2024年中考语文真题（含解析）

2024年中考语文真题（含解析）海南省2024年中考语文真题

一、积累运用（25分）为传承和弘扬东坡文化，海南省初中语文学科开展“师生共话东坡"系列活动。请你参与完成以下任务。【活动一：观展览，了解东坡功业】

1．2024年4月2日，活动启动仪式在海南省博物馆举行。在“苏轼主题文物展·身行万里”展区，师生了解到苏东坡曾任八州太守，所任之地社会安定、百姓和乐，呈现出一片祥和景象。如果用一幅行书作品来描绘这一景象，下边作品最恰当的一项是（）

A．B．C．D．

2．从四副作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。

A．B．C．D．

3．“寻东坡足迹"研学活动在海口苏公祠开展。听了李文同学对苏公祠的讲解，同学们提出了若干问题，请你参与解决。

苏东坡，这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪，却风起云涌，堪称传奇。早年眉山修身养志，弱冠出蜀入京，金榜题名，一举成名天下知。正值盛年被贬黄州，人到暮年又被贬至惠州、儋州。世人眼中的天涯海角，在他眼里却变得绚丽多姿、生机盎然。

苏轼是千年一遇的kuàng（）世奇才，他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。他是北宋中期文坛领袖，宋代的诗、词、文在他手里达到了高峰。

他还是一位美食家，东坡肉、龙井虾仁流传至今……

苏轼就是这样的一个人：他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈酒脱，_________________。

（1）关于字音同学1：“冠”字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“冠"读guān音时，解释为帽子；读guàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。“弱冠”指男子不到二十岁。（1）我来正音：加点字“冠"的读音是：

（2）关于字形同学2：“kuàng世奇才”的“kuàng"不会写。（2）我来填字：kuàng()世奇才

（3）关于成语同学3：画双横线的成语使用不恰当。（3）我来选词：()A．百折不挠B．跌宕起伏

（4）关于句子①同学4：“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。这句话有语病。②）班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。（4）①我来改句：②我来接龙：

（5）关于口语交际同学5：李文同学因为出现错误感到很难过，我们怎么安慰她？（5）我来安慰：

四、名句名篇默写

4．在横线上填写古诗文原句。

苏轼六十二岁，被贬海南。海南独特的自然风貌和地域文化使其心灵逐渐解脱枷锁，达到沉稳平和。

船行海上，放眼望去，“_____________，山岛竦峙”（《观沧海》），此时的他百感交集。停驻临高，举目四望，家乡遥不可及，“_____________，"的思乡情再次涌起。抵达儋州，他居无室、病无药，更无“_____________，悠然见南山”（《饮酒》）的闲适生活。他始终心系百姓，怀“_____________，"（《岳阳楼记》）之心，兴修水利、修建学堂，为民造福；他登儋耳山，展“长风破浪会有时，”（《行路难》其一）之志；他吃生蚝、喝美酒、赏明月，抒“但愿人长久，"（《水调歌头·明月几时有》）之愿。正如他所言“海南万里真吾乡”！

五、综合性学习

讲“东坡故事"大赛于2024年6月底举行，请你参与完成以下任务。

5．作为一名参赛选手，你将从确定主题、_____________、等方面做准备。

6．张东同学因身体不适不能参加大赛彩排活动。下面是他的请假条，其中两处有问题请你帮他解决。

请假条尊敬的李老师：

我因为身体不舒服，特向您请假，恳请批准。

此致

敬礼！

张东

2024年6月25日

（1）这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。

（2）这则请假条内容不完整，请写出修改意见。

六、古诗阅读

阅读下面古诗，完成下面小题。

望岳

【唐】杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

7．下面是李杨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。

诗句易混淆字词义探究结果

示例：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（崔颢《黄鹤楼》）萋（凄）萋萋：草木茂盛的样子。凄：寂寞、冷落，凄惨。“芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是鹦鹉洲绿树成荫，草木茂盛，一派生机盎然的自然景象，而“凄"的意思不符合此景，所以此处不能写作“凄”。

荡胸生曾云，决眦入归鸟（杜甫《望岳》）决（绝）决：断，断裂（极言睁眼之大之久）。绝：极、非常；最。

8．同学们集体朗诵《望岳》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。

A．欢快明朗B．慷慨激昂

七、文言文阅读

阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？"已而思之：天地在积水之中，九州在大瀛海①中，孰不在岛者？覆②水于地，芥③浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少时，水涸，蚁径去，见其友，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知顷刻间竟化险为夷？念此可以一笑。

