【期中真题分类汇编】八年级上册 修辞手法及运用 试卷(含答室解析)

【期中真题分类汇编】八年级上册修辞手法及运用试卷(含答室解析)/让教学更有效

八年级上册修辞手法及运用试卷

一、单选题

1．（2024八下·长洲期中）对下列各句所用修辞手法的判断完全正确的一项是（）

①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

②于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

③在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

A．比喻引用排比

B．拟人反语比喻

C．比喻反语比喻

D．拟人引用排比

2．（2023八上·灵川期中）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

A．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（夸张）

B．急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻，对偶）

C．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（拟人）

D．夹岸高山，皆生寒树。（对偶）

3．（2023八上·兴安期中）对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是()

A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)

B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)

C．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问)

D．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻)

4．（2023八上·北流期中）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。

B．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。

C．她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。

D．他长得太像他父亲了。

5．（2023八上·横州期中）下列句子没有运用夸张修辞手法的一项是（）

A．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。"

C．哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍。

D．秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又像一只只金黄的蝴蝶在树上翩翩起舞。

6．（2023八上·全州期中）下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A．一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

B．活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

C．洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

D．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

7．（2023八上·龙胜各族期中）下面的分析或判断，不正确的一项是（）

A．“他酒没沾唇，心早就热了。"（分析：这句话运用了夸张的修辞手法。）

B．律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

C．“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”（这个句子的主语中心语是“老人”，谓语中心语是“喝”，宾语中心语是“泉水”，“住在山中的”“一位"微笑着”是句中的定语成分。）

D．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。"（这个句子的主干是：邓稼先是儿子。）

8．（2023八上·龙泉期中）下列说法中不正确的一项是（）

A．对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点，这种修辞是夸张。

B．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。

C．律诗是近体诗的一种，每两句成一联，一般说来，律诗颈联、尾联的上下句应是对仗句。

D．传记是记叙人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，我们称为“自传”。

二、语言表达

9．（2023八上·德阳期中）根据对偶的特点，对下面画线的句子加以删减整理，使之与前面一句话构成对偶。

近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，看到此起彼伏的峰峦，那绵延不断的峻岭，伸向远处。

改：，，。

10．（2023八上·昌平期中）下面是主题教育结束后，学生会代表发言中的一段文字。阅读这段文字，请将运用修辞的语句序号填写在横线处，并简要分析修辞作用。

①人类社会需要诚信，因为它是连接古今的桥梁，是维护国与国之间友好合作关系的纽带。②青少年是祖国的未来，民族的希望，诚信教育应从青少年抓起。③而我们青少年也应自觉践行公民基本道德规范；④自觉遵守诚信原则，做到言行一致，真诚待人；⑤从身边小事做起，为在全社会营造诚信的良好环境尽自己的责任。⑥以天下为己任，把自己的一言一行与祖国的发展紧密联系起来。

修辞句：

作用：_________

三、积累与运用

11．（2023八上·肥西期中）阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。

长髯（）yǒu（）黑一绺（）绺

（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。

（3）在文中括号内填入恰当的词语（）

A．藕断丝连B．牵扯不清C．纠缠不清D．缠绕交织

（4）文中画线的句子主要运用了和的修辞方法。

12．（2023八上·合肥期中）阅读下面的文字，完成小题。

窗外，桂花暗香浮动，梧桐疏影摇曳，宛如金秋的寒露落在盛夏的花朵上，一切看起来如此随然。时光荏苒，岁月苍桑，时间如白驹过隙般从指尖匆匆流过，留下的只是仓促和茫然。身处喧xiāo的世界，一个人独处，即使身边有太多的纷杂，只要在心里种菊，也会收获一份淡然和宁静。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

摇曳（）喧xiāo（）

（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”

（3）画线句子运用的修辞手法是。

四、语段阅读

13．（2023八上·宣城期中）运用所学知识，完成各题。

这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。

（1）给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

憨态可jū（）婀娜（）多姿

（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（3）“美不胜收"中，“胜”的意思是__。

（4）这段文字运用了等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。

（2023八上·宣城期中）运用所学知识，回答问题。

这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可ｊū，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。

