《化工安全技术》教学设计(教学教案)

《化工安全技术》

教学设计/教案

项目名称项目一树立安全第一的理念

授课类型理实一体化

任务名称任务一认识化工安全生产的重要性

授课班级专业上课时间第周，周第、节上课地点

知识口标能力口标素质目标

1.熟悉化工行业属于高危行业1.按导致事故和职业危害1.了解化学工业是国民经济的支柱产业

之一。的直接原因能够进行危险、之一，为我国经济和社会发展做出了重

2.掌握危害、危险、事故、安要贡献。

教学危害因素的分类。

全、本质安全、危险源及重大2.化工行业出现的问题是可以知道的、

目标2.初步辨识危险源及重大

危险源等基本概念。可以控制的、可以防止的。没有必要“谈

危险源。

3.熟悉HSE、责任关怀体系。化色变二

4.掌握化工生产的特点3.自觉树立安全意识，养成良好的职业

5.熟悉化工事故的特点安全习惯。

通过恒力石化（大连）有限公司、美国杜邦公司的安全管理案例和天津港瑞海化学品仓库特大火灾爆炸

课程思政设

事故、张家口盛华化工有限公司爆燃事故、江苏响水天嘉宜化工有限公司爆炸事故对比，使学生树立

计

化工安全是人的问题，没有必要“谈化色变”，要热爱化工专业。

重点、难点重点是化工生产的特点，化工事故的特点，难点是危险源及重大危险源。引导学生借助视频和案例的

与解决办法议论，并引发自己的思考，化解“谈化色变”，初步达到对化工专业认识。

1.《化工安全技术》教材

教材及参考2.化工安全技术网络课程

资料3.恒力石化（大连）有限公司、美国杜邦公司的安全视频

4.天津港瑞海化学品仓库、张家口盛华化工有限公司、江苏响水天嘉宜化工有限公司事故视频

教学过程教学内容教师活动学生活动教学资源时间分配

恒力石化（大连）有限公司安全

1.组织教学提问观看录像视频5

案例

为什么会“谈化色变”，没有化

.项目实施答疑讨论

2工行吗？PPT15

1.安全等基本概念

2.危害、危险、事故、本质安全、

教学过程3.讲解新课

危险源及重大危险源讲解及演示记录、思考PPT50

设计

3.化工生产特点安全文化

4.化工事故的特点

1.按导致事故和职业危害的直

接原因能够进行危险、危害因素引导及布置讨论并完成

4.项目实施PPT25

的分类任务任务

2.辨识危险源及重大危险源

化工行业属于高危行业之一，出现的问题是可以知道的、可以，控制的、可

4.课堂小结9

以防止的。没有必要“谈化色变二

5.布置作业分析化工厂事故案例1

课后体会

《化工安全技术》教案

项目一树立安全第一的理念任务一认识化工安全生产的重要性

课程思政

教学内容

导课

通过通过恒力石化（大连）有限

化学工业泛指生产过程中化学方法占主要地位的过程工业，是利用化学反应

公司、美国杜邦公司的安全管

改变物质络构、成分、形态等生产化学产品的工业部门。理案例和天津港瑞海化学品仓

化学工业是国民经济的支柱产业之一，为我国经济和社会发展做出了重要贡库特大火灾爆炸事故、张家口

盛华化工有限公司爆燃事故、

献。同时,有不少化学品具有有毒有害等特性，如果管理不当，则会对人民生产生活

江苏响水天嘉宜化工有限公司

和自然环境产生严重影响。爆炸事故对比，使学生树立化

工安全是人的问题，没有必要

一、组织教学

“谈化色变”，要热爱化工专

我国已成为世界第一大化学品生产国，小到纤维衣料、食品包装，大到业。

轨道交通、航空航天，日常生活和经济发展都离不开化工行业。

1.基本概念

（1）行业：是指按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划

分的经济活动类别。

（2）危害是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的根源

或状态。

（3）危险是指易于受到损害或伤害的一种状态。

（4）事故隐患泛指生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安

责任关怀是化工行业针对自身

全状态和管理上的缺陷。按危害和整改难度，分为一般事故隐患和重大事故隐患。的发展情况，提出的一整套自

（5）事故是指造成人员死亡、伤害、职叱病、财产损失或其他损失的意外事律性的、持续改进环保、健康

及安全绩效的管理体系。它不

件。

只是一系列规则和口号，而是

（6）安全是指没有伤害、损伤或危险，不遭受危害或损害的威胁，或免除了危通过信息分享，严格的检测体

害、伤害或损失的威胁。简单的说泛指没有危险、不出事故的状态。系，运行指标和认证程序，向世

人展示化工企业在健康、安全

（7）本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，

和环境质量方面所作的努力。

即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

2.化工生产特点

1.安全第一

2.倒班制度

3.涉及的危险品多

4.生产条件苛刻

5.园区化成趋势，生产规模大型化、自动化、智慧化

3、化工事故的特点

(1)燃烧热量大，火焰温度高，破坏性强

(2)燃烧面积大，容易扩散，不易扑救

(3)泄漏和燃烧产生的有毒有害物质容易造或人员中毒

(4)容易引起二次着火、爆炸

(5)容易造成环境污染

二、任务实施

1.按导致事故和职业危害的直接原因分类

①物理性危险、危害因素；

②化学性危险、危害因素；

③生物性危险、危害因素；

④心理、生理性危险、危害因素；

⑤行为性危险、危害因素；

⑥其他危险和危害因素。危险源的控制可从三方面进

2.参照事故类别分类行，即技术控制、人行为控制

和管理控制。人为失误的主要

分为20类。包括:物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、

表现形式有：操作失误，指挥

灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、放炮、瓦斯爆炸、火药爆炸、锅炉爆炸、容器爆错误，不正确的判断或缺乏判

