2018年浙江宁波中考满分作文《幸福的约束》3

2018年浙江宁波中考满分作文【考场真题】请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。(60分）要求：(1）联系自己的生活体验写作；(2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；(3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。幸福的约束“你以后要做一个好人，要好好学习，考上大学，找一份好工作……”那是外婆对我幸福的约束，她牵着我的手，眼睛凝望着远方。那个时候，在我看来，这便是来自外婆的“约束”。我倚着墙，右手拿着的电话筒中传来外婆沙哑的声音，语调缓慢，依旧轻柔，说着重复的、在我看来不外乎“约束”的期望与挂念。我支吾地应着，在从门缝溜进的凉风中紧了紧身上的单衣。外婆如今通过长长的、似乎没有尽头的电话线会想到些什么呢？我只察觉到她日益衰老的模样。我长大了啊，越来越清楚地认识到这一点，也意识到她的衰老无法停下，只能学着门前已有五层楼般高的水杉，挺直腰板，去寻找自己的幸福。可越是如此，我的心中反倒愈加迷茫。或许青春原本就充满了莫名的约束。我们开始接触大量的舍弃与获得、别离与重逢、欢笑与愁苦，在不定的飘摇间，抓住或名为理想、或名为生活的木板，向往着，同时恐惧着。我开始变得多愁善感，看着黑白、零乱的树影久久无言；不撑伞走在飘着细雨凉丝的小径上，看红叶被沾湿、打落在水泥地上，伤痕累累。我敬畏时间，总在平静之时，安然地听着从远处钟楼传来的机械钟声，内心膜拜时间这宏伟的神灵。我便随着它变化了，变成了另一个人。我看着自己幼时的照片，还以为是哪个陌生人。幼时的玩伴各奔东西，供躲藏的秘密基地已被杂物淹没，藏起来的彩色玻璃珠子固然完整，却再也不能折射出当年的美丽光影。诸如此类幸福的约束，我终是回不去了。我已长大，并将继续长大，沿着我选择或被选择的道路踽踽前行，面临着更多、更重要的取舍。我将寻求光芒，照亮迷茫，逐渐勇敢起来，淡然自处。我只希望在这约束的幸福中保留本心，永不停步。【名师点评】1、话旧时光，阅新感想。外婆、童年、细雨、红叶……旧的意象与旧的时光在考生笔下堆叠成一首极雅的诗，一幅极美的画；取与舍，停留与长大，“我”对时间的敬畏，选材实虚相生，颇具个性。2．双重含义，主旨深刻。童年时，“我”与外婆之间的亲情在约束中是那么绚烂，如今对时间的敬畏在约束中“不能反射出当年的美丽光影”，考生赋予“幸福的约束”双重含义，让主旨变得更为深刻，表现出考生不一样的才思，给人留下了深刻的印象。3．心理描摹，细腻真实。文章以写虚为主，虚实相生，尤其注重对“我”心理感受的描摹，细腻真实的心理描写让文章的内蕴更显丰厚，也更能表现考生的思辨水准。考生以“我只希望在这约束的幸福中保留本心，永不停步”一句收束全文，更传递出与众不同的正能量。【真题解读】2018年宁波卷中考作文继续沿用全命题形式，这是宁波卷连续七年使用这一形式命题。综观近几年的文题，既有独词式命题，如“亮”和“深处”；也有短语式命题，如“幸福的约束”“种子发芽以后”“由'胡萝卜种子'想到的”“往后一小步”；还有短句式命题，如“我是一颗会发芽的种子”“2013.我的夏天”。命题呈现形式灵活，几乎每一年都有新的创意。就内容而言，文题关注生活，体现人文关怀。“幸福”一词，稀松平常，让每一个考生都能有东西可写；“约束”一词理解起来也极浅易，一般考生都能轻松驾驭。这是宁波卷中考作文题一贯的特点，也是中考作文命题的基本要求。结合文题“联系自己的生活体验写作”这要求，更将考牛的写作引导至生活中的人、事、景、物，无论是叙事抒情，还是写景议论，都能让考生有话可说，有情可抒，有理可言。文题体现思辨性，辨识区分度高。