綦江区未来学校联盟七年级上学期语文期中考试卷

綦江区未来学校联盟七年级上学期语文期中考试卷重庆市綦江区未来学校联盟2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2023七上·綦江期中）阅读下面文段，完成下面小题

①暑意渐消，新一届七年级新生如约而至。霎时，阳光毫不吝sè____给蓝天镶上一道金边。同学们精神抖擞地迈进校门，展现在眼前的是崭新的教学楼、宽阔的景观大道、烂màn____的花朵……因为你们的到来，原本静mì____的校园人声鼎沸。

②这一枚红白的校徽，不仅凝聚着南中人“博文强质，成人至美"的传统，更承载着南中之精神！从戴上校徽的那一刻起，你成为了一名真正的南中人，从此你与学校同呼吸共命运。吾辈青年定不求甚解，展南中风采；吾辈青年定青春妙笔，绘南中色彩；吾辈青年定志存高远，显南中精神。愿你踏实奋进，贮蓄能量，踔厉前行，用自己的青春和热血真正做到“今天我以南中为荣，明天南中以我为荣”！

③在南中，你我呼朋引伴，扬帆起航；在南中，你我共同进退，各得其所，共同喊出南中最强音，向祖国庄严宣誓：努力学习，报效祖国！

1．给文中的加点字注音。

霎时镶上贮蓄

2．根据文中拼音写汉字。

吝sè___烂màn静mì()

3．文中画横线的词语使用不正确的一项是（）

A．人声鼎沸B．不求甚解C．呼朋引伴D．各得其所

【答案】1．shà；xiāng；zhù

2．啬；漫

3．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；望文生义

【解析】【点评】⑴本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。

⑵本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑶本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

1．本题考查字音。“霎时"读作shà“镶”读作xiāng，“贮蓄"读作zhù。

故答案为：shà；xiāng；zhù

2．本题考查字形。“吝sè”写作“吝啬"，“烂màn”写作“烂漫”，“静mì”写作“静谧"。

故答案为：啬；漫

3．A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

B.有误，不求甚解：原指读书只要领会要旨，不必在字句上下功夫。现指学习不深入，只停留在一知半解上。与语境不符。

C.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

D.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

故答案为：B

（2023七上·綦江期中）下面是小文日记里写下的与朋友相处的感受，阅读这段文字，完成小题。

友情是①，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是②，是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是③，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。【甲】成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；【乙】跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰；____；____。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。

4．结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是（）（3分）

A．①一阵柔柔的轻风②一轮明媚的暖阳③一条清澈的小溪

B．①一条清澈的小溪②一轮明媚的暖阳③一阵柔柔的轻风

C．①一阵柔柔的轻风②一条清澈的小溪③一轮明媚的暖阳

D．①一条清澈的小溪②一阵柔柔的轻风③一轮明媚的暖阳

5．请仿照语段中的【甲】【乙】两处划线句，在横线处补写两句话，使内容充实，表达流畅。

____________；____________。

【答案】4．B

5．成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰

【知识点】句子排序；衔接仿写

【解析】【点评】⑴本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

4．本题考查句子衔接。第①空，结合后面“在岁月里潺潺流淌"可知友情是“小溪”，小溪会流淌；第②空，结合“是彼此心头的屡屡光亮可知友情是“暖阳”，暖阳会发出光亮；第③空，结合拂过心田的丝丝畅快"可知友情是“轻风”，风可以拂过心田。

故答案为：B

5．本题考查句子仿写.仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。示例：失意时，友情是一缕阳光，给你温暖。

故答案为：成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰

（2023七上·綦江期中）阅读《朝花夕拾》中的两个语段，回答后面的问题。

【甲】他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。

【乙】“我的讲义，你能抄下来么？"他问。“可以抄一点。”“拿来我看！"我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

6．【甲】文中的“他”是；【乙】文中的“他"是。（2分）

7．【甲】【乙】两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同。请选择其中一个人物，结合文章内容，简要分析作者对他的情感。（4分）

