2024年摆花样教案8篇

2024年摆花样教案8篇

编写教案要在了解学生的前提下，一篇详细的教案是建立在实际的教学内容之上的，下面是

我为您分享的摆花样教案8篇,感谢您的参阅。

摆花样教案篇1

设计意图

跳绳是孩子常玩的游戏之一，也是孩子锻炼身体的良好方法，户外活动中孩子对目健非常感

兴趣,并且能创造出多种玩法，总之跳绳的玩法多种多样。于是设计了《花样玩绳》活动，旨在

让幼在原有跳绳的基础上，引导幼儿探索不同的跳绳方法，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿

的身体动作。启发幼儿大胆想象，探索不同的跳绳方法，掌握跳绳的基本技巧。发展幼儿的想象、

合作、创新能力。

活动目标：

1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意

识。

2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。

4、训练幼儿的助欧能力，增强动作的协调性。

5、通过活动幼1序会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

幼儿跳绳每人一根，各种玩具，音乐带。

活动重点难点：

活动重点：

用不同的方法练习跳绳。

活动难点：

幼儿合作玩绳。

活动过程：

1、幼儿随着老师在音乐声中经松进入活动室。

2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种

不同的玩法。适时，教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的'肯定和鼓励。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合乍探索更多新的玩法。

教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物"。

6、讲解玩法，明确游戏规则，鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救

工具。如：小桥、船、石做、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、教师以"送小动物回家"为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

放松活动：

小朋友们刚才想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏Zb朋友们一定有点累了吧，

那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。（和幼儿做一些放松动作）

结束活动：

教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，对幼儿的表现进行讲评。然后带领回活动室，结

束。

活动延伸：

请幼儿可以用身体来学绳子变一变。

如：孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个幼

儿合作变成各种形状等。

活动反思：

跳绳是一项积极的、健康的、有趣的户外活动，它可以锻炼身体，增强体质，我们尝试着各

种不同的玩绳方法所以幼J眉E常喜欢这一活动并体验到了成功感和进步的愉悦感。在活动中，

女孩子相对男孩子更富有想象，有些男孩子在活动中略显笨拙，针对这种情况，我们分析相关原

因，及时调整正确策略，引导幼儿主动的练习与探索。

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的

收获。只有动静结合才能让活动效果最好。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极

参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼J璇动地学。培养了幼

儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们

的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

体育活动游戏化，激发和培养了幼儿的体育兴趣，提高了幼参与体育活动的积极性和主动

性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕

挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

摆花样教案篇2

活动目标：

1、能够说出糕点的颜色、形状及花纹。

2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。

3、会用多种手法制作、装饰糕点。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

三格盘（10个）、小托盘（30个）、橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、模型、餐巾纸、垃圾

盒、教师范例、蛋糕盘（30）个、糕点若干

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

教：孩子们跟老师进教师吧！和听课的老师打个招呼吧！

幼：老师好！

教：今天老师要给小朋友们一个惊喜！想知道是什么惊喜吗？

幼：想知道

教：孩子们请看……（出示提前准备好的各种各样的糕点，激发幼儿兴趣）

二、基本部分。

1、品尝各色糕点并回答问题

（1）品尝糕点

教：孩子们看这么多的糕点呀！想品尝吗？

幼：想

教：但老师有个要求，就是你在品尝糕点之前要观察点心的形状、花纹、颜色是什么样的？

（2）幼儿回答问题

教：xx宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀？

幼：我品尝的糕点是圆形的。

教：XX宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀？

幼：我品尝的糕点是黄黄的奶油的。

(教师多次提问孩子，并进行小结：原来不同的糕点它的形状、颜色、花纹也是不同的)