14．给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

憨态可ｊū婀娜多姿

15．文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

16．“美不胜收"中，“胜”的意思是_________________。

17．这段文字运用了、等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。

五、综合题

（2023八上·龙游期中）现代文阅读

我认为这个国庆档最值得观看的电影就是《我和我的家乡》。影片给我留下深刻印象的是《最后一课》，这个单元通过拼接老师的记忆，很深刻地对比了过去和现在的变化，体现了教育在人生中的重要意义。

故事的叙述手法十分有特色：①以主角范老师的视角贯穿全片，通过一堂未完成的课堂描绘了一个师者的牵挂，一群学生的成长，一方土地的变迁。作为全片最重要的角色，

②范伟贡献了影帝级的表演，无论是笑点还是泪点，都拿捏得恰到好处。尤其是年轻的范老师和年老的范老师寻找颜料（也是寻找记忆）的桥段里，范伟神色变化信息量极大，师者形象蔚然于屏幕之前，角色弧光清晰可感。

影片之所以动人，首先是这些人物之间的浓厚情感。范老师一生奉献，对讲台的执着近乎于信仰；学生们懂得感恩，每一个过去的细节都能被学生们回忆起。③而这些人物之间的情感牵连所展现的这方土地由贫入富的时代画卷，使主题得到了进一步升华。范老师究竟来自于哪里，我们不得而知，但对他而言，这一方残破的讲台所在之处就是他的家乡。

④这是他记忆里最美的地方，他用画笔所描绘的颜色，最终在这片土地上化作现实。总而言之，无论是

_____________、_____________，还是_____________、__，《最后一课》都是我心中的最佳。

18．对于文段中划线句的修辞手法及作用分析正确的一项是（）

A．文段第①句通过排比的修辞手法介绍了《最后一课》这一单元影片的内容，让人们更加全面地了解了影片，初步感受到影片的感染力。

B．文段第②句中用“影帝级的表演"夸张地表现了范伟出色的演技，对他在影片中的表现给予了高度的赞美。

C．文段第③句将“人物间的情感牵连”比喻成“时代的画卷”，生动地展示出家乡风情的改变巨大，进而深化了主题。

D．文段第④句中运用拟人的手法，以“画笔所描绘的颜色”“化作现实”，生动地展示了家乡的美丽，表达出范老师对家乡的热爱。

19．文段最后一段的横线上依次填入短语，顺序恰当的一项是（）

①导演对叙事把控②演员的演绎③短片所传递的情感④升华后的扣题

A．②①③④B．③④②①C．①②③④D．②③①④

20．（2023八上·余杭期中）阅读下面的文字，完成下列小题。

在秋天里走进玉渊潭，心情会为之灿烂一亮：不止是（cù）拥成林的银杏的一片金黄，不止是玉渊潭碧波深处的天高云淡，也不止是银杏林中一抹黄栌树（rú）染的红霞，还不止是零落栖立在岸柳梢头的白色鸟（甲）这里的一缕风轻轻拂过，也必是秋天里的芬芳一缕。

秋天了，我是这样躺在玉渊潭青青草地的长椅上，心中划算着一个季节到来之后的生活准备——我将如何迎接接踵而至的冬天呢？那雪花飘飞的日子有什么可以暖我的梦呢？京华的秋阳还是暖融融的，惟林边那一潭秋水漫溢着清清的凉意，草地上也不复听到夏天的蝈蝈们的鸣叫，林中的秋蝉也不知道去

了哪儿（乙）都蜕去了夏日的浮躁而顿悟沉默是金。

银杏的叶子，一枚枚轻柔地辞别枝头，飘飘摇摇，悄然无声，托着阳光梦一般纷落，渐渐地将青草地装点一片金色。这么多这么多的扇形金坠啊，它充满了一整个秋天，暖暖的仿佛有铸金炉上的温热，充填着我空（kuàng）的想象空间，我的梦便是也被如此之多的金坠堆积起来，我拥有一个世界的金子哦。