炸、其他爆炸、中毒和窒息及其他伤害。断，粗心大意，厌烦，懒散，

疲劳，紧张，疾病或生理缺陷，

3.危险源及重大危险源

错误使用防护用品和防护装置

危险源是可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的等。人行为的控制首先是加强

根源或状态。重大危险源，是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险教育培训，做到人的安全化；

其次应做到操作安全化。

物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。

危险源划分为以下三大类：

①生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量(能源或能量载体)或危险物

质称作第一类危险源。

②导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素称作第二类

危险源。主要包括以下三种：物的故障、人的失误、环境因素。

③不符合安全的组织因素，包括组织程序、组织文化、规则、制度等称为第

三类危险源。

三、课堂小结现在就要立志“不忘初心,用一

生来践行跟党走的理想追求”，

通过本课学习，要让大家认识到，问题并不是出在化学化工本身，目前的问题

坚定信仰、砥砺品德.，只争朝

通过加强监督管理是可以解决的。同时，化工行业出现的问题是可以知道的、可以夕，不负韶华，勤奋学习，努力

成长为有理想、有本领、有担

控制的、可以防止的。使大家“不被浮云遮望眼”，帮助大家在化工安全知识与技

当的社会主义建设者和接班

能方面更上一层楼。人。

项目名称项目一树立安全第一的理念

授课类型理实一体化

任务名称任务二危险、危害因素辨识

授课班级专业上课时间第周，周第、节上课地点

知识目标能力目标素质目标

1.掌握墨菲定律。1.熟悉工作(岗位)危害分1.不能忽视小概率事件。不能产生侥幸

2.掌握海因里希法则。析法UHA)具体工作步骤。心理和麻痹大意的思想。

教学

3.熟悉HSE管理体系。2.熟悉安全检查表分析2.树立一切事故都可以预防的思想。

目标

4.了解危险、危害因素辨识和(SCL)具体工作步骤。3.自觉树立安全意识，执行HSE管理体

分析方法系，安全文化，养成良好的职业安全习

惯。

课程思政设通过美国空军进行的MX981火笛减速超重实验对比，使学生树立化工安全是人的问题，不能忽视小概

计率事件，HSE管理体系。

重点、难点重点是化工生产的特点，化工事故的特点，难点是危险源及重大危险源。引导学生借助视频和案例的

与解决办法议论，并引发自己的思考，化解“谈化色变”，初步达到对化工专业认识。

1.《化工安全技术》教材

教材及参考

2.化工安全技术网络课程

资料

3.美国空军进行的MX981火箭减速超重实验案例

教学过程教学内容教师活动学生活动教学资源时间分配

美国空军进行的MX981火箭减速

1.组织教学提问观看录像视频5

超重实验案例

为什么会“凡事可能出岔子，就

2.项目实施答疑讨论PPT15

一定会出岔子”？

1.墨菲定律

教学过程3.讲解新课2.海因里希法则讲解及演示记录、思考PPT50

设计3.USE管理体系

1.危险、危害因素辨识和分析方