（苏轼《试笔自书》，有删改）

【注释】①大瀛（yíng）海：范围最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。

9．借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。

《古代汉语词典》《现代汉语词典》句子I.字音（填字母）II.词语理解（填序号）III.句子翻译

A．héng①门前的木栅栏。②与“纵"相对。③宽阔、广远。B．hèng①粗暴、不讲理。②不吉利的、意外的。（1）水中藻、荇交横。

（2）环视天水，横无际涯。

A．jǐ①古水名。②姓B．jì①渡，过河。②通，贯通。（3）茫然不知所济。感到迷茫，不知道如何渡过。

10．阅读两文，分别概括苏轼是如何调整心态的。

八、名著阅读

11．班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。）

名著阅读分享任务单

书名选段过程及感悟

西游记罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！"大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。

骆驼祥子祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。

九、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题

_________“密谋"

①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？

②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家……

③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。"开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。

④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！"我和妈妈经常“姐姐”“妹妹"地乱叫。“走逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！"妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。"妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。

⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。"她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。

⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。

⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。"妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！”

⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。"于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。

⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……"没等她说完，我已哭得看不清她的脸。

⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。

妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……"她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。

（选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改）

12．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。

“密谋”内容事情真相暗示真相的细节妈妈的形象

①妈妈担心我成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家眼睛却红肿着④

妈妈说爸爸正从事秘密工作②每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚

妈妈说她没有患癌妈妈已经患癌③

妈妈说我应付不了高中寄宿生活而安排我做义工妈妈担心自己“离开"后我不能自立妈妈把我搂过来，红着眼眶

13．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。

（1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。

（2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。

14．结合文章内容，说说“菇娘果”在文中多次出现的作用。

15．同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。

A．《成长，是妈妈的一场精心“密谋"》

B．《妈妈的“密谋”》

阅读下面材料，完成下面小题

【材料一】

①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。

②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞"也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁"字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。

③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。

（部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日）

【材料二】

①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地"一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。

②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。

③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。

④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网"来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单"以外的人、车24小时监控。

（摘编自《海南日报》2024年5月21日）

【材料三】

①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。___________。

②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。

③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。

（部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日）

16．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（）

A．社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。

B．“天空地"监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。

C．只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。

D．“人机共舞”、“智"护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。

17．下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（）

A．这说明红色娘子军具有丰富的网络资源。

B．这说明同学们喜欢老师教的歌曲和舞蹈。

C．这是数字技术虚拟的海南中小学红色教育的课堂。

D．这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。

18．材料二中，作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的？请结合具体内容谈谈

19．现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，请结合材料一及生活实际说说理由

十、作文

20．按要求作文。

临近毕业，班级“心愿墙”上五彩斑斓，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。

甲：最近遇到了一些事情，幸好已经过去啦！能够继续追梦，真好！

乙：我希望自己再自律些，再认真点，不断完善自己，让自己越来越优秀！

丙：谢谢你！初中三年，因为有你，我的人生才变得多姿多彩，愿你一切安好！

丁：航天员桂海潮“特别能吃苦，特别能攻关”，永不言败！我要像他一样，早日实现“摘星星”的愿望。

……

从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。

要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

21．按要求作文。

2024年6月4日，嫦娥六号着陆器携带的用岩石“绣"出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的故事？

请发挥想象，写一篇记叙文。

要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

海南省2024年中考语文真题

一、积累运用（25分）为传承和弘扬东坡文化，海南省初中语文学科开展“师生共话东坡"系列活动。请你参与完成以下任务。【活动一：观展览，了解东坡功业】

1．2024年4月2日，活动启动仪式在海南省博物馆举行。在“苏轼主题文物展·身行万里”展区，师生了解到苏东坡曾任八州太守，所任之地社会安定、百姓和乐，呈现出一片祥和景象。如果用一幅行书作品来描绘这一景象，下边作品最恰当的一项是（）

A．B．C．D．

2．从四副作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。

A．B．C．D．

【分析】（1）本题考查书法鉴赏与识别。

根据“所任之地社会安定、百姓和乐，呈现出一片祥和景象"可知应选择“政通人和”，结合“行书"可知为C。

故选：C。

（2）本题考查汉字书写。

从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内即可。

【解答】答案：

（1）C

（2）示例：政通人和

3．“寻东坡足迹”研学活动在海口苏公祠开展。听了李文同学对苏公祠的讲解，同学们提出了若干问题，请你参与解决。

苏东坡，这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪，却风起云涌，堪称传奇。早年眉山修身养志，弱冠出蜀入京，金榜题名，一举成名天下知。正值盛年被贬黄州，人到暮年又被贬至惠州、儋州。世人眼中的天涯海角，在他眼里却变得绚丽多姿、生机盎然。