——古清生《落叶上的梦》

（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

①（cù）拥②（rú）染③空（kuàng）

（2）给语段中加点的字选择正确的读音。

①蜕（A．tuìB．duì）②悄（A．qiāoB．qiǎo）

（3）下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（）

A．零落：零星、稀疏，好像散乱安排。

B．划算：划得来、合适、上算的意思。

C．“接踵而至”在文中是接连到来的意思。

D．“金坠"在文中比喻银杏金黄色的落叶。

（4）对语段中运用的修辞方法，下面说法不正确一项是（）

A．第一节连用了“不止是……”的句式，形成排比句，表现出玉渊潭秋日景物的丰富多彩，难以说尽。

B．“银杏的叶子，一枚枚轻柔地辞别枝头”，用了拟人，生动地写出叶子离开枝头、飘摇落地的情状。

C．“这么多这么多的扇形金坠啊，它充满了一整个秋天”，运用了反复和比喻，可见银杏落叶的多与美。

D．“它充满了一整个秋天，暖暖的仿佛有铸金炉上的温热"是比喻句，写出银杏落叶给人以温暖的感受。

（5）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）

A．（甲）处破折号（乙）处问号

B．（甲）处句号（乙）处问号

C．（甲）处破折号（乙）处逗号

D．（甲）处句号（乙）处逗号

21．（2023八上·宣州期中）阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。

千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

炫目（）jiǎo洁（）澄明（）

（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“"。

（3）文中“钟情”的“钟"的意思是；“如练的月华”中，“练"的意思是。

（4）画线句子运用了和的修辞手法。

六、现代文阅读

（2023八上·余杭期中））跳水是一项优美的水上运动，也一直是中国传统的优势项目。

请你阅读下面图文材料，完成问题。

22．根据图文，下列关于跳水比赛规则的叙述最恰当的一项是____。

A．不需要记录每一跳的得分，可择优计算最好成绩。

B．选手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分。

C．若完成的动作比预定的难度更高，分数也会越高。

D．选手每一跳须完成的难度系数，由现场抽签决定。

23．莲莲是亚运跳水个人赛选手，她在比赛时某次的动作难度系数是3.0，当她完成后，评审团给的分数表如下：

裁判1裁判2裁判3裁判4裁判5裁判6裁判7

7分8分8分7分9分7分9分

根据图文，莲莲此次跳水的最后得分是____。

A．165B．117C．69D．75

24．同样是写跳水时的腾空过程，图文中的语言与下面文字中的语言有何不同？请结合词句分析。

紧接着，是向前翻腾一周平，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前仲的手指，一直延续到细直的足尖。

——选自《“飞天凌空”——跳水姑娘昌伟夺魁记》

25．宸宸想观看跳水比赛，他在网上预订门票，发现还有三个空位（如图A、B、C）。请你根据对图文的理解，向他推荐最佳席位，并说明理由。

（2023八上·临海期中）文学作品阅读

邢伯伯的茶

明前茶

①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。

②扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。

③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。

④在大学学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你沏上一杯。

⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。

⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。

⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。

⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶。所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。

⑨17岁站在填报高考志愿的人生岔路口时，邢伯伯还只是一个懵懂少年，直到24岁改变专业，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响……

26．文中邢伯伯的生活轨迹离不开茶，请你根据文章内容，填写下面的思维导图。

27．本文语言形象生动，富有表现力，请赏析文中画横线的句子。

扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。

28．文章第⑤节开头写了梅家坞桂花飘落的美好景象，这样写有什么作用？

29．八年级上册第二单元提示“学习课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验”。请你结合全文内容，谈一谈对第⑨段划波浪线句子的理解，以及由此获得的启示。

答案解析

1．【答案】C

【解析】“上野的樱花……像绯红的轻云"是比喻。

“正人君子”是反语。

“我正像大雾中的航船"是比喻。

故答案为C。

考查辨析修辞手法的类型的能力。

2．【答案】D

【解析】D项：没有使用修辞方法。

故答案为：D

常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各种修辞方法，继而理解其使用效果，同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。

3．【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。”这句是设问不是反问。

故答案为：C

本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

4．【答案】D

【解析】D项比较；A、B、C项比喻。

故答案为：D

修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

5．【答案】D

【解析】A项“铜牌好像也要晒化"运用了夸张手法，突出天气炎热。

B项“每一天每一点钟都要换一套衣服”运用夸张手法，强调皇帝换衣服频繁。

C项“桌子一天擦一百遍"运用夸张手法，表现环境恶劣。

D项把枫叶比作火焰和蝴蝶，运用的是比喻的修辞手法，没有运用夸张修辞手法。

故答案为：D。

本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。

6．【答案】D

【解析】A项运用了比喻的修辞手法；

B项运用了比喻的修辞手法；

C项运用了比喻的修辞手法；

D项运用了拟人的修辞手法。

故答案为：D

本道题考查学生是否了解常用修辞手法及特点。根据句子判断即可。可用反选排除法。修辞手法是初中语文考查的热点内容，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，要注意掌握其含义及作用。