2、了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法

(1)采访食堂做糕点的阿姨

(2)阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料

(3)教师进行总结：不同的糕点它们的‘使用材料和制作方法也是不一样的。

3、会用各种方法制作、装饰糕点

(1)教师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的兴趣

(2)教师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技能。

(3)幼J虐试制作糕点，教师巡回指导

三、结束部分。

作品展示，相互评论

活动反思：

在今年的教学观摩活动中，根据我班孩子兴趣爱好，我选择了"甜甜的糕点"这节动手力较

强的活动，这本是一节美工活动但考虑到中班孩子的年龄特点，如果单纯的让孩子用橡皮泥来做

糕点过于简单，于是我更改目标增加难度，把这节活动设计成一节常识艺术相结合的教学活动，

在学习的过程中有优点也有不足之处，现反思如下：

活动开始前我让孩子们在户外等着，因为我想给孩子们一个惊喜，同时提高孩子对活动的兴

趣，不出所料当我把孩子们带到活动室，看到一桌子各种各样的点心时，孩子们特开心都表现出

惊讶的表情。于是趁着孩子们兴味正浓我问"孩子们想吃吗"？孩子I门齐声说想，接着我紧扣目

标对孩召门提出了要求，就是"孩不门在品尝的同时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色"。我

觉着这一环节还是非常好的，既达到了观察的目的还让孩子品尝了美味起到了两全其美的效果，

所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起自己的小手，争着回答老师的问题，把自己品尝的糕

点的特征都完整的表达了出来，效果很好。

接下来紧扣目标在上一环节的基础上，我又制造悬念让孩子们想象这样好吃的糕点是用什么

材料和方法做的，这也是活动的第二重点目标，我请来了厨房做糕点的阿姨，当孩子们看到身穿

工作服的阿姨时，又眼前一亮的感觉，于是我做起了小采访，通过阿姨的介绍让孩子知道了糕点

的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子们都从中学到了很多，但稍有

不足是如果在这一环节结束之后,请阿姨现场用本节活动准备的橡皮泥等材料做一种花样糕点效

果会更好，因为那样会直接导入下一环节，又能激发孩子们的兴趣，虽然在我出示范例的时候孩

子也挺欢喜的但没那样效果好。

下一环节就是孩子动手操作了，泥工活动不仅仅是制作出各类作品，同时还得让孩子掌握一

定的技能，像“甜甜的糕点”这节活动就是让孩子掌握切、搓、团、压、捏等多种技能，从而锻

炼孩子小手的灵活性，这也是我在示范是重点讲解的内容，在孩子的操作过程中我进行了巡视指

导，只要老师用心观察，从孩子的作品可以看到孩子内心深处的一些想法和生活经验，最后再加

上各种珠子、五颜六色的扣子，进行了装饰，孩子们做的糕点都很漂亮。

每节活动都有它的亮点和不足，使我在以后的教学过程中不断的反思、不断地总结，反思自

己的不足，总结教学经验，使自己的教学水平提升得更快。

摆花样教案篇3

生成背景：

在进行主题活动“豆豆王国”中，提供了有关秋天的种子，开展了"分豆豆、豆豆艺术：等

活动后，孩子们表现出了浓厚的兴趣，但在“豆豆艺术”中，发现所提供的黄豆由于太大，孩子

们在粘贴时有些困难，同时，只是单T占贴相框，对孩子们没有挑战性，粘上去以后容易掉下来，

影响了作品的质量，这也给粘贴造成困惑，尽管这样，可孩子们仍是很感兴趣。因此，我选择了

较小的豆子"绿豆、赤豆"，还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸，这样兼顾到了能

力差的幼儿，体现了材料的层次性，满足幼儿的创作愿望。

活动目标：

1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。

2、体验创作的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

2、背景音乐。

活动过程：

1、欣赏“种子贴画"范例。

师："你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？"了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用

一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。

2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。

3、教师提出要求：

(1)可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。

(2)粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

(3)全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。

5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

活动反思:

由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼

顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去

后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的'活动，有了较好的效果,当作品贴到

柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的"轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔,真正体验到了创