法

2.工作(岗位)危害分析法(JHA)引导及布置讨论并完成

4.项目实施PPT25

具体工作步骤任务任务

3.安全检查表分析(SCL)具体工

作步骤

4.课堂小结直观性危险辨识、逻辑性危险辨识、专业系统性危险辨识9

5.布置作业分析化工厂事故案例1

课后体会

项目一树立安全笫一的理念任务二危险、危害因素辨识

课程思政

教学内容

导课通过美国空军进行的

孔子曰：“防祸于先而不致于后伤情。知而慎行，君子不立于危墙之下，焉可MX981火箭减速超重实验等案

等闲视之”。意思是:君子要远离危险的地方，这包括两方面：一是防患于未然，预例，使学生认识到安全无捷径

先觉察潜在的危险，并采取防范措施;二是一旦发现自己处于危险境地，要及时离

可走，却有规律可循。坚定“所

开。

有事故都可以预防”的安全理

一、组织教学

念，在HSE管理体系内，掌握危

1.墨菲参加美国空军进行的MX981火箭滤速超重实验；

险、危害因素辨识和分析方法。

2.某机械师企图用手把皮带挂到正在旋转的皮带轮上；

事故隐患的量积累到一定程度时，事故必然发生，隐患与事故间的关系符合辩

证法中量变与质变规律。如果坏事有可能发生，不管这种可能性多么小，它总会发

生，并引起最大可能的损失。简单地说:凡事可能出岔子，就一定会出岔子。

1.墨菲定律

假设某意外事件在一次实验中发生的概率为P(P>0),则在n次实验中至少

有一次发

生的概率为:Pn=1-(1-P)n

P无论多么小，当n越来越大时,Pn就越接近1。由此可见，做任何一件事情，

中国运载火箭每个零件的

如果客观上存在着一种错误的做法，或者存在着发生某种事故的可能性，不管发生

的可能性有多小，当重复去做这件事时，总有人会按照错误的做法去做，事故总会可靠度均在0.9999以上，即发

在某一时刻发生。生故障的可能性均在万分之一

(2)根据墨菲定律可得到如下两点启示,以下，可是在1996年、1997年

①不能忽视小概率危险事件两年中却频繁地出现发射失

②墨菲定律是安全管理过程中的长鸣警钟败，虽然原因是复杂的，但这不

2.海因里希法则能不说明小概率事件也会常发

海因里希法则，是指美国著名安全工程师海因里希提出的300：29：1法则。

生的客观事实。

这个法则意为：当一个企业有300起隐患或违章，可能要发生29起轻伤或故障，并

很可能有1起是重伤或死亡事故

①人员伤亡的发生是事故的结果。

②事故的发生是由于:a.人的不安全行为;b.物的不安全状态。

③人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。

④人的缺点是由于不良环境诱发的,或者是由先天的遗传因素造成的。

3.HSE管理体系

HSE是健康(health)、安全(safety)和环境(environment)管理体系的简称。

是将组织实施健康、安全与环境管理的组织机构、职责、做法、程序、过程和资

源等要素有机构成的整体,这些要素通过先进、科学、系统的运行模式有机地融合

在一起，相互关联、相互作用，形成动态管理体系。

H(健康)是指人身体上没有疾病，在心理上保持一种完好的状态；

S(安全)是指在劳动生产过程中，努力改善劳动条件、克服不安全因素，使劳

动生产在保证劳动者健康、企业财产不受损失、人民生命安全的前提下顺利进行;

