识字 5.动物儿歌教学设计 统编版一年级语文下册_第1页
识字 5.动物儿歌教学设计 统编版一年级语文下册_第2页
识字 5.动物儿歌教学设计 统编版一年级语文下册_第3页
识字 5.动物儿歌教学设计 统编版一年级语文下册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.《动物儿歌》第一课时教案——向林镇太关小学何秀琼教学目标借助图片认识带虫子旁的生字，了解虫子旁的形声字的构字规律。有节奏地朗读儿歌，了解小动物的生活习性；掌握谁+在哪里+干什么的句型。教学重难点重点:有节奏地朗读儿歌，了解小动物的生活习性；掌握谁+在哪里+干什么的句型。难点：归类认识带虫子旁的生字，初步了解形声字的构字规律。教学准备多媒体课件、词语名片教学过程课前准备：游戏猜一猜课初导疑图片导入师：同学们，我们一起去美丽的大自然看看，善于观察的孩子们，你看见谁，它在哪里干什么？（指名回答）揭示课题师：今天我们就来学习这首和这些小动物有关的儿歌：动物儿歌。（齐读课题）课中导学初读课文，认识动物师：可爱的动物宝宝在和小朋友们捉迷藏，它们就藏在这首儿歌里，认真的孩子一定会找到它！学生自由读儿歌。指名读儿歌这首儿歌中讲了哪些动物宝宝，你能圈出来吗？指名回答并读出这些小动物的名称。认识动物名称出示小动物图片认识动物名称；指名小老师教读，教师相机正音；出示动物名片，指名认读；指名板演，为小动物发名片。3．运用方法，巩固识字（1）再指名认读动物名称，说说你的发现了什么？（2）介绍虫子旁的的来历和关系。（3）学习形声字。1介绍形声字的构字规律；2巧记形声字。3试一试，认一认。4再读儿歌，了解内容，发现规律。再读儿歌。看课文插图，说说小动物们在哪里干什么。了解儿歌的句式特点：谁（两个字）在哪里（两个字）干什么（三个字）。多种方式读儿歌。三．课末导练1.仿编儿歌。2.说说自己的收获。3游戏：送生字宝宝回家。《动物儿歌》第一课时教学反思本课的设计着力体现在“三重”,即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐中识字。本课的生字根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的构字规律，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。

低年级教学应从学生的兴趣出发，设计符合其年龄特点的识字游戏与朗读活动中，利用多媒体图片创设情境，运用“谁在哪里于什么”的句式，激

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 机电工程

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论