2015北京市呼家楼中学美术18册全部课程完整教案

⑵纪律要求及规定=３\*ＧB２\*MEＲＧEFＯRMAT⑶课堂用具要求及规定＝４＼*GＢ２＼＊MERGEＦOＲＭAＴ⑷作业上交和发放的要求及规定分层作业以自愿结组或者个人方式，根据指定的课前准备学具进行准备。课后反思本课是学期起始课，第一节课面对的学生是初二学生，本学期将要实施的规定要严格执行并贯彻始终,让学生养成良好的学习习惯。教学过程师生活动设计意图一、组织教学导入:同学们，我们今天要开始一门新的专业课程—基础素描。让学生浏览素描名画，让学生知道素描的力量。再浏览一些用素描表现的插图，让学生们认识到服装设计与素描的相关关系。我们生活中每一样事物的产生都有赖于素描，其中服装设计中的绘图就更与素描息息相关。(学生们看的聚精汇神,原来素描这么有用啊！)再导入素描的基础知识与准备工作。那下面我们开始来接触和了解这门新的课程。教师出示课题——素描基础讲授新课要学习基础素描这门课程，我们就不得不先来了解其基本概念、源流及发展等相关知识。第一章素描基础知识第一节素描基础知识１:什么是ＨYＰEＲLIＮK"htｔp:／/mｓ/Articlｅ/jc/sm"素描(DRAWING)（DESSＥＩＮ)由木炭，铅笔，等,以线条来画出物象明暗的单色画,称做HYPERLＩNK"ｈttp:/／mｓgaｏ．ｎet/Aｒtｉcle/jｃ/sm＂素描。单色水彩和单色油画也可以算作ＨYPERＬIＮK"ｈｔｔｐ：//msgao．net/Ａrtｉclｅ/jｃ／sm＂素描;中国传统的白描和水墨画也可以称之为HYPＥRLIＮK"ｈｔtp://msgao.neｔ／Aｒticlｅ／jc/sm"素描。通常讲的ＨYＰERLIＮＫ"http://ｍsgaｏ．net/Aｒtｉcle/jc/sｍ"素描多元化指铅笔画和炭笔画。HYPEＲＬINＫ"http://ｍsgaｏ.ｎｅt/Aｒticlｅ/ｊc/sｍ"素描是一切绘画的基础，这是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。HＹPERLIＮＫ"http：/／msgａｏ.ｎｅｔ/Aｒtiｃle/jｃ/sm"素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物,亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像带HYPＥRＬINK＂ｈttp：/／mｓｇao.ｎet/Aｒtiｃle/jc／sc"色彩的绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。2HYＰERＬINK"hｔtp:／/mｓgａo.ｎet／Article/jc/sｍ"素描的工具ＨYＰERLIＮK＂ｈttp：／/ｍsgａo.ｎeｔ/Articlｅ／jｃ/sm＂素描的工具种类很多，如石笔、炭笔、铁笔、粉笔、毛笔、铅笔和钢笔等;也有用钻子和金钢石作画的。工具的不同关系着HYＰＥRLINＫ＂http://ｍsgao.nｅt/Aｒｔiｃle/jc/sm＂素描的性质和构图，工具也能影响画家的情绪和技巧。工具的选用取决于画家所想要达到的艺术效果。一般认为,干笔适宜作清晰的线条，水笔宜于表现平面;精美的笔触可用毛笔挥洒,而广阔的田野则可用铅笔或粉笔去勾勒。炭笔是两者都可兼用的。以作品尺寸而言,大幅HＹPＥRＬＩNK"httｐ://ｍsgａｏ.net／Ａｒｔiclｅ/jc／sｍ＂素描作品适宜用木炭来画，对于轮廓、照应等可经长久的时间细细研究、分析。至于铅笔适合较小尺寸,很少大张的铅笔画,而钢笔画则更小了，往往在插画上用得较多。ＨYPＥRLＩNK"http：//msgao．net／Ａrｔiｃle/jc／sm"素描的单色表达使工具变得十分随意,而且常常可以综合使用几种工具造成多种画面效果，所以是一个极广阔的天地。（1)铅笔，炭笔,钢笔，纸,画板，橡皮，削笔刀、图钉、擦布等。3素描的题材(1):以肖像和风景为主HYPERLINK＂hｔtｐ://msgａ／Article/jc/sm"素描原是为绘画、雕刻等艺术服务的,后因其流畅、充实和美观，发展成为独立的艺术。其题材可以取自任何事物，不受拘束,一般以肖像和风景为主，而西方的HYPERLＩＮＫ"ｈttp:／/msｇao.nｅt/Artｉcle/jc/sm"素描常是人物和静物。(2）:日常生活、抽象HYPERＬINK"ｈｔtp:/／msgａ/Arｔｉcle/jc/sm"素描、艺术性建筑ＨYPEＲＬＩNＫ"httｐ:/／ｍsgao.ｎet/Articlｅ/ｊc/sm＂素描1９世纪出现了以日常生活为题材的HYPERLＩＮK"htｔp:/／mｓgao.ｎet/Aｒｔｉｃle/ｊc/sｍ"素描。其它还有想象和抽象HYＰERLIＮＫ"hｔtｐ://msgao．ｎｅt/Arｔｉcle／ｊc／sm"素描、艺术性建筑ＨYPＥRＬIＮＫ"hｔtp://mｓｇ/Ａrticle/ｊc/sm"素描等。(3):立体派、表现主义、超现实主义HＹPＥRＬＩNK＂http://msgaｏ．net/Artiｃｌe/jc/sｍ＂素描2０世纪的HYPERLIＮK"http：//msgaｏ.net／Ａrｔｉcle/jｃ/sm"素描似乎是反映不安、动荡和科学进步的。其中一些以表现线条豪放为特色。还有一些画家试图把生活纳入几何图形中(立体派）。在２０世纪各流派中也有X射线式的技法，即同时看到外部和内部。表现主义画家追求"表现一个场面的感情而不是描绘事物的现实外表"，超现实主义者则着重表现潜意识心理。