__________________________________________。

【答案】6．范爱农；藤野先生

7．示例1：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求，热情诚恳，治学严谨，生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；《朝花夕拾》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．本题考查学生对名著常识的积累。根据文段一的外貌描写可知是写的人物是范爱农，范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。文段二的语言描写可知写的人物是藤野先生，写他主动关心“我”的学习，认真为“我"添改讲义。

故答案为：范爱农；藤野先生

7．本题考查对作者对文中人物的情感。示例1：范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后这样倔强的知识分子被逼上绝路。作品深刻地揭示了辛亥革命失败所造成的这一悲剧。文章最后以“现在不知他惟-的女儿景况如何倘在上学，中学已该毕业了罢”，表现作者对亡友的深深怀念。

故答案为：示例1：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求，热情诚恳，治学严谨，生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

（2023七上·綦江期中）综合性学习题。

请你参加七年级（1）班组织的以“有朋自远方来"为主题的综合性学习活动。

8．有关“交友”的典故有很多。如“割席断交”，请你也写出一个典故：___。

9．无数文人墨客为歌颂友谊写下了很多不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句：，。

10．在交友之道的探讨活动中，同学们结合实际，谈论网络交友的利与弊，请你选择一方论题参与辩论，把你的想法写下来。

正方论题：网上交友不利于学生健康成长

反方论题：网上交友快捷经济，是时代发展的产物

______________________________________________________。

【答案】8．伯牙绝弦；管鲍之交

9．海内存知己；天涯若比邻

10．示例一：网上交友不利于学生健康成长。在那虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，而不能观其行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，如网络欺诈等。青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业，“云游”于虚幻之中，更是得不偿失了。示例二：网上交友快捷经济，是时代发展的产物。网上交友，坦诚相见，敞开心扉，更易找到“知心朋友"。其次，不受种种限制，更方便快捷，更经济，可为急需救助的人如助学、治病等，发动社会朋友的帮助。

【知识点】开放性默写；见解表述；名人事迹

【解析】【点评】⑴本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

⑵本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

⑶本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。

8．本题考查文化常识。依据平时学习积累作答。如“舍命之交”，说的是战国时有左伯桃与羊角哀两人相识，结伴去楚国求见楚庄王，途中遇到了大雪天气，而当时他们穿的衣服都很单薄，带的粮食也不够吃。左伯桃为了成全朋友，把衣服和粮食全部交给了羊角哀，自己则躲进空树中自杀。后世于是将友谊深厚的知心朋友叫做“羊左"。

故答案为：伯牙绝弦；管鲍之交

9．本题考查古诗文积累。古代诗歌中写友谊的诗句很多，写下连续的两句即可。示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

故答案为：海内存知己，天涯若比邻

10．本题考查语言的表达与运用。题干要求就网络交友的利与弊，选择一方论题参与辩论，把你的想法写下来。作答时，首先要理解正反方的观点各是什么，然后有针对性地提出自己的观点，并对自己的观点加以证明，并反驳对方的观点，反驳时根据自己的理解，举出自己的论据一进行批驳，理由可分条列出。总之要做到观点明确，语言简洁，逻辑严密。答案不唯一，符合题目要求即可。

故答案为：示例一：网上交友不利于学生健康成长。在那虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，而不能观其行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，如网络欺诈等。青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业，“云游”于虚幻之中，更是得不偿失了。

示例二：网上交友快捷经济，是时代发展的产物。网上交友，坦诚相见，敞开心扉，更易找到“知心朋友"。其次，不受种种限制，更方便快捷，更经济，可为急需救助的人如助学、治病等，发动社会朋友的帮助。

11．（2023七上·綦江期中）根据积累，填写诗句。

看标题回乐烽前沙似雪，___。（李益《夜上受降城闻笛》）___，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）标题常点明时间/地点，概括事件蕴含情感。

抓意象___，___。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）？。（王湾《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁"来表达思念