苏轼是千年一遇的kuàng（）世奇才，他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。他是北宋中期文坛领袖，宋代的诗、词、文在他手里达到了高峰。

他还是一位美食家，东坡肉、龙井虾仁流传至今……

苏轼就是这样的一个人：他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈酒脱，_________________。

（1）关于字音同学1：“冠"字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“冠”读guān音时，解释为帽子；读guàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。“弱冠"指男子不到二十岁。（1）我来正音：加点字“冠”的读音是：

（2）关于字形同学2：“kuàng世奇才"的“kuàng”不会写。（2）我来填字：kuàng()世奇才

（3）关于成语同学3：画双横线的成语使用不恰当。（3）我来选词：()A．百折不挠B．跌宕起伏

（4）关于句子①同学4：“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。这句话有语病。②）班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。（4）①我来改句：②我来接龙：

（5）关于口语交际同学5：李文同学因为出现错误感到很难过，我们怎么安慰她？（5）我来安慰：

【分析】（1）本题考查字音。“弱冠"的“冠”读作“guàn"。

（2）本题考查字形。“kuàng”写作“旷”，旷世奇才：自古以来都没有过的杰出人才。

（3）本题考查词语运用。百折不挠：受到无数次的挫折都不屈服。形容意志坚强。跌宕起伏：形容事物曲折起伏，富于变化。根据“这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪”“堪称传奇"语境可知，这里用“百折不挠”。

故选：A。

（4）①本题考查病句修改。“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能"一句不合逻辑，去掉“文学”，改为：他在诗、词、书法、绘画等方面无所不能。

②本题考查仿句。仿照“他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈洒脱"的句式，再写两句对苏东坡评价的话。做到句式一致，修辞一致，语意贯通。结合苏东坡生平来写。

（5）本题考查表达能力。安慰他人，要注意说话的态度语气，注意以理服人，以情动人。要言简意赅，表达清晰流畅。

【解答】答案：

（1）guàn

（2）旷

（3）A

（4）①他在诗、词、书法、绘画等方面无所不能。②示例：他的书法行云流水，他的画作意境深远。

（5）示例：“李文，别难过了。每个人都会犯错误，这是成长的一部分。重要的是我们从错误中学习，不断进步。你一直都很优秀，这次的小错误不会改变这一点。相信自己，下次一定会做得更好！”

四、名句名篇默写

4．在横线上填写古诗文原句。

苏轼六十二岁，被贬海南。海南独特的自然风貌和地域文化使其心灵逐渐解脱枷锁，达到沉稳平和。

船行海上，放眼望去，“_____________，山岛竦峙"（《观沧海》），此时的他百感交集。停驻临高，举目四望，家乡遥不可及，“_____________，”的思乡情再次涌起。抵达儋州，他居无室、病无药，更无“_____________，悠然见南山"（《饮酒》）的闲适生活。他始终心系百姓，怀“_____________，”（《岳阳楼记》）之心，兴修水利、修建学堂，为民造福；他登儋耳山，展“长风破浪会有时，"（《行路难》其一）之志；他吃生蚝、喝美酒、赏明月，抒“但愿人长久，”（《水调歌头·明月几时有》）之愿。正如他所言“海南万里真吾乡"！