HYPＥRLINK＂hｔtp:／/msgａｏ.nｅｔ/Arｔicｌe/ｊc/sm"素描的技法和种类（1）线和线条技法(2）用线条来组成物体的形象(3)用线条区分立体与平面（4）平面技法的辅助（5）毛笔画法的使用（6）艺术性的加强画HYPERLINK＂httｐ://mｓgａo.nｅｔ／Aｒtｉcle/ｊc／sm"素描需要注意的地方:[姿势]:[距离］:执笔法］：［线条]:橡皮用法］:光与明度的关系:１：物体靠近光源近，亮的更亮,暗的更暗,对比强烈：反之光源越远，亮面越弱，暗面也越灰。物体离画者越近，明暗对比越强，越远明暗对比越弱，其实就是近实远虚。物体离画者越近，明暗对比越强,越远明暗对比越弱,其实就是近实远虚。HYPERＬIＮＫ"http://msgａo．neｔ/Article/jc／ｓm"素描写生中的五调子：1：受光面(亮面)２:中间色（灰面）:3：明暗交界线：4：反光部：5：投影:为了更加明确地理解明暗调子,根据光源和物体的体面形成的角度,我们以1-－６的调子变化说明明暗调子在物体上所呈现的形式HＹPEＲLIＮK＂htｔｐ://msgao.nｅt/Artiｃle／ｊc/ｓm"素描作画的一般要求是:(１)比例结构准确。（2）形象表现概括而具体,防止概念化，程式化。(3)用线生动富于表现力。有以下的三个个方面：Ａ：写生能力这是基本的能力它包括了临摹的能力也是ＨYPEＲLＩＮK＂ｈｔtp://mｓgao.nｅt/Artiｃｌｅ／jc/sm"素描训练的主要途径。B：默写的能力，这是形象记忆的能力体现。C：创作形象能力，除了有坚实的造型能力基础还要有丰富的联想能力，从而达到造型艺术的较高境界。四、巩固新课今天我们通过本章的学习,了解素描的历史,ＨYＰERLIＮK"hｔtp:///Article／jc/sm"素描的工,HYＰERLINK＂ｈttｐ:／/mｓgao.ｎet／Artiｃｌe／jc/sｍ＂素描作画的一般要求,HYPEＲLINK＂httｐ:／/mｓgao.neｔ/Ａrticle／ｊc/sm"素描写生中的五调子,画HＹＰERLＩＮＫ"http:／/ｍ/Ａrticle/jc／ｓm"素描需要注意的地方,HYPＥRＬINＫ"hｔtｐ://msgａo．neｔ/Articｌｅ/jc/ｓm"素描的技法和种类，HYPERLＩNＫ"http://msｇao.neｔ/Ａrｔicle/jc/sm"素描的题材等等。五、布置作业思考题:1,素描对于现代服饰的作用?六、小结今天我们通过本章的学习，了解素描的历史,ＨＹＰERLINK"hｔｔp://／Article/jc／sｍ"素描的工,ＨＹPERLＩＮK＂hｔtp:/／ｍｓgａｏ．net/Article/jc/ｓm＂素描作画的一般要求,素描写生中的五调子,画素描需要注意的地方,素描的技法和种类等等。让学生在开学之初有整体的美术概念,对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃,听讲状况良好,记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好总课题素描基础总课时8第1课时课题基础素描（二)时间2０１3年2月13日教学目标通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线，怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学重点掌握怎样去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。教学难点掌握怎样去进行素描定位与造型。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计基础素描（二）一、排线线条排列形式。二、学会素描定位法构图。大小比例等。刻画、三大调子、空间处理。分层作业根据指定的内容进行练习。课后反思本次课基本完成教学任务，达到预定教学目标。教学过程中,时间分配合理学生的课堂纪律较好，能顺利的进行临摹素描,基本掌握素描的排线法与定位的基本要领。教学过程师生活动设计意图一、组织教学现场临摹，分三组学生进行临摹示范。二、导入新课现场练习排线方法,与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课第一章临摹素描正立方体一、排线要把握好线条的轻重,并且能把每组的线条排列成面块的形式。二、学会素描定位法在画面中把握好临摹画面得构图。不能偏小,偏大,偏左,偏右等。在画面中取相应的位置进行刻画，定好物体的最高点和最低点,与最左点。在相对应的距离里量它们的相关透视与位置。再进行示范临摹怎么刻画三大调子,再学会应用调子进行空间处理。老师进行小组的临摹示范。四、巩固新课今天我们通过本章的学习，通过本章的学习，掌握画素描的姿势，与排线，怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型与刻画调子和空间感。五、布置作业完成一张正立方体的结构素描。六、小结今天我们通过本章的学习，通过本章的学习，掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型与刻画调子和空间感。让学生在开学之初有整体的美术概念，对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃，听讲状况良好，记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率10０％未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好总课题起始课总课时1第1课时课题素描基础（三）时间2013年2月１3日教学目标通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线,怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学重点掌握怎样去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。