12 寓言两则 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言两则说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版语文二年级下册《寓言两则》为主题，旨在通过趣味性强的寓言故事，引导学生理解寓言的寓意，培养他们的道德观念和思辨能力。设计思路如下：

1.导入：以生动有趣的故事引入，激发学生的兴趣。

2.阅读：指导学生朗读课文，关注生字词，培养朗读技巧。

3.理解：通过讨论、提问等方式，引导学生理解寓言的寓意。

4.分析：对比两则寓言，引导学生发现寓言的共同点和不同点。

5.实践：设计相关活动，让学生运用所学知识，创作自己的寓言故事。

6.总结：回顾所学，强化寓言的寓意，提升学生的道德修养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《寓言两则》，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，积累词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解寓言故事背后的寓意，培养逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够了解寓言这一文学形式，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生结合所学，创作自己的寓言故事，锻炼创新能力，培养动手实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础，能够进行简单的朗读和书写。他们已经接触过一些寓言故事，对寓言的基本特点有所了解，如简短的故事情节和深刻的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事充满兴趣，喜欢听故事、讲故事，这有助于他们对寓言故事的接受。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解可能稍显困难。此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生字词的理解和记忆可能存在困难，需要通过反复朗读和实际运用来加深印象。

-理解寓言故事背后的深层寓意可能较为抽象，需要通过具体案例分析来帮助理解。

-在创作自己的寓言故事时，可能面临构思、表达等方面的挑战，需要教师的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述寓言故事，引导学生理解故事内容和寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对寓言寓意的理解和感悟。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟寓言故事中的角色，增强体验感和理解力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示寓言故事，图文并茂，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行生字词学习和故事复述练习。

3.网络资源：结合网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多相关寓言故事供学生阅读和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过寓言吗？谁知道一些寓言故事呢？”

-展示一些寓言故事的图片或动画片段，让学生初步感受寓言的魅力。

-简短介绍寓言的基本概念和它在文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、结构特点。

过程：

-讲解寓言的定义，包括它的文学特性和结构要素。

-介绍寓言的组成部分，如故事情节、角色、寓意等。

-通过一些简单的寓言例子，让学生更好地理解寓言的结构和特点。

3.寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解寓言的特性和寓意。

过程：

-选择《狐狸和葡萄》和《狼与七只小羊》两则寓言进行详细分析。

-介绍每个寓言的背景、故事情节、角色性格和寓意。

-引导学生思考这些寓言对生活、道德和行为的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对寓言寓意的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一则寓言进行深入讨论。

-小组内讨论寓言的寓意、现实生活中的实例以及如何将寓意应用到生活中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言寓意的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对寓言寓意的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的基本概念、案例分析等。

-强调寓言在培养道德观念、思辨能力和语言表达能力方面的价值。

-布置课后作业：让学生选择一则寓言，分析其寓意，并撰写一篇短文或报告。知识点梳理1.寓言的定义与特点

-寓言是一种简短的、含有寓意的虚构故事，通常以动物或植物为角色，通过生动的故事情节传达深刻的道德教训。

-寓言的特点包括：角色人格化、情节简单、寓意深刻。

2.《狐狸和葡萄》

-故事内容：讲述了一只狐狸看到高高的葡萄架上的葡萄，想要摘取却够不到，于是自我安慰说葡萄是酸的，自己本来就不想吃。

-寓意：讽刺那些因为能力不足或条件限制而无法实现目标，却找借口自我安慰的人。

3.《狼与七只小羊》

-故事内容：讲述了狼用各种手段试图吃掉小羊们，而小羊们机智应对，最终成功逃脱狼的故事。

-寓意：教育孩子要警惕来自外界的危险，学会分辨善恶，增强自我保护意识。

4.生字词学习

-《狐狸和葡萄》：狐狸、葡萄、摘、够、酸、安慰、本来。

-《狼与七只小羊》：狼、小羊、机智、逃脱、危险、善恶、保护。

5.朗读技巧

-正确的发音：确保学生能够准确朗读每个字词，注意声调、韵母的准确性。

-流利的朗读：鼓励学生大声、流畅地朗读，增强语感和节奏感。

-感情的传达：引导学生通过声音的大小、快慢、轻重等变化，传达故事的情感。

6.寓言的寓意理解

-分析寓言中角色的行为和动机，理解其背后的道德教训。

-讨论寓言与现实生活的联系，如何将寓言的寓意应用到日常生活中。

7.寓言的创作

-学习如何创作自己的寓言故事，包括构思情节、设计角色、表达寓意等。

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有教育意义的寓言故事。

8.道德教育与思辨能力

-通过寓言故事，培养学生的道德观念，如诚实、勇敢、智慧、团结等。

-引导学生思考寓言中的道德问题，提高他们的思辨能力和批判性思维。

9.文化传承

-了解寓言在文学史上的地位和作用，感受传统文化的魅力。

-探索寓言故事在不同文化背景下的表现和差异，增强文化理解力。

10.课后作业与拓展

-完成课后作业，巩固对寓言的理解和知识点的掌握。

-鼓励学生阅读更多的寓言故事，拓宽视野，提高文学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演环节，让学生亲自演绎寓言故事，这样的互动式教学不仅提高了学生的学习兴趣，还加深了他们对故事情节和寓意的理解。

2.我还利用多媒体技术，将寓言故事制作成动画短片，通过视觉和听觉的双重刺激，帮助学生更好地记忆和理解寓言内容。

3.在课堂讨论环节，我鼓励学生结合自己的实际经验，探讨寓言在生活中的应用，这样的讨论不仅活跃了课堂气氛，也促进了学生的思维发展。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是对寓言的理解不够深入。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节被压缩，影响了教学效果。

3.在教学方法上，我发现自己在引导学生深入理解寓言寓意方面还不够细致，需要进一步加强。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在课前准备更多与生活紧密相关的讨论题目，以提高学生的参与兴趣。同时，我会在讨论前进行必要的背景介绍，帮助学生更好地理解寓言的背景和寓意。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我计划在课前详细规划每个教学环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开。同时，我会根据学生的反应和参与情况，适时调整教学节奏。

3.在教学方法上，我计划通过更多的案例分析、角色扮演和小组讨论，引导学生深入探讨寓言的寓意。我还会设计一些互动性强的教学活动，如寓言故事接龙、寓意猜谜等，以激发学生的兴趣和参与度。此外，我会定期与同事交流教学经验，学习他们的教学方法，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①寓言的定义与特点

-重点知识点：寓言的定义、特点

-重点词语：简短、虚构、寓意、人格化、道德教训

②《狐狸和葡萄》与《狼与七只小羊》案例分析

-重点知识点：故事情节、角色分析、寓意理解

-重点词语：《狐狸和葡萄》中的“狐狸”、“葡萄”、“安慰”、“本来”；《狼与七只小羊》中的“狼”、“小羊”、“机智”、“逃脱”

③生字词学习与朗读技巧

-重点知识点：生字词掌握、朗读技巧

-重点词语：生字词列表（根据课文内容列出）

-重点句子：正确的发音、流利的朗读、感情的传达

④寓言的寓意理解与应用

-重点知识点：寓意的理解、现实生