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

①水何澹澹（注意“澹”的书写）

②乡书何处达

③归雁洛阳边

④采菊东篱下

⑤先天下之忧而忧

⑥后天下之乐而乐

⑦直挂云帆济沧海

⑧千里共婵娟

五、综合性学习

讲“东坡故事"大赛于2024年6月底举行，请你参与完成以下任务。

5．作为一名参赛选手，你将从确定主题、_____________、等方面做准备。

6．张东同学因身体不适不能参加大赛彩排活动。下面是他的请假条，其中两处有问题请你帮他解决。

请假条尊敬的李老师：

我因为身体不舒服，特向您请假，恳请批准。

此致

敬礼！

张东

2024年6月25日

（1）这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。

（2）这则请假条内容不完整，请写出修改意见。

【分析】（1）本题考查活动设计。作为故事大赛的参赛选手应该从故事的主题、内容、参赛服装等方面做准备。

（2）本题考查请假条的拟写。“尊敬的李老师”应该顶格写。请假条中请假的内容不完整，应该在“我因为身体不舒服"后添加“不能参加‘东坡故事’大赛”彩排活动。

【解答】答案：

（1）示例：内容参赛服装

（2）①“尊敬的李老师"应该顶格写。

②在“我因为身体不舒服”后添加“不能参加‘东坡故事’大赛"彩排活动。

六、古诗阅读

阅读下面古诗，完成下面小题。

望岳

【唐】杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

7．下面是李杨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。

诗句易混淆字词义探究结果

示例：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（崔颢《黄鹤楼》）萋（凄）萋萋：草木茂盛的样子。凄：寂寞、冷落，凄惨。“芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是鹦鹉洲绿树成荫，草木茂盛，一派生机盎然的自然景象，而“凄"的意思不符合此景，所以此处不能写作“凄”。

荡胸生曾云，决眦入归鸟（杜甫《望岳》）决（绝）决：断，断裂（极言睁眼之大之久）。绝：极、非常；最。

8．同学们集体朗诵《望岳》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。

A．欢快明朗B．慷慨激昂

【分析】《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗就是在漫游途中所作。全诗以诗题中的“望"字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗寄托虽然深远，但通篇只见登览名山之兴会，丝毫不见刻意比兴之痕迹。若论气骨峥嵘，体势雄浑，更以后出之作难以企及。

【解答】（1）本题考查诗句的赏析。

“曾"同“层”，层层白云，荡涤胸中沟壑；“眦"指眼角，极力张大眼睛远望归鸟入山。诗人通过这两句描绘了泰山云气升腾、飞鸟归巢的壮阔景象，表现了诗人对泰山景色的惊叹和赞美，以及对大自然的敬畏之情。如果此处对字词理解错误，就不能准确体会诗人的情感和泰山的雄伟壮丽。所以，在理解和赏析古诗词时，要准确把握字词的含义。

（2）本题考查拓展性阅读。

B选项“慷慨激昂”的音乐更适合作《望岳》的背景音乐。

理由如下：《望岳》这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的敬仰和赞美之情，同时也抒发了诗人对这种宏大、壮美事物的向往和追求，以及诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

诗的开篇“岱宗夫如何？齐鲁青未了"以设问起句，写出了泰山横跨齐鲁、绵延辽阔的壮阔景象。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，更是写出了泰山的神奇秀丽和高大巍峨，仿佛大自然把所有的神奇和秀美都赋予了泰山，而泰山之高，竟能分割阴阳，让山南山北在同一时间呈现出不同的景象。“荡胸生曾云，决眦入归鸟"则进一步描绘了泰山的雄伟和诗人对泰山的沉醉与惊叹。最后“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表达了诗人的壮志豪情和远大志向，展现出诗人积极向上、勇于攀登的精神风貌。

整首诗意境宏大、气势磅礴，充满了豪迈之情。而“慷慨激昂"的音乐风格通常具有强烈的节奏感和感染力，能够很好地烘托出这种宏大的气势和豪迈的情感，与诗歌的意境和主题相契合。相比之下，“欢快明朗”的音乐风格更适合轻松愉快的场景，与《望岳》的意境不太相符。

答案：

（1）“决眦入归鸟"描绘的是诗人瞪大眼睛望着归巢的鸟儿，极言诗人睁眼之大之久，表现出诗人对泰山景色的惊叹和陶醉。而“绝”的几个义项都不符合此语境，所以此处不能写作“绝"。

（2）选择B.慷慨激昂。理由：《望岳》这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的敬仰和赞美之情，同时也抒发了诗人对这种宏大、壮美事物的向往和追求，以及对未来的雄心壮志。诗歌意境宏大开阔，气势磅礴，用词雄浑有力。“岱宗夫如何？齐鲁青未了”展现了泰山的绵延辽阔；“造化钟神秀，阴阳割昏晓"突出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”体现了诗人被泰山景色震撼的激动心情；“会当凌绝顶，一览众山小"则表达了诗人的远大抱负和豪情壮志。慷慨激昂的音乐风格能够更好地烘托出诗歌的这种宏大、壮美、豪迈的氛围，使听众更能深刻地感受到诗人的情感和诗歌的魅力。而欢快明朗的音乐风格通常更适合轻松愉快的主题，与《望岳》的意境和情感不太相符。

译文：

泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。

七、文言文阅读

阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水之中，九州在大瀛海①中，孰不在岛者？覆②水于地，芥③浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少时，水涸，蚁径去，见其友，出涕曰：“几不复与子相见。"岂知顷刻间竟化险为夷？念此可以一笑。