明手法___，___。（李白《峨眉山月歌》）五个地名连用，造成空间迅速转换之感，抒发对友人的思念之情。

日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）虚实结合，彰显诗人博大胸襟。

辨思学，思而不学则殆。《论语》学与思的辨证关系

【答案】受降城外月如霜；岐王宅里寻常见；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；星汉灿烂；学而不思则罔

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：岐、郎、渝、罔。

故答案为：受降城外月如霜；岐王宅里寻常见；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；乡书何处达，归雁洛阳边；夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；星汉灿烂；学而不思则罔

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2023七上·綦江期中）阅读下面文言文，回答问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

12．解释下列加点的字。

太丘舍去

不亦说乎

传不习乎___

入门不顾

13．翻译下列句子。

①与人期行，相委而去。

②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

14．下列说法不正确的一项是（）

A．《世说新语》是一部记述魏晋士大夫言谈轶事的笔记小说，由南北朝时期刘义庆组织一批门人食客编写。

B．《论语》是记录孔子言行的一部语录体书，其作者孔子是我国古代伟大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。

C．孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"后来人们用“而立”“不惑"知天命”“耳顺"等表示特定的年龄。

D．【乙】选文中的一些短语或句子已经成为成语，具有极高的文化价值。比如：“择善而从”“三入行，必有我师"。

15．孔子认为对待他人要“择其善者而从之，其不善者而改之”。结合孔子的这一观点，请具体谈谈我们该如何对待【甲】选文中“友人"的做法。

【答案】12．离开；快乐；老师传授的知识；回头

13．①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。

14．B

15．甲选文中的“友人”对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用，但是他也有知就改的优点。我们应该学习“友人"知错能改的优点，要摒弃他那种对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用的行为。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

译文：

甲：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"友人便生气地说道：“真不是人啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

乙：

孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢同朋友交往是不是诚实可信了呢老师传授的知识是不是复习了呢"

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁(遇事)能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。"

12．①句意为：太丘独自离开了。去，离开。

②句意为：不也是快乐的吗说通悦，快乐。

③句意为：老师传授的知识没有复习吗传，老师传授的知识。

④句意为：头也不回地走进家门。顾，回头。

故答案为：离开；快乐；老师传授的知识；回头

13．本题考查翻译语句。①重点词语：期，约定；去，离开；②重点词语：匹夫，普通人。

故答案为：①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。

14．ACD.正确；

B.有误，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一本书。

故答案为：B

15．本题考查比较阅读的能力。“择其善者而从之”的意思是选择他的优点来学习，结合甲文内容可知，友人虽然无信又无礼，但他又知错能改，对于他的缺点，我们要反思自己身上有没有，对于他知错就改的优点，我们就要学习。

故答案为：甲选文中的“友人"对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用，但是他也有知就改的优点。我们应该学习“友人”知错能改的优点，要摒弃他那种对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用的行为。

（2023七上·綦江期中）阅读下面的文字，回答问题。

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！

16．本文紧扣标题一个“化"字，具体描写了春天“化”开的过程。请选择文中有关语句完成下面的表格。

描写对象时间如何“化"的

霜花立春时不似往日，团团簇簇，离凋零的时辰不远

四月初①____________

四月底②_________

17．文章写北国的春天，却先写了杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处？

18．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。

→→→

19．结合语境，按要求赏析下面的句子。

①不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。（请从修辞手法的角度赏析）

②嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。（赏析加点词语的表达效果）

20．结合文章内容并联系实际，说说“春天是一点一点化开的”给了你怎样的人生启示。

【答案】16．撒脚走了，到寒夜，它又来了闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。彻底丢了魂儿（彻底消失）

17．文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。

18．嫣红；橘黄；鹅黄；雪白

19．①运用了比喻，把印着窗花的玻璃窗比作魔镜，生动形象地写出了霜花的奇诡。

②“顶"绣”这两个动词与“绣花针"妙手”相结合，以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。

20．道路是曲折的，前途是光明的（要有耐心恒心；要专注自己的目标；要懂得蓄积力量，等待时机；做人不能浮躁，急功近利）结合文本内容，合理即可。

【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。

⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑸本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