E(环境)是指与人类密切相关的、影响人类生活和生产活动的各种自然力量

或作用的总和。

HSE管理体系是按：规划(plan)一实施(do)—验证(check)一改进(action)运

行模式来建立的，即PDCA模式。

二、任务实施

L危险、危害因素辨识和分析方法

危害识别、风险评估、制定防范措施的方法，有直观经验分析方法和系统安全工作(岗位)危害分析法，

分析方法,其中直观经验分析方法包括对照、经验法和类比法。系统安全分析方法是一种较细致地分析工作过程

常见有工作(岗位)危害分析法(JHA)、安全检查表分析法(SCL)、预危害性分析法中存在危害的方法，把一项工

、失效模式与影响分析法、危险与可操作性分析、故障树分

(PHA)(FMEA)(HAZOP)作活动分解成几个步腺，识别

析法(FTA)等等。在危险、危害因素的辨识与危险评价过程中，应对如下主要方面

每一步骤中的危害和可能的事

存在的危险、危害因素进行分析与评价。

故，设法消除危害。

①厂址；

安全检查表分析是一种经

②厂区平面布局；

验的分析危害的方法，由分析

③鹿(构)筑物；

④生产工艺过程；人员列出一些项目，识别与生

⑤生产设备、装置；产设备和操作有关的危害，查

@粉尘、毒物、噪声、振动、辐射、高温、低温等危害作业部位：找有无设计缺陷以及事故隐

⑦管理设施、事故应急抢救设施和辅助生产、生活卫生设施。患。

2.工作(岗位)危害分析法(JHA)具体工作步骤

3.安全检查表分析(SCL)具体工作步骤

三、课堂小结

危险因素是事故的前因，

通过本课学习，要让大家认识到：未遂事故是事故发生的基础，

1.直观性危险辨识一作为一种工作方法相对简单、职工群众易掌握、便于对我们从事的作业要进行充分

参与的危险辨识组织形式。的危害识别，风险评估，落实

2.逻辑性危险辨识一是以设备设施、工器具、作业环境以及相关日常作业

HSE管理体系，制定防范措施，

行为为主要对象，在分析查找并确定其事故模式、事故类别的基础上，通过逻辑消除和减少危险因素与控制未

判断和逻弱推理，定性分析诱发事故的充分条件，进而查找这些充分条件的诱发遂事故对控制事故的发生能起

因素，并制定根本性防范措施的组织形式。到举足轻重的作用。

3.专业系统性危险辨识一一是以专业分工和生产作业主体为基础，以专业性

较高、危险性较大的设备、设施、工器具、作业环境、生产工艺、生产工艺各系

统以及相关日常作业行为为主要对象，定性定量地分析工作对象的危险性以及各

系统间危险因素的相互关系，并制定防范措施的危险辨识的组织形式。

项目名称项目一树立安全第一的理念

授课类型理实一体化

任务名称任务三遵守安全生产法律法规

授课班级专业上课时间第周，周第、节上课地点

知识目标能力目标素质目标

1.掌握基本概念（安全生产、1.熟悉从业人员承担的法1.提高对国家法律法规认识，了解一些

职业病、职业病危害、工伤）。律责任。有关安全生产的法律法规，弄懂一些容

2.了解《安全生产法》、《职业2.熟悉从业人员享有的权易混淆又重要的术语。

病防治法》、《消防法》、《危险利。掌握法律赋予从业人员的权利和义

教学2.

化学品安全管理条例》、《工伤了解法律规定的从业人务，提升运用法律武器维护自身合法权

目标3.

