13《花钟》第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

13《花钟》第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《花钟》第二课时，我们将深入学习统编版语文三年级下册第二单元第13课《花钟》。本节课主要围绕花的开放时间与自然条件的关系进行学习，引导学生理解课文内容，感悟作者对大自然的观察与热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《花钟》为例，让学生进一步了解自然界中生物与环境的相互关系，与第一课时学习到的观察大自然的方法相衔接。同时，通过课文中的生字词和句式结构，巩固和提升学生的语文素养，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言运用能力：通过分析《花钟》中的词汇、句式和修辞手法，培养学生准确、流畅地表达自然观察的能力。

2.思维品质：激发学生的好奇心和探究欲，培养他们通过观察、比较、分析等方法，发现和总结自然界规律的能力。

3.学习能力：引导学生学会独立思考，形成自主学习、合作学习的良好习惯，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previouslessons中已经学习了观察大自然的方法，对生物与环境的关系有了一定的认识。同时，他们已经掌握了基本的生字词和句式结构，能够进行简单的阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对大自然充满好奇，对探索生物奥秘有浓厚的兴趣。他们在语言表达和阅读理解方面有一定的能力，善于观察和发现生活中的细节。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《花钟》这一课中，学生可能会对生字词的含义和用法产生疑问，需要教师引导他们通过上下文来推测词义。另外，对于课文中关于植物开花时间的自然现象，部分学生可能难以理解，需要教师以生动的实例和图片来辅助解释，帮助学生克服这一困难。此外，部分学生在总结课文内容和表达自己的观点时可能存在一定的困难，教师需要通过提问和引导，帮助他们更好地理解和表达。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授法介绍《花钟》的背景知识，引导学生理解课文内容。其次，设计小组讨论活动，让学生探讨花钟形成的自然原因，促进学生的参与和互动。此外，将运用案例研究法，通过分析不同植物的开花时间，让学生自主发现规律。教学活动中，安排角色扮演，让学生模拟植物生长过程，增强体验感。同时，利用多媒体展示植物开花的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然界中的花是如何按时开放的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同时间开放的花的图片，让学生初步感受花的魅力和自然规律。

-简短介绍《花钟》的基本概念，即不同植物开花时间与自然条件的关系，为接下来的学习打下基础。

2.《花钟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《花钟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《花钟》的定义，即植物的开花时间与温度、湿度、光照等自然条件的关系。

-详细介绍《花钟》的组成部分，包括各种植物的开花时间和影响它们的自然因素。

-通过实例，让学生理解《花钟》的原理，如温度对植物开花时间的影响。

3.《花钟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《花钟》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物开花案例进行分析，如牵牛花、夜来香等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《花钟》的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用《花钟》原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论《花钟》在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《花钟》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《花钟》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《花钟》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《花钟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《花钟》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《花钟》原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《花钟》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《花钟》课文内容回顾

-课文介绍了什么是“花钟”，即不同植物的开花时间与自然条件的关系。

-课文详细描述了牵牛花、夜来香等植物的开花时间及其影响因素。

-课文通过对比不同植物的开花时间，引导学生思考自然规律和生物适应性。

2.生字词学习

-“花钟”：比喻自然界中植物按时开花的现象，如同时钟一样准确。

-“牵牛花”：一种在清晨开花的植物，花色艳丽。

-“夜来香”：一种在傍晚开花的植物，花香浓郁。

-“湿度”：空气中水蒸气的含量，影响植物的开花时间。

-“光照”：太阳光的照射，对植物的生长和开花有重要作用。

3.自然条件对植物开花的影响

-温度：温度的变化会影响植物的生理活动，从而影响开花时间。

-湿度：湿度的变化会影响植物的水分吸收和蒸腾作用，进而影响开花。

-光照：光照的强度和持续时间对植物的开花时间有直接影响。

4.植物的生物适应性

-植物会根据自身遗传特性和环境条件调整开花时间，以适应环境，保证繁殖成功。

-例如，牵牛花选择在清晨开花，可以避免高温和强烈光照，减少水分蒸发。

5.观察自然的方法

-教会学生如何观察植物的生长和开花过程，记录不同植物的开花时间。

-引导学生通过观察和比较，发现自然界中的规律和植物的适应性。

6.语言表达与写作技巧

-学习如何用准确的语言描述植物的开花过程和特点。

-学习如何通过写作表达对自然现象的观察和思考。

7.扩展知识

-了解其他影响植物开花的因素，如土壤类型、风向等。

-探索不同地区的“花钟”现象，比较其差异和相似之处。

8.科学探究精神

-培养学生对自然界的好奇心和探究欲。

-鼓励学生通过实验和观察，提出问题并寻找答案。

9.课后作业与实践

-让学生结合所学，观察家附近的植物，记录开花时间，分析影响因素。

-鼓励学生撰写观察日记或报告，分享自己的发现和思考。内容逻辑关系①《花钟》课文内容的理解

-重点知识点：植物的开花时间与自然条件的关系

-重点词语：花钟、牵牛花、夜来香、湿度、光照

-重点句子：“不同的植物有不同的开花时间，它们就像大自然的时钟。”

②植物生物适应性与环境因素

-重点知识点