16．本题考查内容理解概括。①根据第三段“四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。"可提取“熬不住了，撒脚走了”作答；②根据第四段“四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。"可提取“彻底丢了魂儿”作答。

故答案为：撒脚走了，到寒夜，它又来了闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。彻底丢了魂儿（彻底消失）

17．本题考查内容理解。联系文章内容可知，文章在开头先写杭州西子湖畔春天来临的景象的作用：在内容上：通过写西子湖畔的春天，表明作者对春天的渴望、喜爱之情；结构上：引出下文对北国春天的描写；用“杭州春天来得迅疾"来衬托下文北国春天的姗姗来迟，引领读者在对比中体悟北方春天“一点一点化开的”的特点。

故答案为：文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。

18．本题考查内容理解概括。联系“初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了"可知，色彩变化的词语“嫣红”“橘黄"鹅黄”“雪白"即可。

故答案为：嫣红；橘黄；鹅黄；雪白

19．本题考查词句赏析。①联系“不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了”可知，“印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样"是运用比喻的修辞手法，将“玻璃窗”比作“魔镜"，生动形象地写出了印着霜花的玻璃窗在阳光映照下散发出的光芒美妙神奇，表达了作者在看到北国春天特有的景致一美丽霜花时内心的欣喜愉悦之情。

②联系“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机”可知，“顶"绣”这两个动词与“绣花针"妙手”相结合，以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密装扮山坡的情状这句中“绣"字生动传神，“绣”字与“绣花针"妙手”契合，生动形象。

故答案为：①运用了比喻，把印着窗花的玻璃窗比作魔镜，生动形象地写出了霜花的奇诡。②“顶"绣”这两个动词与“绣花针"妙手”相结合，以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。

20．本题考查阅读感悟。作答此题目，首先要认真阅读选文，正确理解和把握文章主题，然后准确简明的作答。注意，在作答时，切记要联系生活实际，不可泛泛而谈，可从文章给我们的传递给我们的精神，以及给我们的启示方面入手。如：只要坚持不懈地努力，一定会迎来人生的春天。北方春天来的非常迟缓，它依靠着自身的坚忍、顽强，战胜冰雪，埋葬寒冬，才迎来了春回大地。人生何尝不是如此，我们会遇到许多挫折、坎坷，只有靠着自身顽强的拼争，克服重重的困难，才能迎来人生的春天。

故答案为：道路是曲折的，前途是光明的（要有耐心恒心；要专注自己的目标；要懂得蓄积力量，等待时机；做人不能浮躁，急功近利）结合文本内容，合理即可。

（2023七上·綦江期中）阅读下面文段，回答问题

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

21．结合加点词分析第①段划线句表达效果。两个加点词都是叠音词；“悄悄"写出了母亲对暴怒无常的“我”理解和包容；“偷偷"写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，做出伤害自己的事，表现了母亲对“我"的关爱与呵护。

这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

22．第②段的记叙顺序是，作用是_____________________。

23．联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。

24．第⑦段中“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我"懂了吗？结合文章谈谈。

25．选文表达了作者怎样的思想感情。

【答案】21．两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对暴怒无常的“我"理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，做出伤害自己的事，表现了母亲对“我”的关爱与呵护。

22．插叙；补充交代了母亲当时病情的严重，表现了母亲为了儿子不仅要忍受心理的痛苦，还要忍受身体的痛苦，突出了母亲坚强和对“我"深沉爱。也表达了“我”对自己当时暴怒无常不顾及母亲行为的悔恨和愧疚。

23．景物描写，烘托“我"当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我"去北海看菊花作了铺垫。

24．从第⑦段中我和妹妹一起去看花的情形可以看出“我”懂了母亲“要好好儿活"期待，平静坦然接受了双腿瘫痪现实，感受到生活的美好，也暗含了作者要要坚强乐观活下去，回报母爱的决心。