保险条例》、《生产安全事故报员的四项义务。益的能力，自觉维护企业依法生产经营。

告和调查处理条例》、《安全生4.熟悉在职业病防治方面，

产违法行为行政处罚办法》。职工可以行使的权利。

3.熟悉我国现行的安全生产管

理体制

通过某化纤有限公司未落实职Mk病防治的主体责任、江苏响赤:天嘉宜化工有限公司特别重大爆炸事故

课程思政设

案例。掌握国家出台《安全生产法》等一系列法律法规的目的掌握法律赋予从业人员的权利和义务，

计

促进国家现代化建设的顺利进彳;fo

重点是《安全生产法》等一系列法律法规立法的宗旨，、难点是运用法律武器维护自身合法权益的能力

重点、难点

的提升，引导学生借助视频和案例的讨论，认识到遵纪守法是每一名员工应尽的责任与义务。既要遵

与解决办法

守职业纪律,又要遵守法律法规；既要自觉维护法纪,又要接受法纪约束。

1.《化工安全技术》教材

教材及参考2.化工安全技术网络课程

资料3.某化纤有限公司未落实职业病防治的主体责任、江苏响水天嘉宜化工有限公司特别重大爆炸事故案

例视频

教学过程教学内容教师活动学生活动教学资源时间分配

教学过程某化纤有限公司未落实职业病

1.组织教学提问观看录像视频5

设计防治的主体责任案例

国家为什么出台《安全生产法》）

.项目实施答疑讨论

2等一系列法律法规？PPT15

1.基本概念（安全生产、职业病、

职业病危害、工伤）。

2.《安全生产法乂《职业病防治

法》、《消防法》、《危险化学品安

全管理条例》、《工伤保险条例》、

3.讲解新课

《生产安全事故报告和调查处讲解及演示记录、思考PPT50

理条例》、《安全生产违法行为行

政处罚办法》。

3.我国现行的安全生产管理体

制

4.安全生产八大原则

1.从业人员承担的法律责任

2.从业人员享有的权利

3.法律规定的从业人员的四项引导及布置讨论并完成

4.项目实施PPT25

义务任务任务

4.在职业病防治方面,职工可以

行使以下权利

“没有规矩不成方圆”，对企业中的员工来说,我们应遵守职业纪律和与职

4.课堂小结业活动相关的法律法规。掌握法律赋予从业人员的权利和义务，提升运用法9

律武器维护自身合法权益的能力。

5.布置作业分析化工厂事故案例1

课后体会

项目一树立安全第一的理念任务三遵守安全生产法律法规

课程思政

教学内容

导课为了做好安全生产，加强

2017年5月，柯桥区安监局在某化纤有限公司进行监督检查时发现，该公司未劳动保护，保障职工的安全健

落实工作场所职业病危害因素检测和职业健康体检等职业病防治的主体责任，安康，国家出台了《安全生产法》）

监局对该公司作出10万元的行政处罚。等一系列法律法规，安全生产

我国法律赋予企业和从业人员在安全生产方面权利和义务有哪些？法规以法律形式，协调人与人

一、组织教学之间、人与自然之间的关系，

纪律是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。维护生产的正常秩序，为劳动

法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为者提供安全、健康的劳动条件

内容的具有普遍约束。遵纪守法是每一名员工应尽的责任与义务。和工作环境。

1.基本概念

（1）安全生产

不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失。

（2）职业病

是指企业、事业单位和个体经济组织（以下统称用人单位）的劳动者在职业活

动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。

（3）职业病危害

是指对从事职业活动的劳动者可能导致耿业病的各种危害。职业病危害因素

包括:职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生《安全生产法》是各类生产经

营单位及其从业人员实现安全

的其他职业有害因素。

生产所必须遵循的行为准则，

（4）工伤从业人员的安全素质高低，对

安全生产至关重要。如果在从

亦称职业伤害.指职工在工作中所发去的或与之有关的人身伤害.包括事故伤

业中违反安全生产义务造成事

害和职业病以及因这种情况造成的死亡。

故，那么必须承担相应的法律

2.《安全生产法》责任

我国第一部全面规范安全生产的专门法律，是我国安全生产法律体系的主体

法，确立了对各行业和各类生产经营单位普遍使用的七项基本法律制度。

安全生产管理方针（又称劳动保护方针）：安全第一、预防为主、综合治理。

3.《职业病防治法》

立法的宗旨：为了预防、控制和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康

及其相关权益，促进经济发展。

预防职业病方针:职业病防治工作坚持预防为主、防治结合的方针，实行分类

管理、综合治理。

4.《消防法》

立法目的：为了预防火灾和减少火灾危害，加强应急救援工作，保护公民人身、

财产安全,维护公共安全，制定本法。

消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针。

5.《危险化学品安全管理条例》

立法目的:加强对危险化学品的安全管理，保障人民生命、财产安全,保护环

境。

明确规定了危险化学品生产、储存安全，危险化学品使用、经营安全，危险化

学品登记与事故应急救援要求，危险化学品安全生产违法行为法律责任。

6.《工伤保险条例》

基本原则：一是无责任补偿原则；二是补偿直接经济损失的原则；三是保障和