（苏轼《试笔自书》，有删改）

【注释】①大瀛（yíng）海：范围最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。

9．借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。

《古代汉语词典》《现代汉语词典》句子I.字音（填字母）II.词语理解（填序号）III.句子翻译

A．héng①门前的木栅栏。②与“纵”相对。③宽阔、广远。B．hèng①粗暴、不讲理。②不吉利的、意外的。（1）水中藻、荇交横。

（2）环视天水，横无际涯。

A．jǐ①古水名。②姓B．jì①渡，过河。②通，贯通。（3）茫然不知所济。感到迷茫，不知道如何渡过。

10．阅读两文，分别概括苏轼是如何调整心态的。

【分析】参考译文：

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】我刚开始到海南岛时，环顾四面大海无边无际，凄然为此悲伤，说：“什么时候才能够离开这个岛呢？"一会又停下来想想，天地都在积水中，九州也在大瀛海中，中国在小海中，难道有生下来不在岛上的吗？把一盆水倒在地上，小草叶浮在水上，一只蚂蚁趴在草叶上，迷茫的样子不知道如何渡过。一会儿水干了，蚂蚁于是径直下叶走。见到同类，哭着说：“我差点再也见不到你了。”哪知道一小会后就出现了四通八达的大道呢？想到这个可以笑一笑。

【解答】（1）本题考查字音、字义和句子翻译。

①句意为：水藻、水草纵横交错。横：与“纵"相对，读作“héng”。

②句意为：环顾四面大海无边无际。横：宽阔、广远，读作“héng"。

③句意为：感到迷茫，不知道如何渡过。济：渡，过河，读作“jì”。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括。从【甲】文中苏轼的遭遇以及文章内容“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼在被贬官期用友人的慰藉，一起赏景的欢愉来调整心态。从【乙】文中“吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之"少时，水涸，蚁径去，见其友”等语句可知，一开始苏轼凄然而悲伤，不知自己何时才能离开这个地方，但从蚂蚁的经历中获得启示，以拟人化的妙想妙喻来宽慰自己，明悟到眼前之境只是一瞬间的事，尽管内心充满对坎坷仕途的忧伤，却也体现了坚信一切终会过去的旷达情怀，包含了一种乐天安命的思想。也正是靠着这种自我调节和安慰，苏轼逐渐适应了恶劣环境的生活。

答案：

（1）①A②水藻、水草纵横交错

②A③环顾四面大海无边无际

③B①

（2）苏轼用友人的慰藉，一起赏景的欢愉来调整心态；用乐天安命的思想，自我调节和安慰来调整心态。

八、名著阅读

11．班级就“读通、读懂、读透一本书"进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。）

名著阅读分享任务单

书名选段过程及感悟

西游记罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！"那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。

骆驼祥子祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。

【分析】本题考查学生对名著的理解能力。这是一道开放性试题，从《西游记》《骆驼祥子》任选其一，结合读书方法，结合具体人物、情节及主题等，写出自己的阅读感悟。

【解答】《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神魔小说。讲述唐僧师徒四人前往西天取经的故事。一路上他们历经九九八十一难，与各种妖魔鬼怪展开激烈斗争。孙悟空本领高强，勇敢机智，猪八戒贪吃懒惰但也有可爱之处，沙僧忠厚老实。作品充满奇幻色彩，想象丰富，情节跌宕起伏，是中国文学经典。《骆驼祥子》是老舍的代表作。以20世纪20年代的北京为背景，描写人力车夫祥子的悲剧人生。祥子渴望拥有自己的车，经过努力买到车后又多次失去。在生活的打击下，他逐渐堕落。小说反映了旧中国社会的黑暗和底层人民的苦难。解答时，任选一部，从①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟等几个方面来谈过程及感悟即可。

答案：

①示例：我选择分享《西游记》这部名著。

《西游记》作为中国古典四大名著之一，以其充满幻想的情节和丰富的人物形象引人入胜。整本书在描述唐僧一行四人西天取经的过程中，通过丰富的妖魔鬼怪和精彩的战斗场景体现了人性的光辉与弱点。

在阅读过程中，我采用了“精读”与“泛读"结合的方法。对于各个回合的斗争，我精读以体会孙悟空面对挑战的智慧与勇敢；而在整体故事中，我泛读以掌握整个取经旅程的发展脉络。

孙悟空无疑是整部作品中最为鲜明的人物。他机智勇敢、桀骜不驯，但也有着护主忠心和追求自由的质朴性格。材料中，在与罗刹女的对峙中，孙悟空并没有因初尝失败后退缩，而是通过不断磨砺与成长，最终战胜困难。这段情节不仅展示了孙悟空的勇猛无畏，更传达出一种不轻言放弃、不断进取的精神。