25．对母亲的怀念之情

【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙顺序；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】⑴本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑵本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑸本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

21．本题考查赏析语句。结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天.上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，是在这时母亲“悄悄地躲出去”，她是怕自己在身边儿子为难，为了让儿子彻底发泄心中的痛苦而“悄悄地躲出去”，“悄悄地"是一个叠音词，表现了她对暴怒无常的儿子的理解与体谅；又.“偷偷地听着我的动静”，“偷偷地"是因为担心儿子做傻事，怕儿子有什么过激的行为伤害到自己，“偷偷地”也是一个叠音词，细腻地写出了母亲的小心翼翼，“悄悄地"和“偷偷地”的无声动作背后，是母亲疼痛不已的心，是母亲对儿子的理解体贴，牵挂关爱，表现了母亲对)子的细致的关心与爱护。

故答案为：两个加点词都是叠音词；“悄悄"写出了母亲对暴怒无常的“我”理解和包容；“偷偷"写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，做出伤害自己的事，表现了母亲对“我"的关爱与呵护。

22．本题考查写作顺序及其作用。在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的叙述方式叫作插叙。结合第②段内容可知，这一段即采用了插叙，补充叙述母亲“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，说明她的病已经十分重了，但在那种情况下，她仍然不让瘫痪的儿子知道，忍着身体的剧痛仍然在关心开解儿子要好好儿活，写出了母亲为了孩子而做出的超常努力，表现了母亲对儿子的无私而伟大的爱；也表达了“我"对自己当时暴怒无常不顾及母亲行为的悔恨和愧疚的心情。

故答案为：插叙；补充交代了母亲当时病情的严重，表现了母亲为了儿子不仅要忍受心理的痛苦，还要忍受身体的痛苦，突出了母亲坚强和对“我”深沉爱。也表达了“我"对自己当时暴怒无常不顾及母亲行为的悔恨和愧疚。

23．本题考查句段作用。结合第③段画线句子分析，这是描写自然环境(景物描写)的句子。文章中出现自然环境描写(景物描写)的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等。第③段画线句子“看着窗外的树叶°唰唰啦啦’地飘落”描绘的是冷清萧条的环境，暗示了“我"当时悲凉的心情；为下文描写母亲“挡在窗前”，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情埋下伏笔；同时也为下文央求“我"去北海看菊花作了铺垫。

故答案为：景物描写，烘托“我”当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。

24．本题考查理解文章内容。结合第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒酒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂"可知，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，“我”和妹妹去赏花，可见“我"已平静坦然接受了双腿瘫痪现实；而这时，“我”也真正体会到母爱的坚忍和伟大，明白了母爱的伟大和母亲的希望，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义，懂得了我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢地面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。

故答案为：从第⑦段中我和妹妹一起去看花的情形可以看出“我"懂了母亲“要好好儿活”期待，平静坦然接受了双腿瘫痪现实，感受到生活的美好，也暗含了作者要要坚强乐观活下去，回报母爱的决心。

25．本题考查理解文章情感主旨。结合第①段“母来扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿……"可知，作者怀念母亲给自己的“好好儿活”的人生信念；结合第①段“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”，第③段“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，作者怀念母亲对自己的理解和关爱；结合第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……"可知，作者怀念母亲说过的“好好儿活”那句话。据此可知，本文通过“我"瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期望。

故答案为：对母亲的怀念之情

26．（2023七上·綦江期中）根据提示，完成写作。

总有一个人在你的记忆里无法抹去，母亲的一句“好好儿活"唤醒了史铁生求生的意志：莎莉文老师高超的教育艺术唤醒海伦·凯勒的灵魂、小孩儿的一句“但是他什么也没有穿呀”唤醒了众人的良知……他们以自己的温暖，学识和纯真将别人点亮，你的心灯，是否也曾被某个人点亮呢？

请以“点亮我心灯的那个人"为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选：③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等字母代替：⑤不得套作，不得抄表。

【答案】参考例文：

点亮我心灯的那个人

徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。

记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。

周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。

期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂.上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。

军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。

她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您!