教学难点掌握怎样去进行素描定位与造型。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计素描基础(三）一、排线线条排列形式。二、学会素描定位法构图。大小比例等。刻画、三大调子、空间处理。分层作业以自愿结组或者个人方式，根据指定的课前准备学具进行准备。课后反思本次课基本完成教学任务，达到预定教学目标。教学过程中,时间分配合理学生的课堂纪律较好,能顺利的进行临摹素描,基本掌握素描的排线法与定位的基本要领。教学过程师生活动设计意图一、组织教学现场临摹,分三组学生进行临摹示范。二、导入新课现场练习排线方法，与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课第二章学习素描的圆柱体结构调子素描一、排线要把握好线条的轻重，并且能把每组的线条排列成面块的形式。二、学会素描定位法在画面中把握好临摹画面得构图。不能偏小,偏大,偏左,偏右等。在画面中取相应的位置进行刻画，定好物体的最高点和最低点,与最左点。在相对应的距离里量它们的相关透视与位置。老师进行小组的临摹示范。四、巩固新课今天我们通过本章的学习，通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线,怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。五、布置作业完成一张圆柱体结构调子素描。六、、小结今天我们通过本章的学习,通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线,怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。让学生在开学之初有整体的美术概念，对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃，听讲状况良好，记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100％未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好总课题素描基础总课时1第1课时课题素描基础(四)时间2013年2月13日教学目标通过本章的学习,掌握画素描的姿势，与排线，怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。教学重点掌握怎样去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。教学难点掌握怎样去进行素描定位与造型。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计素描基础(四)一、排线线条排列形式。二、学会素描定位法构图。大小比例等。刻画、三大调子、空间处理。分层作业根据指定的内容进行练习。课后反思本次课基本完成教学任务，达到预定教学目标。教学过程中，时间分配合理学生的课堂纪律较好，能顺利的进行临摹素描,基本掌握素描的排线法与定位的基本要领。教学过程师生活动设计意图一、组织教学现场临摹，分三组学生进行临摹示范。二、导入新课现场练习排线方法,与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课第三章棱锥体结构调子素描一、排线要把握好线条的轻重,并且能把每组的线条排列成面块的形式。二、学会素描定位法在画面中把握好临摹画面得构图。不能偏小，偏大,偏左，偏右等。在画面中取相应的位置进行刻画,定好物体的最高点和最低点,与最左点。在相对应的距离里量它们的相关透视与位置。老师进行小组的临摹示范。四、巩固新课今天我们通过本章的学习，通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线，怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。五、布置作业完成一张棱锥体结构调子素描。六、、小结今天我们通过本章的学习，通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线，怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。让学生在开学之初有整体的美术概念,对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃,听讲状况良好,记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率10０％未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好总课题素描基础总课时１第1课时课题素描基础（五)时间2013年2月13日教学目标通过本章的学习,掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。教学重点掌握怎样去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学难点掌握怎样去进行素描定位与造型。