胞的细胞周期延长C．PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH明显下降D．PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调整力气【学问点】稳态与调整【答案解析】BC解析：过敏病人B细胞快速增殖，细胞周期缩短；酸性物质进入人体血液由于血浆中存在缓冲物质，因而不会导致pH明显下降。【思路点拨】依据免疫及内环境稳态的学问分析。23.K4(2022·甘肃兰州一中高