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本题是一道命题作文题，体裁为记叙文，中心话题是回忆那个点亮自己心灯的人，强调这个人对自己产生的重大影响。

【题干分析】①材料中列举了史铁生的母亲、莎莉文老师以及小孩儿等例子，关键词是“点亮心灯”“那个人"。这些例子表明一个人可以用温暖、学识和纯真等品质去影响他人，唤醒他人的意志、灵魂或良知。

②阐述写作思路：分析材料意义：史铁生的母亲用“好好儿活”这句话给予史铁生活下去的勇气和动力；莎莉文老师用高超的教育艺术开启了海伦凯勒的智慧之门；小孩儿的纯真话语让众人意识到真相。“是什么"即明确那个点亮自己心灯的人是谁，以及这个人的特点和与自己的关系；“为什么”重点阐述这个人如何点亮自己的心灯，比如通过一句话、一个行为或者长期的陪伴等；“怎么做"可以写自己受到这个人的影响后，在生活中有了哪些改变和成长。学生容易出现的写作误区可能是对这个人的描写过于表面，缺乏深度。重点应放在对这个人点亮自己心灯的具体过程和自己内心变化的描写上。作文开头可以用悬念或者引人入胜的场景引出主题，如“在黑暗中徘徊的时候，总有一束光会照亮前方的路。那个人，就是点亮我心灯的人。”事例素材可以选取老师的鼓励让自己重拾自信、朋友的陪伴让自己走出困境等。结尾可以再次表达对这个人的感激之情，升华主题，如“那个人，如同一盏明灯，永远照亮我前行的道路。我也会将这份温暖和力量传递下去，去点亮更多人的心灯。"

【立意提取】

①老师点亮心灯，引领成长。讲述老师用知识和关爱激发自己的学习兴趣和潜力，让自己找到人生方向。

②朋友点亮心灯，给予力量。回忆朋友在自己遇到困难时的支持和鼓励，让自己变得坚强和勇敢。

【点评】文章围绕“我的老师”来写，作者选取了生活中的几件小事，从中赞美了徐老师的性格特点：如姐姐般亲切，似慈母般细心，同严父般严厉。一个关爱学生，心地善良，工作细心，方法得当的优秀教师形象跃然纸上。同时，详略得当也是本文一大特色，在详写徐老师三件事的同时，也用排比句略写了几件事，使得文章更加丰满。

1/1重庆市綦江区未来学校联盟2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2023七上·綦江期中）阅读下面文段，完成下面小题

①暑意渐消，新一届七年级新生如约而至。霎时，阳光毫不吝sè____给蓝天镶上一道金边。同学们精神抖擞地迈进校门，展现在眼前的是崭新的教学楼、宽阔的景观大道、烂màn____的花朵……因为你们的到来，原本静mì____的校园人声鼎沸。

②这一枚红白的校徽，不仅凝聚着南中人“博文强质，成人至美"的传统，更承载着南中之精神！从戴上校徽的那一刻起，你成为了一名真正的南中人，从此你与学校同呼吸共命运。吾辈青年定不求甚解，展南中风采；吾辈青年定青春妙笔，绘南中色彩；吾辈青年定志存高远，显南中精神。愿你踏实奋进，贮蓄能量，踔厉前行，用自己的青春和热血真正做到“今天我以南中为荣，明天南中以我为荣”！

③在南中，你我呼朋引伴，扬帆起航；在南中，你我共同进退，各得其所，共同喊出南中最强音，向祖国庄严宣誓：努力学习，报效祖国！

1．给文中的加点字注音。

霎时镶上贮蓄

2．根据文中拼音写汉字。

吝sè___烂màn静mì()