7．【答案】C

【解析】A项正确，这句话通过夸张的修辞手法表达了人物内心的激动和期待，即使酒还未喝，心情已经激动起来；

B项正确，律诗的结构描述准确，符合传统诗歌的格式；

C项错误，句中的“微笑着”是状语，用来修饰谓语“喝”，表示老人喝水时的状态，而不是定语；

D项正确，句子的主干是“邓稼先是儿子”，其中“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的"是定语，修饰“儿子”。

故答案为：C

本题考查学生修辞手法和句子成分的掌握能力。常见的修辞手法有比如、拟人、夸张、反复、排比等，解答此题需要学生牢记这些修辞手法的表达效果；句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

8．【答案】C

【解析】本题主要考查中国古代文学文化常识。

C“律诗颈联、尾联的上下句应是对仗句"错误，一般说来，律诗的颔联和颈联的上下句应是对仗句。

故答案为：C。

本题主要考查中国古代文学文化常识。考生应注意平时积累，运用多种方法加以记忆。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

9．【答案】远望青山；峰峦起伏；峻岭绵延

【解析】本题考查学生对对偶修辞方法的掌握。对偶是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思，可以增强语言的表达效果。可以根据给出的句子意思，转换成与上一句意思相同，字数相等的句子。

故答案为：远望青山；峰峦起伏；峻岭绵延

修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

10．【答案】①；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了诚信的重要作用。

【解析】本题考查修辞方法的判断。解答此题，要掌握常用修辞方法及特点。①将“诚信”比作“桥梁"纽带”，很显然运用了比喻的修辞方法，生动形象，写出了诚信的重要作用，使道理浅显易懂。

故答案为：①；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了诚信的重要作用。

本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断.

11．【答案】（1）rán；黝；liǔ

（2）漂动；飘动

（3）C

（4）比喻；夸张

【解析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。髯，拼音是rán，形声。从髟，冉声。髟biāo，长发下垂的样子。本义：两颊上的长须，也泛指胡须。“黝"不要写成“幼”，“绺"不要取半边字的读音。“漂”与“飘"可通过部首来辨析。

（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。牵扯不清：牵连拉扯不清楚。纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。“纠缠不清”符合语境。

（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样"犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。

答案为：⑴rán；黝；liǔ；

⑵漂动；飘动；

⑶C；

⑷比喻；夸张。

⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶本题考查根据语境选择词语。

⑷本题考查修辞方法。细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。“滔滔白浪的大胡子"语义夸大，这是夸张。

12．【答案】（1）yè；嚣

（2）苍桑；沧桑

（3）比喻

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。⑴注意“喧嚣”和“器"的分辨。（2）“沧桑”是沧海桑田的缩语。桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。故为“沧桑"。（3）划线句子使用了比喻的修辞手法，将梧桐疏影比作盛夏的花朵，生动形象。

故答案为：⑴1、yè2、嚣⑵1、苍桑2、沧桑⑶比喻

⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。⑵字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。⑶每一种修辞方法都有其固定的特征，考生要准确记忆每一种特征，并根据特征准确判断。

13．【答案】（1）掬；ē

（2）印衬；映衬

（3）尽

（4）排比比喻

【解析】（1）“憨态可掬”多形容动物或人形态可爱、单纯的样子，“可掬"即可以用手捧取，故为“掬”，而不是“菊、鞠"等；“婀娜多姿”，“娜"读为“ē”音。

（2）“映衬"即互相映照、衬托使显现之意，而根据语境，花海映照陪衬石林，石林才显得更加美丽，所以“映衬”一词吻合语意；.“印衬"则不存在这个词语，故“印”字为错写。

（3）“美不胜收”，美好得让人不能承受，形容东西很美，-一时欣赏不过来。而“胜"的意思有“胜利、胜任、尽(完)”等义项，故根据语境，应解释为“尽"。

（4）文段中四个“如”字句，将千姿百态的石林比拟成“走兽、猛禽、仙女、农夫”，存在相似性，构成比喻的修辞手法。

(1)考查字音字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(2)本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

(3)本题考查学生对成语义项的理解。要求学生注意掌握成语的含义，准确把握词的意思。

(4)本题考查学生对修辞手法的掌握，要求学生注意平时的识记和积累，结合语句进行辨析判断。“排比”的特点是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主调/动宾)或句子并排。文段四个“或字句符合这一特点。“比喻"即以甲事物来比拟乙事物，它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。

【答案】14．掬；ｎｕó

15．印衬；映衬

16．尽

17．排比、比喻

【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑷本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断.