补偿相结合的原则；四是预防、补偿和康复相结合的原则。

工伤保险的目的：一是因工作遭受事故伤害、患职业病的职工获得医疗救治和

经济补偿;二是分散用人单位之间的工伤风险;三是促进工伤预防和职业康复。

7.《生产安全事故报告和调查处理条例》

事故分最等线标准

造成30人以上死亡.或者100人以上置伤（包括2性工曼中奈•卜•同）.或者1亿元以上直接统济损失

特利市大专故

的事故

是指造成10人以上30人以下死亡.或者50人以上100人以卜1U方.或者5000万元啜上1亿元以下

市大事故

直接经济损失的事故

造成3人以上10人以下死亡.或者10人以上50人以卜爪仿.或者1000万元以上5000万元以下£（接

较大事故

炫济执失的事故

一般事故造成3人以下死亡,或者10人以下砍伤.或者1000万元以下长接经济报失的事故

8.《安全生产违法行为行政处罚办法》

是为了制裁安全生产违法行为，规范安全生产行政处弱工作而制定的。

9.我国现行的安全生产管理体制

我国现行的安全生产管理体制是政府统一领导、部门依法监管、企业全面负

责、社会监督支持。

10.安全生产八大原则

①安全生产基本原则：“加强劳动保护，改善劳动条件”。

②“管生产必须管安全”的原则：企业的主要负责人在抓经营管理的同时必

须抓安全生产。

③全员安全生产教育培训的原则：对企业全体员工（包括临时工）进行安全生

产法律法规和安全专业知识，以及安全生产技能等方面的教育和培训。

④“三同时”原则：生产性基本建设项目中的劳动安全卫生设施必须符合国

家规定的标准，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用，保障

劳动者在生产过程中的安全与健康。

⑤“三同步”原则：企业在考虑经济发展，进行机构改革，技术改造时，安全生

产要与之同步规划、同步组织实施、同步运作投产。

@“四不伤害”原则：教育职工做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤

害、保护池人不受伤害。

⑦“四不放过”原则：发生安全事故后原因分析不清不放过，事故责任者和群

众没有受到教育不放过，没有防范措施不放过,有关领导和责任者没有追究责任不

放过。

⑧“五同时''原则：企业生产组织及领导者在计划、布置、检查、总结、评

比经营工作的时候,要同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。

二、任务实施

1.从业人员承担的法律责任

即行政责任、民事责任和刑事责任。

2.从业人员享有的权利

①知情权

②建议权

③批评检举控告权

④拒绝权

⑤避险权

⑥求偿权

⑦培训权

掌握法律赋予从业人员的权利

3.法律规定的从业人员的四项义务

和义务，做到不伤害自己、不

遵章守纪的义务

(1)伤害他人、不被他人伤害、保

(2)接受教育的义务护他人不受伤害。

(3)报告危害的义务

(4)正确使用和佩戴劳动防护用品的义务。

四、在职业病防治方面，职工可以行使以下权利

①在与企业订立劳动合同时，要求将工作过程中可能产生的职业病危害及其

后果、职业病防护措施和待遇等写入劳动合同。

②正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品，发现职业

病危害事故隐患应当及时报告。

③要求企业在上岗前、在岗期间和离岗时进行职业健康检查，费用由企业承

担并有权知道检查结果。

④要求企业建立职业健康监护档案，离开企业时，有权索取本人职业健康监

护档案复印件，企业应当如实、无偿提供，并在所提供的复印件上签章。

三、课堂小结作为国家公民和社会成

通过本课学习，要让大家认识到，从事化工生产一线的职工必须建立和强化员，人人都要遵守法律，维护法

安全生产意识，了解《安全生产法》《消防法》《职业病防治法》《危险化学品律。了解一些有关安全生产的

安全管理条例》等有关安全生产的法律、法规、规章及标准;熟悉重大事故防范、法律法规，弄懂一些容易混淆

应急管理和救援的有关规定。又重要的术语。提升运用法律

武器维护自身合法权益的能力

项目名称项目二安全防护用品的使用

授课类型理实一体化

任务名称任务一选择和佩戴安全帽

授课班级专业上课时间第周，周第、节上课地点

知识目标能力目标素质目标

1.了解安全帽的种类1.熟悉安全帽操作规范及要求1.牢记进入化工装置要佩戴安全帽。

教学2.掌握安全帽的结构与防2.会使用安全帽2.佩戴安全帽要符合标准，使用要符合

目标护作用规定。

3.能够分析生产过程可能对头部造成的

伤害及防范。

课程思政设通过佩戴与没戴安全帽的案例龙比，使学生树立进入化工装置要佩戴安全帽的思想，自觉遵守生产安

计全规定。

重点、难点重点是会使用安全帽，难点是进入化工装置就主动佩戴安全帽。引导学生借助视频和案例的议论，并

与解决办法引发自己的思考，要提高安全意识，懂得安全帽是关系到劳动者人身安全健康的重要产品。

1.《化工安全技术》教材

教材及参考2.化工安全技术网络课程

资料3.有关安全帽的视频

4.安全帽教具

教学过程教学内容教师活动学生活动教学资源时间分配

安全帽使用不当造成安全事故

1.组织教学提问观看录像视频5

案例

生产过程可能对头部造成的伤

.项目实施答疑讨论

2害及防范分析PPT15

1.安全帽的种类

教学过程2.安全帽的结构与防护作用

3.讲解新课讲解及演示记录、思考PPT50

设计3.熟悉操作规范及要求

4.化工事故的特点

1.安全帽的使用