3．文中画横线的词语使用不正确的一项是（）

A．人声鼎沸B．不求甚解C．呼朋引伴D．各得其所

（2023七上·綦江期中）下面是小文日记里写下的与朋友相处的感受，阅读这段文字，完成小题。

友情是①，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是②，是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是③，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。【甲】成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；【乙】跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰；____；____。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。

4．结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是（）（3分）

A．①一阵柔柔的轻风②一轮明媚的暖阳③一条清澈的小溪

B．①一条清澈的小溪②一轮明媚的暖阳③一阵柔柔的轻风

C．①一阵柔柔的轻风②一条清澈的小溪③一轮明媚的暖阳

D．①一条清澈的小溪②一阵柔柔的轻风③一轮明媚的暖阳

5．请仿照语段中的【甲】【乙】两处划线句，在横线处补写两句话，使内容充实，表达流畅。

____________；____________。

（2023七上·綦江期中）阅读《朝花夕拾》中的两个语段，回答后面的问题。

【甲】他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。

【乙】“我的讲义，你能抄下来么？"他问。“可以抄一点。”“拿来我看！"我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

6．【甲】文中的“他”是；【乙】文中的“他"是。（2分）

7．【甲】【乙】两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同。请选择其中一个人物，结合文章内容，简要分析作者对他的情感。（4分）

__________________________________________。

（2023七上·綦江期中）综合性学习题。

请你参加七年级（1）班组织的以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。

8．有关“交友"的典故有很多。如“割席断交”，请你也写出一个典故：___。

9．无数文人墨客为歌颂友谊写下了很多不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句：，。

10．在交友之道的探讨活动中，同学们结合实际，谈论网络交友的利与弊，请你选择一方论题参与辩论，把你的想法写下来。

正方论题：网上交友不利于学生健康成长

反方论题：网上交友快捷经济，是时代发展的产物

______________________________________________________。

11．（2023七上·綦江期中）根据积累，填写诗句。

看标题回乐烽前沙似雪，___。（李益《夜上受降城闻笛》）___，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）标题常点明时间/地点，概括事件蕴含情感。

抓意象___，___。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）？。（王湾《次北固山下》）古人常借助意象“月"和“雁”来表达思念

明手法___，___。（李白《峨眉山月歌》）五个地名连用，造成空间迅速转换之感，抒发对友人的思念之情。

日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）虚实结合，彰显诗人博大胸襟。

辨思学，思而不学则殆。《论语》学与思的辨证关系

（2023七上·綦江期中）阅读下面文言文，回答问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"

12．解释下列加点的字。

太丘舍去

不亦说乎

传不习乎___

入门不顾

13．翻译下列句子。

①与人期行，相委而去。

②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

14．下列说法不正确的一项是（）

A．《世说新语》是一部记述魏晋士大夫言谈轶事的笔记小说，由南北朝时期刘义庆组织一批门人食客编写。

B．《论语》是记录孔子言行的一部语录体书，其作者孔子是我国古代伟大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。

C．孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”后来人们用“而立"不惑”“知天命"耳顺”等表示特定的年龄。

D．【乙】选文中的一些短语或句子已经成为成语，具有极高的文化价值。比如：“择善而从"三入行，必有我师”。

15．孔子认为对待他人要“择其善者而从之，其不善者而改之"。结合孔子的这一观点，请具体谈谈我们该如何对待【甲】选文中“友人”的做法。

（2023七上·綦江期中）阅读下面的文字，回答问题。

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！

16．本文紧扣标题一个“化"字，具体描写了春天“化”开的过程。请选择文中有关语句完成下面的表格。

描写对象时间如何“化"的

霜花立春时不似往日，团团簇簇，离凋零的时辰不远

四月初①____________

四月底②_________

17．文章写北国的春天，却先写了杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处？

18．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。

→→→

19．结合语境，按要求赏析下面的句子。

①不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。（请从修辞手法的角度赏析）

②嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。（赏析加点词语的表达效果）

20．结合文章内容并联系实际，说说“春天是一点一点化开的”给了你怎样的人生启示。

（2023七上·綦江期中）阅读下面文段，回答问题

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

21．结合加点词分析第①段划线句表达效果。两个加点词都是叠音词；“悄悄"写出了母亲对暴怒无常的“我”理解和包容；“偷偷"写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，做出伤害自己的事，表现了母亲对“我"的关爱与呵护。