14．本题考查字音字形。第一个字写作“掬”，第二个字读作“ｎｕó”。

故答案为：掬；ｎｕó

15．本题考查查找错字并改正。“印衬"应为“映衬”。

故答案为：印衬——映衬

16．本题考查词义的理解。“美不胜收"的意思是美好的东西很多，一时看不过来。

故答案为：尽

17．本题考查修辞手法。从整体来看，“或如.或如农夫默默耕耘”构成的是排比句式，从单个句子来看，“如走兽憨态可ju"等句运用了比喻的手法。

故答案为：排比、比喻

【答案】18．A

19．C

【解析】（1）本题考查学生对划线句子的修辞手法及其作用的分析和理解能力。平时要积累常见的修辞手法，把握其功能特点，作答时结合具体语境进行分析。

（2）本题考查学生对多个短语进行排序的理解和掌握能力。做这种题的关键是根据一定的逻辑顺序进行排列，同时梳理作者在语段中的行文思路。

18．本题考查学生分析修辞手法的能力。

A.“一个师者的牵挂，一群学生的成长，一方土地的变迁”是排比手法，层层深入，让人了解到影片的主要内容，正确。

B."夸张地表现了范伟出色的演技"错误，“影帝级”的表演不是夸张，而是合理评价。

C“将人物间的情感牵连比喻成时代的画卷"错误，应该是把“由贫入富的时代”比喻成画卷"。

D.“第④句中运用拟人的手法”错误，“他用画笔所描绘的颜色，最终在这片土地上化作现实"应该是比喻，把他在这片土地上所作的努力比喻为“用画笔描绘的颜色”。

故答案为：A。

19．从原文“无论是……还是"来看，应该是递进关系，故先写程度轻、范围小的，如“①导演对叙事的把控”“②演员的演绎”，这两个是个人的努力，应放在前面，排除BD；在这二者中，“导演”先把握叙事，其后才是“演员"的表演到位，二者不能混淆位置，排除A。再写程度重、范围大的，如“③短片所传递的情感"④升华后的扣题”，这两个是对影片内涵主题的挖掘，应放在后面。所以顺序为：①②③④。

故答案为：C。

20．【答案】（1）簇；濡；旷

（2）①A②B

（3）B

（4）D

（5）C

【解析】（1）“簇拥"：很多人紧紧围绕着或卫护着；“濡染”：沾染，受熏陶；“空旷"：视野开阔，无任何阻挡物。（2）“蜕”读tuì：指蛇、蝉等动物脱皮。故选A。“悄然无声"读qiǎo：静悄悄的，听不到一点声音。故选B。（3）B．划算：本文中的意思是计算，盘算。故选B。（4）D．错在“比喻句”。这个句子缺少喻体，因此不是比喻句。故选D。（5）C．甲处用破折号表示进一步解说。根据语境我们知道，秋天的玉渊潭让作者心情为之灿烂一亮的，除了金黄的银杏、碧波深处的天高云淡、染红的黄栌树、柳梢头的白色鸟，更主要的还有一缕秋风。故甲处用破折号。乙处主要讲秋蝉躲在林中蜕去了夏日的浮躁，属于语义之间的停顿，故用逗号。因此选C。

故答案为：⑴

1、簇

2、濡

3、旷

⑵①A②B

⑶B

⑷D

⑸C

⑴做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。

⑵字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

⑶词语解释一定要理解词语的语境义。

⑷比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（直喻）"暗喻（隐喻）”“借喻"。

⑸破折号的用法有标明行文中解释说明的语句;表示突然转变话题或突出语意转折;强调被引出的下文;用于歇后语，引出语底;表示说话中断或间顿;表示声音延长;用于事项列举分承。

21．【答案】（1）xuàn；皎；chénɡ

（2）不记其数；不计其数

（3）集中，专一；白绢

（4）排比；拟人

【解析】（1）本题考查对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。本题“炫”不要读作xián，“皎"不要写作“娇”，“澄"不要读作dèng。

