Unit 2 School life Lesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2SchoollifeLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册Unit2SchoollifeLesson1。本节课主要围绕学校生活展开，教学内容包括：

1.学习并掌握问候语“Hello/Hi”以及回答“Hello/Hi”的用法。

2.学习学校场所的英语表达，如“classroom,library,playground,dininghall”等。

3.学习描述学校场所的句子，如“It'sourclassroom./It'sourplayground.”等。

4.培养学生在真实场景中运用所学句型和词汇进行交际的能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用英语进行日常交流的能力，包括问候语和学校场所的表述。

2.文化意识：通过学习学校生活相关词汇和句型，增强学生对学校文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过描述学校场所，培养学生的观察力和表达能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂，积极与他人合作，形成有效的英语学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握问候语“Hello/Hi”及其回答的用法，能够在不同场景中正确运用。

②学习并熟练说出学校场所的英语词汇，如“classroom,library,playground,dininghall”等。

③学会使用“It'sour...”句型描述学校场所，能够正确表达并理解他人的描述。

2.教学难点

①区分和正确使用“Hello”和“Hi”两种问候语在不同情境下的恰当运用。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，准确描述学校场所，并能够听懂他人的描述。

③培养学生在对话中注意语调、语速和发音，提高英语口语表达的流利性和准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版（三起）英语三年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和单词卡片，以及录制好的学校场所视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室布置成模拟学校环境，包括用标识牌标明不同“场所”，如classroom,library等，以便学生能够直观地学习并在实际场景中练习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况，营造轻松的学习氛围。

-利用多媒体展示一张学校全景图，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthispicture?”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“Todaywewilllearnaboutdifferentplacesinourschool.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示“Hello/Hi”的问候示例，引导学生跟读并模仿。

-使用单词卡片逐一介绍学校场所词汇“classroom,library,playground,dininghall”，确保学生正确发音。

-用时：每个词汇2分钟

-利用PPT展示学校场所的图片和对应的英文表达，引导学生用“It'sour...”句型进行描述。

-用时：5分钟

-演示并讲解如何在不同场景中使用“Hello/Hi”进行问候，强调语境的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选出一个场所，用所学句型和词汇进行描述，其他小组猜测。

-用时：5分钟

-个别练习：随机抽取学生，让其用所学句型和词汇描述一个场所，全班同学一起猜测。

-用时：3分钟

-教师及时给予反馈，纠正发音和语法错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生两人一组，扮演在学校不同场所相遇的场景，使用所学句型和词汇进行对话。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校最喜爱的场所，并用英语描述其原因。

-用时：5分钟

-教师参与学生的讨论，提供必要的语言支持和鼓励。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾“Hello/Hi”的用法和学校场所的描述。

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的学校生活，并尝试用所学句型和词汇写一篇小短文。

-提醒学生下节课需要准备的内容，鼓励他们提前复习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和情景模拟，帮助学生更好地理解和掌握新知识，同时培养他们的语言能力和思维品质。六、学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.学生能够正确使用“Hello/Hi”进行日常问候，并在不同场景中灵活运用，表现出良好的语言运用能力。

2.学生掌握了学校场所的英语词汇，如“classroom,library,playground,dininghall”，并能用英语描述这些场所，提高了他们的词汇量和表达能力。

3.学生学会了使用“It'sour...”句型描述学校场所，能够在实际交流中准确表达自己的意思，增强了他们的交际能力。

4.通过角色扮演和小组讨论，学生能够在真实语境中运用所学知识，提高了他们的实际口语交流能力。

5.学生在课堂互动中积极参与，表现出较高的学习兴趣和积极性，培养了他们的合作精神和团队意识。

6.学生通过课堂练习和作业，巩固了所学知识，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

7.学生在教师的引导下，学会了观察和思考，培养了他们的观察力和思维能力。

8.学生在课堂总结环节，能够回顾并复述本节课的重点内容，表明他们已经理解和掌握了所学知识。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了对学校文化的认知和尊重，提高了他们的文化意识。

10.学生在学习过程中，克服了困难，积极参与，培养了他们的坚韧意志和自信心。七、板书设计①重点知识点：

-问候语：“Hello/Hi”

-学校场所词汇：“classroom,library,playground,dininghall”

-描述句型：“It'sour...”

②重点词汇：

-Hello/Hi

-Classroom

-Library

-Playground

-Din