以“幸福”限制“约束”，这一巧妙的组合，不仅让文题有了“老酒装新瓶”的光彩，更能让优秀的考生写出好东西。“幸福的约束”以鲜明的思辨色彩，赋予“幸福”另一种新意，也赋予“约束”不一样的情怀。考生既可以在“幸福”中寻找“约束”的魅力，也可以在“约束”中发现“幸福”的情愫，二者相得益彰。将视线投射于常见的家庭、学校，自然不会偏离题意，但肯定会陷入“撞车”流：如能将视线投射至更广阔的社会与自然空间，并能将文题的思辨色彩鲜明地表现出来，就能创作出不俗的佳作。从这个角度而言，试题的辨识度极高。“幸福的约束”是个偏正短语，将“约束”作为审题的核心（以素材写实）．将“幸福”作为主题提炼的核心，是审题讨程中最简单、最正确的理解方式。简言之，就是运用受“约束”的生活素材，写自己在“约束”中体验成长、成功等带来的“幸福”感。文题采用“裸题”形式，适宜放大视界。面对一个没有任何引导语的“裸题”，我们在审题时还可放大自己的视野。有不少考生想到了囚禁在笼中的鸟，就鸟而言，考生可以以“被禁锢的幸福”为核心展开思辨——无论是编故事来抒发情感，还是发表议论，都有过人之处。【原题特点】2018年宁波市中考作文继续沿用全命题形式，这也是宁波市第七年使用这一形式命晰综观七个作文文题，既有独词式命题，如“亮”和“深处”也有短语式命题，如“幸福的约束”“种子发芽以后”“2013，我的夏天”“往后一小步”，还有短句式命题，如“我是一颗会发芽的种子”“由胡萝卜想到的”，命题呈现形式灵活，几乎每一年都有新的创意。“幸福的约束”是个偏正短语，考生审题时，将“约束”作为审题的核心，将“幸福”作为主题提炼的核心，是最简单、最正确的理解方式。简言之，本次作文的中心是：在“约束”中体验成长、成功等带来的“幸福”感。值得注意的是，考生不可简单地将“幸福”理解为快乐，将“约束”理解为纪律，唯有放大二者的外延，才能写出不俗的作品来。比如，战胜困难后取得成功是幸福的：在约束中得到一个新的成长启示是幸福的：给予他人帮助得到他们称赞时内心是幸福的……又比如，严明的纪律是一种约束，妈妈的唠叨、爸爸的鞭策是一种约束，朋友的鼓励和诤言是一种约束，社会公德是一种约束……【思路导航】1、在家校情怀中体会被约束的幸福。围绕亲人、老师、好友的“约束”写一篇散文，纳“妈妈的唠叨”“爸爸的鞭策”“老师的唠叨”“好友的诤言”等素材入文，选取一个或多个对象行文。选取一个事例，体现事例给“我”带来的有益启示，将主题定格于“幸福”；选取多个事例，注意选材的典型性，在“总”与“分”中以“幸福”为脉络一以贯之。2、在社会公德中体会被约束的幸福。以“我”的一次“错误”经历为素材写一篇记叙文。把“我”的思想、行为中出现的“疵”以一种巧妙的方式暴露在众人的视线之下，经路人的提醒（约束）后“我”豁然开朗，一改之前的心态，获得成长的快乐（幸福），以凸显主题。3、在快乐的休闲中体会被约束的幸福。以“我”一段短暂的休闲时光为素材写一篇散文。如在中考的约束之中体会休闲时光带来的幸福感，再以这种幸福感去获取“被约束”后的更大动力，让思辨在“约束”和“幸福”中不断递进，不断升华。【思路要点】1、聚焦家校生活，抒写成长感怀围绕亲人、老师、好友的“约束”写一篇散文，将“妈妈的唠叨”“爸爸的鞭策”“老师的唠叨”“好友的诤言”等素材纳入文中，可选取其中一个或多个对象行文。选取一个时间，关注事件给自己带来的有益启示，将主题定格于“幸福”；选取多个时间，注意选材的典型性，在“总”与“分”中以“幸福”为脉络一以贯之。2．关注社会素材，弘扬公德之美以“我”的一次“错误”经历为素材写一篇记叙文。“我”在思想或行为上的“疵”被他人发现后，经他人的提醒（约束）豁然开朗，一改之前的心态，获得成长的快乐（幸福）。3．选取校外生活，讴歌奋斗的青春以“我”的一个短暂的休闲时光为素材写一篇散文。在中考的约束之中体会休闲时光带来的幸福感，再以这种幸福感去获取“被