高中化学 第一章 从实验学化学 1.1 化学实验基本方法（2）教案 新人教版必修1

高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法（2）教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法（2）教案新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：高中化学实验基本方法

2.教学年级和班级：高中一年级化学实验班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解并掌握化学实验的基本方法，包括配制溶液、滴定、沉淀、过滤等。

2.能够独立完成简单的化学实验，并正确处理实验数据。

3.培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

三、教学内容

1.配制溶液的方法和注意事项。

2.滴定的原理和操作方法。

3.沉淀的形成和过滤操作。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生思考化学实验的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师详细讲解配制溶液、滴定、沉淀、过滤等基本方法的操作步骤和注意事项。

3.演示：教师进行实验演示，展示实验操作过程和结果。

4.练习：学生分组进行实验练习，教师巡回指导。

5.总结：教师引导学生总结实验结果，并进行点评和反馈。

五、教学评价

1.学生实验操作的正确性和实验结果的准确性。

2.学生对实验方法和原理的理解程度。

六、教学资源

1.实验室设备：试管、烧杯、滴定管、天平等。

2.化学试剂：酸、碱、盐等。

3.实验教材和实验指导书。

七、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好实验设备和试剂，确保实验顺利进行。

2.课堂纪律：教师要加强课堂管理，确保学生实验安全。

3.课后反馈：教师应及时给予学生反馈，帮助学生巩固实验知识和技能。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过实验操作，学生能够掌握配制溶液、滴定、沉淀、过滤等化学实验基本方法，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

2.科学态度：通过实验过程，学生能够体会到化学实验的重要性和乐趣，培养积极探究、勇于实践的科学态度。

3.科学思维：在实验过程中，学生需要运用分析、综合、判断等思维方法，提高解决问题的能力。同时，通过实验现象的观察和分析，培养学生的抽象思维和逻辑思维。

在本节课中，教师应注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。同时，通过实验操作和观察，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中感受到化学的魅力，增强学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了化学基础知识，包括元素的化学性质、溶液的浓度计算等。此外，学生还应该具备一定的实验操作经验，如使用试管、烧杯等基本实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的一般了解，他们对化学实验通常比较感兴趣，尤其是那些能够直观展示化学反应的现象。学生在实验操作方面可能具备一定的基础能力，但可能对一些复杂的实验操作流程和方法不够熟悉。部分学生可能偏好视觉学习，而另一部分学生可能更善于通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习配制溶液、滴定、沉淀、过滤等实验方法时，学生可能会遇到以下困难：对实验步骤的理解和记忆，尤其是对于一些细节的处理；对实验数据的准确测量和处理；对实验现象的观察和解释；对实验安全注意事项的遵守。此外，部分学生可能对实验操作缺乏信心，害怕犯错，这可能会影响他们的实验积极性和学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：本节课的核心是实验操作，通过实验法让学生亲身体验化学实验的基本方法，增强学生的实践能力。在实验过程中，教师引导学生观察实验现象，分析问题，解决问题，从而掌握实验技能。

2.讲授法：在实验前后，教师需要对实验原理、实验步骤、实验注意事项等进行讲授，帮助学生建立完整的知识体系，为实验操作打下理论基础。

3.讨论法：在实验过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享实验心得，互相学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示实验操作视频、动画等，为学生提供直观的实验现象，帮助学生更好地理解实验原理和操作方法。

2.教学软件：教师可以使用教学软件进行实时数据分析，展示实验结果，使学生更加直观地了解实验过程，提高实验教学效果。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，学生可以在计算机上进行模拟实验，提前熟悉实验操作流程，降低实验过程中的安全风险。

4.实验指导书和教材：为学生提供实验操作指南，帮助他们系统地学习实验方法，同时结合教材中的理论知识，使学生形成完整的知识体系。

5.评价体系：建立科学的评价体系，包括过程评价和结果评价，全面衡量学生的实验操作能力、团队合作能力、问题解决能力等，为教学反馈提供依据。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过展示一个有趣的化学实验现象，如无色溶液变为有颜色的过程，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。然后，教师提出问题：“这个实验是如何实现的？”引导学生思考并引入本节课的主题——化学实验基本方法。