在阅读《西游记》的过程中，我感受到书中通过充满奇异的情节与人物，影射出众多社会现象与哲学思考。每一次孙悟空的战斗胜利，都让我反思人生路上的困难其实也是我们成长的机会。理解孙悟空在遇到困难时不气馁而是想方设法去解决的精神，激励我们在现实生活中面对挑战亦要有此态度。总之，通过对《西游记》的细致阅读，让我不仅欣赏到了其故事的精彩，也从孙悟空的历险中感悟到了坚持与成长的力量。希望我的分享能启发大家更好地“读通、读懂、读透”这本伟大的作品。

②示例：我选择分享《骆驼祥子》这部名著。

《骆驼祥子》是老舍先生的一部经典小说，讲述了北京一位年轻车夫祥子的悲剧人生。整本书通过描写祥子从一个有理想、有干劲的年轻人，逐步沦落为失去目标和希望的失败者，揭示了当时社会对普通劳动者的压榨和摧残。

在读这本书时，我采取了“分层法"读书方法。首先，我了解了作品的背景知识，对书中涉及的历史和社会环境有初步的了解，为理解人物性格和情节发展提供了重要参考。然后，我仔细阅读每一个重要情节，特别是祥子初入城市的朝气，到他的几次买车失利，以及材料中老马和小马命运对祥子的影响，再到最后的彻底颓废等变迁。结合这些情节，我常常停下来思考，围绕祥子的变化，分析造成他命运转折的原因。

小说中的人物塑造鲜明，祥子代表着那个时代底层人民的勤勉与无奈。他既是梦想追逐者，也是社会的悲剧产物。比如，在他第一次买车后被士兵强夺，又在积攒第二辆车时被狡诈的厂主和奸诈的官僚欺骗，逐渐耗尽了精力和希望，这一人物的命运如此悲剧，让我深感社会的冷酷无情。

细细品味整本书，我感悟到，老舍不仅仅在讲一个个人的故事，而是在揭露社会性问题。在祥子的身上，我看到了那一时代普通劳动者的艰辛和被剥削的无奈。这让我深刻理解到看似个人的不幸，背后往往有着更深层次的社会原因。这样的阅读，让我不仅读懂了故事，也理解了老舍要传达的更广阔的社会批判与反思。读通、读懂、读透这本书，让我真正领会到阅读经典的意义和价值。

九、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题

_________“密谋”

①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？

②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！"她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家……

③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。

④“仪妹妹，我回来了。"欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐"妹妹”地乱叫。“走逛逛去。"母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。

⑤“微姐姐，这就是你的计划？"我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！"我的安慰听起来一点都不理直气壮。

⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。

⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！"

⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长"这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。

⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。

⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……"我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。

妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。

（选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改）

12．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。

“密谋"内容事情真相暗示真相的细节妈妈的形象

①妈妈担心我成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家眼睛却红肿着④

妈妈说爸爸正从事秘密工作②每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚

妈妈说她没有患癌妈妈已经患癌③

妈妈说我应付不了高中寄宿生活而安排我做义工妈妈担心自己“离开”后我不能自立妈妈把我搂过来，红着眼眶

13．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。

（1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。

（2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。

14．结合文章内容，说说“菇娘果"在文中多次出现的作用。

15．同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。

A．《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》

B．《妈妈的“密谋"》

【分析】本文通过女儿的视角展示了母爱的深沉和无私。母亲为了让女儿健康成长，不惜隐瞒自己的病情和父亲去世的真相。文章以“密谋”为线索，揭示了母亲的良苦用心和精心策划。母亲希望女儿像“菇娘果"一样坚韧成长，尽管生活艰难，但充满希望和温暖。文章通过细腻的情感描写和细节铺陈，使读者感受到母爱的伟大和成长过程中的独立重要性。

【解答】（1）本题考查对内容的理解与概括。

①根据已知信息“眼睛却红肿着”定位第②段，根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着"可知，“密谋”内容是妈妈语气轻松地告诉“我”，说要一起出去探险；

②根据已知信息“妈妈说爸爸正从事秘密工作”定位第③段，相应真相在第⑩段，根据第⑩段“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家"可知，真相是：爸爸在一次行动中牺牲了；

③根据已知信息“妈妈说她没有患癌”定位第⑦段，根据第⑦段“妈妈很轻松似的说"出院时，医生一再叮嘱‘要随时回诊！’”可知，妈妈很轻松的语气和医生的一再叮嘱，暗示了真相。

