《影片欣赏》讲义

《影片欣赏》讲义一、说教材1、教学内容本次课程的教学内容是西师大版（2016）六年级上册第三单元中的活动3——影片欣赏。2、教材的地位和作用在本单元精彩的校园生活这个大主题下，影片欣赏这一活动能够丰富学生的校园文化生活体验。通过欣赏影片，学生可以从不同的视角去感受校园生活中的美好、成长与挑战，同时也有助于提高学生的审美能力、情感认知能力以及对不同艺术表现形式的理解能力。这一活动与本单元其他关于校园生活的教学内容相互补充，是全面展现校园生活多样性的重要组成部分。二、说教学目标1、知识目标学生能够了解影片欣赏的基本要素，如剧情、人物、画面、音乐等。知道不同类型影片（如校园励志片、校园喜剧片等）的特点。2、能力目标培养学生对影片的观察力和分析能力，能够简单地阐述影片中的情节发展、人物性格特点以及影片所传达的主题思想。提高学生的情感体验能力，通过影片欣赏，能够感受到影片中所蕴含的积极向上的校园生活情感，如友情、师生情、成长的喜悦等。3、情感目标激发学生对校园生活的热爱之情，让学生意识到校园生活是丰富多彩且充满意义的。引导学生积极乐观地面对校园生活中的各种经历，像影片中的角色一样在困难中成长、在快乐中收获。三、说教学重难点1、教学重点引导学生理解影片的主题思想和人物形象。让学生掌握影片欣赏的基本方法，从多个角度去欣赏影片。突破方法：在影片播放过程中适时暂停，引导学生对关键情节、人物的表情和动作进行分析讨论；播放结束后，通过提问、小组讨论等方式总结影片的主题和人物特点。2、教学难点如何让学生深入体会影片中所传达的情感，并将这种情感与自己的校园生活联系起来。突破方法：在学生观看影片前，先分享一些自己的校园生活故事，唤起学生类似的情感记忆；观看影片后，鼓励学生分享自己在校园生活中的相似经历，从而加深对影片情感的理解。四、说教学方法1、讲授法在课程开始时，简要介绍影片欣赏的基本要素和不同类型影片的特点，让学生对影片欣赏有一个初步的概念。2、讨论法在影片播放过程中的暂停环节以及影片播放结束后，组织学生进行小组讨论。例如，讨论影片中的某个情节为什么会这样发展，人物的某个行为反映了他怎样的性格等。3、情境教学法通过营造影片中的情境，让学生更好地融入到影片的氛围中，增强情感体验。比如在讲解影片中的校园场景时，可以让学生回忆自己学校中的相似场景。五、教学过程1、导入（5分钟）同学们，大家好！今天咱们要一起开启一段有趣的影片欣赏之旅。在开始之前呢，我想先问问大家，你们平常都喜欢看什么类型的电影呀？（请几位同学回答）哈哈，看来大家的喜好还挺多样的呢。那你们有没有想过，当我们看电影的时候，我们到底在看些什么呢？其实啊，电影就像是一个装满宝藏的盒子，里面有各种各样的宝贝等着我们去发现。今天，我们就来一起学习如何打开这个宝藏盒，去欣赏一部关于校园生活的影片。2、知识讲解（5分钟）那在看电影之前呀，咱们得先了解一些影片欣赏的小知识。就像我们看一幅画，要看看画里画了什么、用了什么颜色一样，看电影也有一些东西是我们要关注的。首先呢，就是电影的剧情，这就像是一条线，把整个电影串起来，告诉我们发生了什么事。然后是电影里的人物，人物就像一个个鲜活的小世界，他们有自己的性格、想法和行动。还有画面和音乐也很重要哦，画面就像我们的眼睛看到的美景，音乐就像给这个美景配上的美妙声音。不同类型的电影还有不同的特点呢，比如说校园励志片，它往往会有一个主角在校园里克服重重困难，最后实现自己的梦想；校园喜剧片呢，就会让我们哈哈大笑，里面有很多搞笑的情节和有趣的人物。3、影片播放（20分钟）现在呢，咱们就开始播放今天要欣赏的影片啦。在播放的过程中，大家要认真看哦，我会时不时地暂停一下，然后咱们一起讨论讨论。（播放影片，在关键情节处暂停）（第一次暂停）大家看这个情节，这个主角刚刚在校园里遇到了一个很大的困难，他的表情看起来很沮丧。你们觉得他这个时候心里在想什么呢？（引导学生讨论并回答）（第二次暂停）再看这个画面，主角的朋友们都来帮助他了，这个画面里的人物动作和表情都很丰富呢。你们从这个画面里能看出他们之间的友情是怎样的一种感觉吗？（再次引导学生讨论回答）（继续播放影片直至结束）4、小组讨论（10分钟）好啦，影片播放完了。现在呢，咱们分成小组来讨论一下这部影片。大家可以从咱们刚刚说的剧情、人物、画面、音乐这些方面来讨论。比如说，这部影片的主题思想是什么呀？主角有什么样的性格特点呢？影片里哪个画面让你印象最深刻呀？音乐在影片里起到了什么样的作用呢？每个小组可以选一个代表来记录大家的讨论结果哦。（学生分组讨论，教师巡视各小组，适时参与讨论给予指导）5、小组汇报与总结（10分钟）好啦，讨论时间到啦。哪个小组先来分享一下你们的讨论成果呢？（请各小组代表依次汇报）（小组汇报结束后）大家都讨论得非常好。从大家的汇报中，我们可以看出，这部影片的主题思想是关于校园里的成长和友谊的。主角是一个很勇敢、很有毅力的人，他在朋友们的帮助下克服了困难。影片里有很多美丽的校园画面，音乐也很动听，这些都让我们更好地感受到了校园生活的美好。通过这部影片的欣赏，我们也学会了从不同的角度去看一部电影，这样能让我们发现更多电影里的宝藏。那大家通过这部影片，有没有想起自己在校园生活中的一些类似的经历呢？（引导学生分享自己的校园生活经历，进一步加深对影片情感的理解）6、课堂练习（5分钟）下面咱们来做一个小练习。请大家想一想，如果你是这部影片的导演，你会在哪个情节上做出不同的安排呢？为什么呢？（学生思考并作答，教师巡视并给予指导）答案示例：如果我是导演，我可能会在主角遇到困难的情节上让他更快地找到解决办法。因为我觉得这样可以让影片的节奏更快一些，也能体现出主角更聪明。但是这样可能就会少了一些他在困难中挣扎和成长的过程，所以这也是一个需要权衡的地方。六、说板书设计1、在黑板左边写上影片欣赏的基本要素：剧情、人物、画面、音乐。2、在黑板右边列出不同类型影片（校园励志片、校园喜剧片等）的特点。3、在黑板中间记录学生在讨论影片时提出的重要观点和结论。七、说反思1、在本次课程中，通过多种教学方法的结合，学生在影片欣赏过程中的参与度较高，能够较好地理解影片的主题思想和人物形象。但是在小组讨论环节，部分小组的讨论方向有些偏离主题，下次需要在讨论前更加明确讨论的要求和重点。2、在引导学生将影片中的情感与