这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

22．第②段的记叙顺序是，作用是_____________________。

23．联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。

24．第⑦段中“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我"懂了吗？结合文章谈谈。

25．选文表达了作者怎样的思想感情。

26．（2023七上·綦江期中）根据提示，完成写作。

总有一个人在你的记忆里无法抹去，母亲的一句“好好儿活”唤醒了史铁生求生的意志：莎莉文老师高超的教育艺术唤醒海伦·凯勒的灵魂、小孩儿的一句“但是他什么也没有穿呀"唤醒了众人的良知……他们以自己的温暖，学识和纯真将别人点亮，你的心灯，是否也曾被某个人点亮呢？

请以“点亮我心灯的那个人”为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选：③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等字母代替：⑤不得套作，不得抄表。

答案解析部分

【答案】1．shà；xiāng；zhù

2．啬；漫

3．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；望文生义

【解析】【点评】⑴本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。

⑵本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑶本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

1．本题考查字音。“霎时"读作shà“镶”读作xiāng，“贮蓄"读作zhù。

故答案为：shà；xiāng；zhù

2．本题考查字形。“吝sè”写作“吝啬"，“烂màn”写作“烂漫”，“静mì”写作“静谧"。

故答案为：啬；漫

3．A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

B.有误，不求甚解：原指读书只要领会要旨，不必在字句上下功夫。现指学习不深入，只停留在一知半解上。与语境不符。

C.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

D.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

故答案为：B

【答案】4．B

5．成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰

【知识点】句子排序；衔接仿写

【解析】【点评】⑴本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

4．本题考查句子衔接。第①空，结合后面“在岁月里潺潺流淌"可知友情是“小溪”，小溪会流淌；第②空，结合“是彼此心头的屡屡光亮可知友情是“暖阳”，暖阳会发出光亮；第③空，结合拂过心田的丝丝畅快"可知友情是“轻风”，风可以拂过心田。

故答案为：B

5．本题考查句子仿写.仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。示例：失意时，友情是一缕阳光，给你温暖。

故答案为：成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰

【答案】6．范爱农；藤野先生

7．示例1：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求，热情诚恳，治学严谨，生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；《朝花夕拾》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．本题考查学生对名著常识的积累。根据文段一的外貌描写可知是写的人物是范爱农，范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。文段二的语言描写可知写的人物是藤野先生，写他主动关心“我"的学习，认真为“我”添改讲义。

故答案为：范爱农；藤野先生

7．本题考查对作者对文中人物的情感。示例1：范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后这样倔强的知识分子被逼上绝路。作品深刻地揭示了辛亥革命失败所造成的这一悲剧。文章最后以“现在不知他惟-的女儿景况如何倘在上学，中学已该毕业了罢”，表现作者对亡友的深深怀念。

故答案为：示例1：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求，热情诚恳，治学严谨，生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

【答案】8．伯牙绝弦；管鲍之交

9．海内存知己；天涯若比邻

10．示例一：网上交友不利于学生健康成长。在那虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，而不能观其行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，如网络欺诈等。青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业，“云游”于虚幻之中，更是得不偿失了。示例二：网上交友快捷经济，是时代发展的产物。网上交友，坦诚相见，敞开心扉，更易找到“知心朋友"。其次，不受种种限制，更方便快捷，更经济，可为急需救助的人如助学、治病等，发动社会朋友的帮助。

【知识点】开放性默写；见解表述；名人事迹

【解析】【点评】⑴本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

⑵本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

⑶本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。

8．本题考查文化常识。依据平时学习积累作答。如“舍命之交”，说的是战国时有左伯桃与羊角哀两人相识，结伴去楚国求见