（2）本题考查对字形的辨析能力。不计其数：没办法计算数目，形容极多。计：计算。

（3）本题考查对词语的理解能力。结合语境，“钟情”的意思是感情专注。“如练的月华"意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。

（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。“温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质”三个句式相同的句子排在一起，是排比；且“慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”，因此运用了拟人的修辞手法。

故答案为：⑴xuàn；皎；chénɡ；

⑵不记其数；不计其数；

⑶集中，专一；白绢；

⑷排比；拟人。

⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶切记通读全文，依据情景总结意思

⑷本题考查修辞手法的掌握情况。从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。

【答案】22．B

23．C

24．示例：图文中并未具体描写腾空过程，而是简明扼要地说明，如“表演旋转与转体一系列的动作”；《“飞天凌空"——跳水姑娘昌伟夺魁记》具体描绘腾空动作，运用比喻修辞，语言生动形象，如“旋风般的”“疾如流星"等。

25．示例：我建议你订购B座，因为B座位于跳台右侧，离跳台较近，可以更好地观赏起跳、腾空、入水等细节动作；这里处于裁判席边上，处于最佳视角，观赏更有整体感。

【解析】（1）本题考查的是对跳水比赛规则的理解和应用能力。解题的关键在于准确理解跳水比赛的评分机制和规则要求，并能够根据这些规则对选项进行逐一分析。在解题过程中，需要注意避免对规则产生误解或混淆不同规则之间的区别。

（2）本题考查的是对跳水比赛计分规则的理解和应用能力。解题的关键在于准确理解并应用题目中给出的计分规则，对裁判给出的分数进行正确的处理，并计算出最终得分。

在解题过程中，需要注意的是，要严格按照规则去除最高分和最低分，并确保在计算过程中不出现错误。此外，还需要注意题目中给出的动作难度系数，确保在计算最终得分时将其考虑在内。

同时，本题也提醒我们在处理类似问题时，要注重细节和准确性，避免因为疏忽或误解规则而导致错误。此外，还可以通过拓展迁移的方式，将此类问题的解决方法应用到其他类似场景或问题中去，以提高自己的综合素质和解决问题的能力。

（3）本题考查的是对语言描述方式的理解和比较能力。在解题过程中，我们需要先明确题目要求，即对比图片中的语言描述与给定文字中的语言描述在写跳水腾空过程时的不同。然后，我们分别分析两者在描述方式、语言特点、修辞手法等方面的差异，从而得出答案。

在解题方法上，我们可以采用对比分析法，即将两者进行对比，找出它们之间的异同点。同时，我们还需要注意理解题目中的关键词汇和句子，如“具体描绘”、“比喻修辞"等，以便更准确地把握题目的要求和解题方向。

（4）本题考查的是对图片信息的理解和分析能力，以及结合具体情境进行决策的能力。解题时，需要仔细观察图片中的各个元素，理解它们之间的相对位置和关系，并结合跳水比赛的特点进行推理和判断。同时，还需要注意语言表达的准确性和逻辑性，以便清晰地传达自己的观点和理由。在解题过程中，容易出现的错误是忽视图片中的细节信息或未能准确理解跳水比赛的特点，导致推荐不恰当的席位。因此，在解题时需要保持细心和耐心，确保答案的准确性和合理性。此外，本题还可以拓展为对其他类型比赛或活动席位选择的讨论，以提高学生的综合应用能力和解决问题的能力。

22．首先，我们根据图片信息来解读跳水比赛的基本规则和评分机制。

A选项提到“不需要记录每一跳的得分，可择优计算最好成绩”。这与跳水比赛的常规评分规则不符。在跳水比赛中，每一跳的得分都会被详细记录，并累加到总成绩中，而不是只取最好成绩。因此，A选项错误。

B选项说“选手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分"。这是跳水比赛评分规则的一个重要特点。在跳水比赛中，裁判会根据选手的表现进行打分，满分为10分。这个规则在多个国际和国内跳水比赛中都是通用的。因此，B选项与图片信息所隐含的跳水比赛规则相符，是正确的。

C选项提出“若完成的动作比预定的难度更高，分数也会越高”。这个表述存在误导性。在跳水比赛中，分数并不是简单地由动作的难度决定的，而是由选手完成动作的质量、入水的稳定性等多个因素综合评判的。即使选手完成的动作难度高于预定，如果完成质量不佳，也可能得不到高分。因此，C选项错误。