作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要

求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩

子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他

们的自信心。

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主这一操作任务对孩子已经不再具

有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的

教师在组织实施教育活动时应"关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时

以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

摆花样教案篇4

目标：

1、相同数量的花朵可以排出不同形状的图案。

2、能不受物体排列位置的影响，感知数量的"一样多"。

准备：

1、范例4幅

2、幼儿操作用人手10朵小花纸片和白纸一张，固体胶若干

过程：

一、数一数

1、教师出示第一幅范例（排成一排），请幼儿说说总共有几朵花，（10朵）你是用什么方

法数的？（幼儿回答，引导幼儿能2朵2朵的数）

2、出示第二幅范例（分别排成两排）第三幅范例（排成三角形），清幼儿数数这两幅范例

中花的数量。（10朵）

3、提问：这三幅范例中，它们的什么是一样的？（花的数量一样）什么是不一样的？（排

列的形状是不一样的）

4、教师小结：原来相同数量的花朵能够排列出不同形状的图案。

二、排一排

1、除了能排列成这三种形状,还能排列出其他的形状吗？

2、教师讲解：垫子的下面有白纸，请你先验证白纸里面花朵的数量，再在白纸上排一排，

你能排出什么图案。（幼儿自由回答）

3、幼儿排一排，教师观察幼儿活动情况。

4、看一看：教师对幼儿排好的图案进行点评，给予肯定及鼓励。

三、合作排一排

1、出示范例第四幅，这是什么？（气球）。

2、提问：如果你跟你的同伴合作，你们想排出什么图案来？（幼儿自由回答）

3、试一试：幼儿先商量，在试试排一排。

四、贴一贴

1、幼儿一个拿纸片一个拿白纸，两个人把想好的排列方式粘贴再白纸上。

2、讲评：幼儿把粘贴完成的图案向别人介绍

3、表扬排的有新颖的幼儿。

摆花样教案篇5

目的：

锻炼幼儿的上肢力量和身体的'协调能力。

活动设计：

1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，

手腕自然用力,身体降彳氐重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

2.双手拍球:按照单手拍球的要求,左右手交替进行。先立定姿势双手拍球,熟练后走直

缘走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边嬲h看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为

输。

4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一

比谁的球最乖。

5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比

一比谁的篮球转的时间最长。

6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动

更加有趣。

9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间,学螃蟹

横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度,

需要耐心练习。

13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一

比谁转身的次数最多。

15.投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上

举，用力往篮内投球，进球为胜。

16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

摆花样教案篇6

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

目的：

锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

活动设计：

1、单手拍球：

可以单手立定拍球也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，

身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

2、双手拍球：

按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕

障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3、抛接球:

两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4、乖乖球:

两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5、转圈圈:

幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球

转的时间最长。

6、顶球：

把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7、夹球跳:

把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8、运球：

把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

9、螃蟹运球：

两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方,把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动

作必须协调一致，才能走得好,运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10、赶球走：

幼J仔拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11、拖拉球：

用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12、胯下传球：

先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

13、蜗牛旅行：

把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14、转身拍球:

幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最

15、投球:

幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离,用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮

内投球，进球为胜。

16、教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

摆花样教案篇7

活动目标：

1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

2、尝试在手臂上创作各种手表形象。

3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、白板课件《手表》。

2、水彩笔人手一份，湿毛巾。

活动过程：

1、设疑导入。

有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了,猜猜看，她会不会迟到？

哑剧表演教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送

她去上学呢？

2、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。

教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。

教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？

（评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音

和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多

介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前

让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉

起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。

哑剧表演后，教师根据幼儿回答："妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。"后可以引导：

"除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？"。教师的提问："你见过手表吗？

你的手表是什么样子的。"选1一2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下："你

的手表是什么形状的？”。）教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这

块手表是什么样子的？

（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？

教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？

除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，

就是这里一表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒

针就会听它的指挥，转到正确的时间。

（2）介绍表带：

教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？

3、欣赏各种艺术装饰手表。

教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手

表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

教师：这些手表美不美?你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版

艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！

（评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表，又要

强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手

表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。）

4、幼儿操作。

教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个t台秀，让你们展示呢！

我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？是啊，待会也要

请你们在自己的、左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要

画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或

者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。

（评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。操作过

程最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们

来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些,

表带要把表盘连起来。）

5、教师评价。

教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到t台上来展示设计好的手表吧。

活动延伸：

在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

活动反思：

写意教学对于中班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细艺特征，画能看到的、想

到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地甩自己看到的手表描绘

下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在幼儿绘画之前，教师应先范画在出

示图片，幼儿