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计素描基础(五）一、排线线条排列形式。二、学会素描定位法构图。大小比例等。刻画、三大调子、空间处理。分层作业根据指定内容进行练习。课后反思本次课基本完成教学任务,达到预定教学目标。教学过程中,时间分配合理学生的课堂纪律较好,能顺利的进行临摹素描,基本掌握素描的排线法与定位的基本要领。教学过程师生活动设计意图一、组织教学现场临摹，分三组学生进行临摹示范。二、导入新课现场练习排线方法，与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课第四章棱柱体的调子素描一、排线要把握好线条的轻重，并且能把每组的线条排列成面块的形式。二、学会素描定位法在画面中把握好临摹画面得构图。不能偏小,偏大，偏左，偏右等。在画面中取相应的位置进行刻画,定好物体的最高点和最低点，与最左点。在相对应的距离里量它们的相关透视与位置。老师进行小组的临摹示范。四、巩固新课今天我们通过本章的学习，通过本章的学习,掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。五、布置作业完成一张棱柱体的调子素描。六、、小结今天我们通过本章的学习，通过本章的学习,掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。让学生在开学之初有整体的美术概念,对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃,听讲状况良好，记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率1００％未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好总课题素描基础总课时1第1课时课题素描基础（六）时间20１３年２月1３日教学目标通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线，怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学重点掌握怎样去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学难点掌握怎样去进行素描定位与造型。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计素描基础(六)一、排线线条排列形式。二、学会素描定位法构图。大小比例等。刻画、三大调子、空间处理。分层作业根据指定内容进行练习。课后反思本次课基本完成教学任务,达到预定教学目标。教学过程中,时间分配合理学生的课堂纪律较好，能顺利的进行临摹素描,基本掌握素描的排线法与定位的基本要领。教学过程师生活动设计意图一、组织教学现场临摹，分三组学生进行临摹示范。二、导入新课现场练习排线方法,与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课第五章圆锥圆柱体结构与调子素描一、排线要把握好线条的轻重,并且能把每组的线条排列成面块的形式。二、学会素描定位法在画面中把握好临摹画面得构图。不能偏小，偏大,偏左，偏右等。在画面中取相应的位置进行刻画，定好物体的最高点和最低点,与最左点。在相对应的距离里量它们的相关透视与位置。老师进行小组的临摹示范。四、巩固新课今天我们通过本章的学习,通过本章的学习,掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。五、布置作业完成一张圆锥圆柱体结构与调子素描。六、、小结今天我们通过本章的学习，通过本章的学习,掌握画素描的姿势,与排线，怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。让学生在开学之初有整体的美术概念,对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃，听讲状况良好，记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率１00%未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好总课题素描基础总课时１第１课时课题素描基础（七)时间2０13年２月13日教学目标通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线，怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。教学重点掌握怎样去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学难点掌握怎样去进行素描定位与造型。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计素描基础（七)一、排线线条排列形式。二、学会素描定位法构图。大小比例等。刻画、三大调子、空间处理。分层作业根据指定内容进行练习。课后反思本次课基本完成教学任务，达到预定教学目标。教学过程中,时间分配合理学生的课堂纪律较好，能顺利的进行临摹素描,基本掌握素描的排线法与定位的基本要领。教学过程师生活动设计意图教学过程一、组织教学现场临摹,分三组学生进行临摹示范。