D选项指出“选手每一跳须完成的难度系数，由现场抽签决定"。这同样不符合跳水比赛的常规规则。在跳水比赛中，选手通常会在赛前就确定好每一跳的动作和难度系数，而不是通过现场抽签来决定。因此，D选项错误。

综上所述，通过对比各个选项与跳水比赛规则的符合程度，我们可以确定B选项“选手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分”是最恰当的叙述。

故答案为：B

23．首先，我们需要明确题目中给出的跳水比赛计分规则，即去除两个最高分和两个最低分，然后计算剩余三个分数的总和，并乘以动作的难度系数。

接下来，我们根据这个规则，对莲莲的得分进行计算。首先，我们列出所有裁判给出的分数：7分、8分、8分、7分、9分、7分、9分。

然后，我们按照规则去除两个最高分（9分、9分）和两个最低分（7分、7分），得到剩余的三个分数：8分、8分、7分。

接着，我们将这三个分数相加，得到总和：8+8+7=23分。

最后，我们将这个总和乘以动作的难度系数3.0，得到最终得分：23×3.0=69分。

故答案为：C

24．首先，我们需要对比图片中的语言描述与给定文字中的语言描述。图片中的语言较为简洁，主要起到了概述的作用，如“表演旋转与转体一系列的动作”，这句话并没有详细描绘腾空过程中的具体动作和姿态，而是对跳水运动员在空中所做的一系列动作进行了概括性的说明。

接着，我们来看《“飞天凌空”——跳水姑娘昌伟夺魁记》中的文字描述。这段文字通过生动的语言和丰富的细节，具体描绘了跳水运动员在腾空过程中的每一个精彩瞬间。例如，“向前翻腾一周平，同时伴随着旋风般的空中转体三周”，这里不仅描述了翻腾和转体的动作，还通过“旋风般的”和“疾如流星"等比喻修辞，使得整个动作过程更加形象、生动，仿佛读者能够亲眼看到这一场景。此外，“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”这句话，则通过时间的描述和运动员的从容表现，进一步突出了跳水运动员的技术水平和心理素质。

通过对比，我们可以清晰地看到两者在描述跳水腾空过程时的不同。图片中的语言简洁明了，注重概述；而文字中的语言则生动具体，注重细节和形象的描绘。

故答案为：示例：图文中并未具体描写腾空过程，而是简明扼要地说明，如“表演旋转与转体一系列的动作"；《“飞天凌空”——跳水姑娘昌伟夺魁记》具体描绘腾空动作，运用比喻修辞，语言生动形象，如“旋风般的"疾如流星”等。

25．首先，我们需要明确图片中各个区域的功能和位置。从图片中我们可以看到，A区、B区、C区都可能是观众观看跳水比赛的区域，但它们的具体位置和与比赛场地的相对关系需要仔细分析。

A区：图片中A区被标记为灰色，但并未明确标注其用途。由于它位于最左侧，且没有直接的文字说明它与跳水比赛场地的关系，因此我们可以推测A区可能不是最佳观赏位置。

B区：B区被标记为浅蓝色，并在其上方有一个小的白色矩形框，写着“观众席"三个字。这明确指出了B区是观众观看比赛的区域。此外，考虑到跳水比赛的特点，观众席通常会设置在能够清晰看到跳台、跳水池以及运动员起跳、腾空、入水等动作的位置。因此，我们可以合理推测B区是观赏跳水比赛的理想位置。

C区：C区被标记为深蓝色，并在其下方有一个较大的白色矩形框，写着“观众台”三个字。虽然这也表明C区是观众观看比赛的区域，但考虑到“观众台"一词通常指的是更为广泛或更高层次的观众区域，它可能不如B区那样接近比赛场地，因此在观赏细节动作方面可能稍逊一筹。

接下来，我们结合跳水比赛的特点来进一步分析。跳水比赛的关键在于观赏运动员的起跳、腾空、入水等动作，这些动作需要观众能够近距离且清晰地看到。因此，距离跳台和跳水池越近、视角越好的位置，观赏效果就越好。

综上所述，我们可以得出结论：B区是观赏跳水比赛的最佳席位。因为它位于跳台附近，且明确标注为“观众席”，说明它能够提供近距离且清晰的观赏体验。

故答案为：

【答案】26．①放弃原专业，考取研究生，专心研究种茶技术；②成为技术员，不辞劳苦指导农民种茶；③