④母亲为了让女儿健康成长，不惜隐瞒自己的病情和父亲去世的真相，可见母亲为了孩子用心良苦和精心策划，表现出坚强勇敢、智慧果断的特点；母亲借“菇娘果"来教育孩子，希望女儿像“菇娘果”一样坚韧成长，可见母亲教子有方。

（2）本题考查句子赏析。

①“我的泪水决堤而出"运用比喻的修辞，将泪水比作“决堤”的水，“整个人瘫在角落里"运用动作描写，根据第⑤段“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了”“我这里出了问题，也许要切掉”，第⑥段“直到看着手术室门关上的那一刻”可知，当妈妈因患癌而做手术，生死未卜，此处形象地表达了“我"在那一刻的极度悲伤和无助。

②“洒在七巧板似的屋子里”运用了比喻的修辞手法，将“屋子"比作“七巧板”，此处也是环境描写，“阳光"洒在妈妈身上，营造出一种温暖、宁静的氛围，再结合第段“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”可知，此处象征着妈妈积极乐观的生活态度和对未来的希望，也暗示着妈妈和“我"的生活将会充满阳光。

（3）本题考查物象作用分析。

根据第④段“妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的‘小灯笼’，‘这叫“灯笼果”，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’……妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里"可知，文章首次出现菇娘果，引出了妈妈对菇娘果的介绍，为后文菇娘果的多次出现奠定了基础，起到了开启下文的作用，使菇娘果开始贯穿全文，让文章结构逐渐紧凑起来。

根据第⑧段“妈妈希望你长成那样的姑娘。于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工”可知，妈妈以菇娘果为喻，表达了对“我"的期望，希望“我”能像菇娘果一样不挑环境、易生长，在生活中学会独立。

根据第段“她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上"可知，结尾再次提到妈妈似菇娘果的女孩，与前文呼应，进一步强化了菇娘果在文中的线索作用，同时也再次强调了妈妈对“我”的期望，即希望“我"像菇娘果一样，无论面对何种环境都能勇敢、坚强地生活，保护好自己。

菇娘果象征着妈妈对“我”的期望，这种期望不仅仅是希望“我"能够独立生活，更是希望“我”在面对生活的困难和挫折时，能够像菇娘果一样，不被环境所左右，顽强地生长，勇敢地面对。菇娘果虽然外表普通，但却有着强大的生命力和自我保护能力，这正如妈妈对“我"的期望，希望“我”在平凡的生活中，也能绽放出属于自己的光彩。

（4）本题考查标题含义与作用。

作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。

根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着"可知，妈妈带着“我”搬家，这是妈妈的第一个“密谋”，为了不让“我”成为别人眼中没有爸爸的孩子，妈妈精心策划了这场搬家，开启了“我"成长的旅程。

根据第⑤段“‘我这里出了问题，也许要切掉。’她指了指胸部”以及后面妈妈对病情的隐瞒和安排“我"做义工等一系列行为可知，妈妈通过自己的病情，精心设计让“我”学会独立，这是妈妈为了“我"的成长而进行的又一场“密谋”。

根据第⑩段“‘对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……’"可知，妈妈对爸爸的事情进行隐瞒，也是为了“我”的成长，这同样是妈妈精心策划的“密谋"。

这些内容都充分体现了妈妈为了“我”的成长，用心良苦地进行了一场又一场精心的“密谋"。题目中的“精心”一词，准确地传达出妈妈在这些“密谋"中所付出的努力和心思，突出了妈妈对“我”深沉的爱。

同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心。读者看到这个题目，会自然而然地想了解妈妈究竟进行了哪些“密谋”，又是如何通过这些“密谋”让“我"成长的。

而B《妈妈的“密谋”》相对比较笼统，只是简单地提到了妈妈有“密谋”，但没有明确指出“密谋”的目的和意义，无法像A题目那样引起读者的强烈兴趣和深入思考。因此，选A《成长，是妈妈的一场精心“密谋"》更恰当。

答案：

（1）①妈妈说一起出去探险

②爸爸在一次行动中牺牲了

③妈妈说话很轻松，医生一再叮嘱“要随时回诊！”

④坚强勇敢、智慧果断、教子有方。

（2）①运用比喻修辞和动作描写，表达“我"在妈妈做手术时的悲伤与无助。

②运用比喻修辞和环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。

（3）菇娘果作为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑，同时也象征着妈妈对“我"的期望，妈妈希望“我”像菇娘果一样独立、坚强、勇敢地面对生活。