2.新课讲授（用时：15分钟）

教师简要回顾上节课的内容，然后详细讲解本节课的主题：配制溶液、滴定、沉淀、过滤等化学实验基本方法。具体内容包括：

（1）配制溶液的方法和注意事项：如何准确称取固体和液体，如何溶解和稀释溶液，如何使用容量瓶等。

（2）滴定的原理和操作方法：如何选择合适的指示剂，如何进行滴定操作，如何计算滴定结果等。

（3）沉淀的形成和过滤操作：如何选择合适的沉淀剂，如何观察沉淀的形成，如何进行过滤操作等。

3.实践活动（用时：10分钟）

学生分组进行实验练习，教师巡回指导。具体活动包括：

（1）学生根据教材中的实验指导书，独立完成配制一定浓度的溶液的操作。

（2）学生进行滴定实验，测定未知溶液的浓度。

（3）学生进行沉淀实验，观察沉淀的形成并进行过滤操作。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

学生分组讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，分享实验心得和感悟。具体内容包括：

（1）实验操作中的困难和挑战，如何克服。

（2）实验结果的准确性，如何提高实验操作的精确度。

（3）实验过程中的安全注意事项，如何避免实验事故的发生。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，回顾实验操作的步骤和注意事项。然后，教师给出一些思考题，如：“如何选择合适的实验方法和操作步骤？”、“实验结果与理论预测不符时，应该如何处理？”等，激发学生的思考和探究欲望。

总用时：45分钟知识点梳理1.配制溶液的方法和注意事项：

-准确称取固体和液体；

-溶解和稀释溶液的技巧；

-使用容量瓶的标准操作流程；

-溶液的浓度计算公式及应用。

2.滴定的原理和操作方法：

-指示剂的选择和滴定曲线的分析；

-滴定管的使用和校准；

-标准溶液的配制和浓度计算；

-滴定结果的计算和误差分析。

3.沉淀的形成和过滤操作：

-沉淀剂的选择和影响因素；

-观察沉淀的形成和判断沉淀完全的方法；

-过滤操作的技巧和注意事项；

-滤液的收集和滤纸的使用。

4.实验数据处理和结果分析：

-实验数据的准确测量和记录；

-实验数据的处理和分析方法；

-实验结果的可靠性评估和误差分析；

-实验报告的撰写规范。

5.实验安全注意事项：

-实验室的安全规则和操作规程；

-化学试剂的安全存放和使用；

-实验过程中的个人防护措施；

-实验事故的预防和处理方法。

6.实验操作技巧和经验分享：

-实验操作的规范性和技巧性；

-实验中的常见问题和解决方法；

-实验操作的练习和经验积累；

-团队合作和实验分享的重要性。课后作业1.根据教材中的实验指导书，独立完成配制一定浓度的溶液的操作，并记录实验数据。

2.进行滴定实验，测定未知溶液的浓度，并分析实验结果的准确性。

3.进行沉淀实验，观察沉淀的形成并进行过滤操作，记录实验过程和结果。

4.总结本节课的实验操作步骤和注意事项，并结合自己的实验经验，提出改进措施。

5.选取一个化学实验，设计实验方案并进行理论分析，包括实验步骤、实验方法和实验数据分析等。板书设计-重点知识点：实验基本方法的概念和步骤。

-关键词：溶液、滴定、沉淀、过滤。

-句子：配制溶液的步骤包括称量、溶解、转移、定容等。

2.板书设计应重点突出：

-重点知识点：实验操作的注意事项和实验结果的分析。

-关键词：精确度、误差分析、实验安全。

-句子：在进行实验操作时，要注意仪器的校准和数据的准确记录。

3.板书设计应简洁明了：

-重点知识点：实验报告的撰写和实验操作的技巧。

-关键词：实验报告、操作技巧、经验分享。

-句子：实验报告应包括实验目的、步骤、结果和结论。

4.板书