二、导入新课现场练习排线方法，与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课第六章方锥结合体结构与调子素描一、排线要把握好线条的轻重,并且能把每组的线条排列成面块的形式。二、学会素描定位法在画面中把握好临摹画面得构图。不能偏小，偏大，偏左,偏右等。在画面中取相应的位置进行刻画，定好物体的最高点和最低点，与最左点。在相对应的距离里量它们的相关透视与位置。老师进行小组的临摹示范。四、巩固新课今天我们通过本章的学习,通过本章的学习，掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。五、布置作业完成一张方锥结合体结构与调子素描。六、小结今天我们通过本章的学习,通过本章的学习,掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作，怎样去进行素描定位与造型。让学生在开学之初有整体的美术概念,对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃，听讲状况良好,记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率１0０％未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好总课题素描基础总课时1第1课时课题素描基础(八)时间２0１３年2月1３日教学目标通过本章的学习,掌握画素描的姿势,与排线，怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学重点掌握怎样去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。教学难点掌握怎样去进行素描定位与造型。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计素描基础（八)一、排线线条排列形式。二、学会素描定位法构图。大小比例等。刻画、三大调子、空间处理。分层作业以自愿结组或者个人方式，根据指定的课前准备学具进行准备。课后反思本次课基本完成教学任务,达到预定教学目标。教学过程中,时间分配合理学生的课堂纪律较好，能顺利的进行临摹素描，基本掌握素描的排线法与定位的基本要领。教学过程师生活动设计意图一、组织教学现场临摹，分三组学生进行临摹示范。二、导入新课现场练习排线方法，与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课第七章临摹素描正立方体一、排线要把握好线条的轻重，并且能把每组的线条排列成面块的形式。二、学会素描定位法在画面中把握好临摹画面得构图。不能偏小，偏大,偏左,偏右等。在画面中取相应的位置进行刻画，定好物体的最高点和最低点，与最左点。在相对应的距离里量它们的相关透视与位置。老师进行小组的临摹示范。四、巩固新课今天我们通过本章的学习,通过本章的学习，掌握画素描的姿势,与排线,怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。五、布置作业完成一张两个几何体结构与调子素描。六、、小结今天我们通过本章的学习,通过本章的学习,掌握画素描的姿势，与排线,怎么去临摹素描画作,怎样去进行素描定位与造型。让学生在开学之初有整体的美术概念,对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃，听讲状况良好，记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率１０0%未达标名单/强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好北京市呼家楼中学美术学科初三年级课时教案活页纸总课题写生临摹课总课时4第1课时课题形体与明暗1时间２01３年月日教学目标通过本课的学习,使学生对形体与明暗的变化规律有一定的了解，并能够常识着运用明暗大胆、自信、有创意的表现形体,培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和形象思维能力。知识和技能方面的目标以大多数学生能掌握的知识和技能为基础目标，对不同层次的学生有不同的要求，因材施教。通过引导学生课上的集体讨论研究、分组观察实验、动手实践、展示汇报和对美感的有效把握及表现能力，形成透过事物的表面探索事物内部的整体特征的思维习惯,养成不断对未知领域自觉探索和研究的创作精神。教学重点了解运用明暗表现形体的有关知识,体会用明暗表现形体的美感及乐趣,并进行绘画实践活动。教学难点能够把握住明暗与形体的变化规律,大胆、果断、有创意的去表达。能够发挥想象以及运用丰富的明暗表现手法表达形体和感受。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计形体与明暗1一、优秀作品赏析１、《黑白装饰画习作》——韩盈2、《阿Q正传》——王伟君３、《黑白装饰画-花卉》——习作欣赏4、《静物》——廉占彦5、《夜咖啡馆》——梵高6、《回港》——肯特7、《刨地板的人》——开依波特8、学生习作欣赏二、分析石膏像的明暗和空间传达分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思本课主要是让学生对明暗表现形体的有关知识有初步的感性认识，通过欣赏很多同学都能够充分理解有关知识，并且分析的很有条理。教学过程师生活动设计意图组织教学课上教师播放课件，让学生从感性上初步认识形体与明暗。