（4）选择A《成长，是妈妈的一场精心“密谋"》更恰当。理由：这个题目直接点明了文章的主题，即妈妈通过一系列的“密谋”促使“我"成长。“精心”一词体现了妈妈的用心良苦，突出了妈妈对“我"深沉的爱。同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心，让读者想了解妈妈是如何通过“密谋”让“我"成长的。而B《妈妈的“密谋”》相对比较笼统，没有明确指出“密谋"的目的。

阅读下面材料，完成下面小题

【材料一】

①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。

②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路"未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁”字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。

③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞"更加和谐、更为精彩。

（部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日）

【材料二】

①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地”一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智"护雨林。

②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。

③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼"——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。

④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网”来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单”以外的人、车24小时监控。

（摘编自《海南日报》2024年5月21日）

【材料三】

①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……"红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。___________。

②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。

③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。

（部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日）

16．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（）

A．社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。

B．“天空地”监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。

C．只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。

D．“人机共舞"、“智”护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。

17．下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（）

A．这说明红色娘子军具有丰富的网络资源。

B．这说明同学们喜欢老师教的歌曲和舞蹈。

C．这是数字技术虚拟的海南中小学红色教育的课堂。

D．这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。

18．材料二中，作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的？请结合具体内容谈谈

19．现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，请结合材料一及生活实际说说理由

【分析】本题是关于“科技革命"的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与辨析，第三题考查对材料内容的理解与概括，第四题考查对材料内容的理解与概括。

【解答】（1）A.有误，根据材料一第一段“当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚”可知，目的是“营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚”，选项表述有误。

B.正确；

C.有误，根据材料三第二段“一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能”可知，选项表述过于绝对，有误。

D.有误，材料中没有提到“海南智慧岛建设初见成效”，选项无中生有。

故选：B。

（2）根据材料三第一段“海南省一所学校的教室里……红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告”可知，该段主要讲述了数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景，故D项“这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景"适合作结尾。

故选：D。

（3）在材料二中，作者没有使用过多的专业术语或复杂的科学理论，而是采用平实、易懂的语言来描述海南热带雨林国家公园的“天空地”一体化综合监测体系。例如，“护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传"这样的描述，让人能够直观地理解护林员是如何利用科技手段进行工作的。作者通过具体的实例来展示科技的应用效果。比如，“图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台”和“这些画面由架设在栖息地的‘天眼’——实时监测摄像头自动抓取、实时传送"等描述，都让读者能够清晰地看到科技是如何在雨林生态保护中发挥作用的。作者通过比喻和类比的手法，将复杂的科技概念简化。例如，将实时监测摄像头比作“天眼”，既形象又生动，让读者能够更容易地理解这一科技设备的功能和作用。作者着重描述了科技应用后带来的实际效果和便利，如“实现了‘智’护雨林"拉起了公园的‘电子围栏’，逐渐实现对‘白名单’以外的人、车24小时监控”等，这些描述都让读者能够直观地感受到科技在雨林生态保护中的重要作用。

（4）材料一提到，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。这表明手机使用存在较高的网络安全风险，包括个人信息泄露、网络诈骗等。家长和学校限制手机使用，是为了保护我们的个人信息安全，避免我们成为网络犯罪的受害者。材料一中还指出，部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路"未成年人。这些内容可能包含暴力、色情、低俗等元素，对我们的身心健康造成负面影响。家长和学校限制手机使用，是为了防止我们接触到这些不良内容，保持我们的身心健康。过度使用手机会占用我们大量的时间和精力，导致我们无法专注于学习和生活。在校园里，手机可能会成为我们分心的源头，影响我们的课堂表现和课后作业质量。家长和学校限制手机使用，是为了让我们更加专注于学习和成长，避免手机成为我们前进道路上的绊脚石。通过限制手机使用，家长和学校可以帮助我们培养自律能力。学会在没有手机的情况下安排自己的时间和活动，是我们成长过程中的重要一课。这种自律能力不仅对我们的学业有帮助，还将对我们未来的生活和职业发展产生积极影响。

答案：

（1）B

（2）D

（3）作者通过通俗易懂的语言、列举具体实例、采用比喻和类比以及强调科技带来的便利和效果等方式，成功地将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂，让读者能够轻松理解并感受到科技在雨林生态保护中的重要作用。

（4）家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，是为了保护我们的个人信息安全、避免不良内容的影响、确保我们能够专注于学习和生活，并帮助我们培养自律能力。这些措施都是为了我们的健康成长和未来发展着想。

十、作文

20．按