学生观看。教师出示课题——形体与明暗1导入新课教师设问:在不同的光照条件下物体发生了哪些变化?用明暗组造的形体有了众多的表现手法,因为形成了丰富多彩的艺术风格,你能根据这些作品发现它们的不同吗？师生赏析优秀作品赏析1、《黑白装饰画习作》——韩盈2、《阿Q正传》——王伟君3、《黑白装饰画-花卉》——习作欣赏4、《静物》——廉占彦5、《夜咖啡馆》——梵高６、《回港》——肯特７、《刨地板的人》——开依波特８、学生习作欣赏二、石膏像的明暗和空间传达与分析物体明暗的传达和塑造，分析石膏像。专用名词解析=1＼*GB３①形体＝2\*ＧB３②明暗=３\*GB3③明暗对比＝4\*GB3④明暗交界线＝5＼*GB3⑤三大面五大调子学生以组为单位进行指定作品的赏析,并选派代表进行发言学生讨论并发言,教师辅导课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极,提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率10０％未达标名单／强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好北京市呼家楼中学美术学科初三年级课时教案活页纸总课题写生临摹课总课时4第1课时课题形体与明暗２黑白画时间２01３年月日教学目标通过本课的学习，使学生对形体与明暗的变化规律有一定的了解,并能够常识着运用明暗大胆、自信、有创意的表现形体,培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和形象思维能力。知识和技能方面的目标以大多数学生能掌握的知识和技能为基础目标，对不同层次的学生有不同的要求,因材施教。通过引导学生课上的集体讨论研究、分组观察实验、动手实践、展示汇报和对美感的有效把握及表现能力，形成透过事物的表面探索事物内部的整体特征的思维习惯，养成不断对未知领域自觉探索和研究的创作精神。教学重点了解运用明暗表现形体的有关知识,体会用明暗表现形体的美感及乐趣，并进行绘画实践活动。教学难点能够把握住明暗与形体的变化规律,大胆、果断、有创意的去表达。能够发挥想象以及运用丰富的明暗表现手法表达形体和感受。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计形体与明暗2一、黑白画作品赏析二、理解黑白画作品三、黑白画的归纳1、亮部，浅色——白２、暗部、深色——黑3、灰面、不深不浅——灰四、黑白灰画面的表现形式点、线、面分层作业根据指定的或者自选的黑白画作品进行分析鉴赏并练习构图。课后反思本课主要是让学生对黑白画表现形体的有关知识有初步的感性认识，通过欣赏很多同学都能够充分理解有关知识,并且分析的很有条理。教学过程师生活动设计意图组织教学课上教师播放课件,让学生从感性上初步认识形体与明暗。学生观看。教师出示课题——形体与明暗2黑白画导入新课教师设问：你以前欣赏过黑白画作品吗？你喜欢黑白画作品吗?试分析黑白画作品里颜色的表现手法。师生赏析优秀作品1、《黑白装饰画习作》——韩盈２、《黑白装饰画-花卉》——习作欣赏3、《回港》——肯特4、学生习作欣赏二、黑白画颜色的归纳和表现(1)、黑白画色彩的归纳:１、亮部,浅色——白2、暗部、深色——黑3、灰面、不深不浅——灰(2）黑白灰画面的表现形式点、线、面学生以组为单位进行指定作品的赏析,并选派代表进行发言学生讨论并发言，教师辅导课上练习课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬课堂小结课上学生互动讨论积极活跃,发言积极,提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率1０0%未达标名单/强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好北京市呼家楼中学美术学科初三年级课时教案活页纸总课题写生临摹课总课时４第1课时课题形体与明暗3时间2０１3年月日教学目标通过本课的学习,使学生对形体与明暗的变化规律有一定的了解,并能够常识着运用明暗大胆、自信、有创意的表现形体,培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和形象思维能力。知识和技能方面的目标以大多数学生能掌握的知识和技能为基础目标，对不同层次的学生有不同的要求，因材施教。通过引导学生课上的集体讨论研究、分组观察实验、动手实践、展示汇报和对美感的有效把握及表现能力,形成透过事物的表面探索事物内部的整体特征的思维习惯,养成不断对未知领域自觉探索和研究的创作精神。教学重点了解运用明暗表现形体的有关知识,体会用明暗表现形体的美感及乐趣，并进行绘画实践活动。教学难点能够把握住明暗与形体的变化规律,大胆、果断、有创意的去表达。能够发挥想象以及运用丰富的明暗表现手法表达形体和感受。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计形体与明暗3知识复习与回顾一、黑白画的归纳1、亮部,浅色——白2、暗部、深色——黑3、灰面、不深不浅——灰二、黑白灰画面的表现形式点、线、面点的表现形式——各种点的表现线的表现形式——直线、曲线、折现等面的表现形式——三大面的区别及表现分层作业以小组为单位,根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思本课主要是让学生对点线面表现形体的有关知识有初步的感性认识,通过欣赏很多同学都能够充分理解有关知识，并且分析的很有条理。教学过程师生活动