2023九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展第2课时 创新永无止境教案 新人教版

2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过分析我国创新驱动发展的政策措施，使学生了解国家对创新的支持和鼓励，培养学生尊重和维护知识产权的法治意识。

2.提高学生的社会责任感和使命感：通过了解创新的重要性和我国在创新领域取得的成果，激发学生的爱国情怀，培养其为国家发展贡献力量的责任感和使命感。

3.培养学生批判性思维和问题解决能力：通过分析创新案例，引导学生学会从不同角度思考问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。

4.提升学生的沟通和合作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生主动参与、合作交流的能力，提高其在团队中的沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在道德与法治课程中已经学习了公民权利与义务、国家政策法规等基础知识，对于我国的发展历程、科技创新政策等方面也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生处于青春期，对国家未来发展、科技创新等话题具有较强的兴趣。在学习风格上，他们善于通过讨论、探究等方式主动获取知识，对于案例分析、小组合作等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能对创新驱动发展的战略意义、国家政策等方面的理解存在困难。此外，如何将理论知识与实际案例相结合，提高学生的批判性思维和问题解决能力，也是教学过程中需要关注的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)互动式教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究，激发学生的思考和讨论，促进师生之间的互动。

(2)案例分析法：选择具有代表性的创新案例，让学生分析、讨论，培养学生批判性思维和问题解决能力。

(3)小组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示创新成果和政策法规，提高学生的学习兴趣和理解程度。

(2)网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程资源，方便学生自主学习，提高教学效果。

(3)仿真模拟：通过模拟实验、创新项目等实践活动，让学生亲身体验创新过程，培养学生的实践能力和创新精神。

(4)互动问答：利用教学软件或在线平台，进行实时互动问答，解答学生的疑问，及时反馈，提高教学针对性。

(5)评价与反馈：通过在线评价系统，收集学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，促进学生的全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入创新主题。

过程：教师通过展示我国近年来在科技创新领域取得的代表性成果，如高铁、5G、人工智能等，引导学生思考创新的重要性，激发学生对创新驱动发展的兴趣。

2.创新的意义（10分钟）

目标：使学生理解创新对国家和民族的重要性。

过程：教师通过讲解创新对经济增长、社会进步、国家竞争力的影响，结合实际案例，使学生认识到创新对于国家和民族发展的重要意义。

3.国家创新政策（20分钟）

目标：让学生了解我国创新驱动发展的政策措施。

过程：教师详细解读我国创新驱动发展的战略规划，包括政策法规、扶持措施等，引导学生了解国家对创新的重视和支持。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和问题解决能力。

过程：教师提出关于创新驱动发展的问题，学生分组讨论，分析问题，提出解决方案，培养学生的团队合作和沟通能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生进行评价和提问，教师进行点评和指导，引导学生深入思考和创新。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的法治意识。

过程：教师总结本节课的主要内容，强调创新驱动发展的战略意义和国家政策，提醒学生关注创新动态，培养学生的社会责任感和使命感。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《创新的力量：中国创新发展的现状与未来》（作者：吴思科）

-《创新驱动发展：理论、实践与案例研究》（作者：张来辉）

-《中国制造2025：创新驱动的转型升级之路》（作者：郑永年）

-《人工智能：一种创新的方法论》（作者：李开复）

2.课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究我国创新驱动发展的相关政策文件，如《国家创新驱动发展战略纲要》等。

-学生可以关注国内外科技创新的最新动态，如国家科技进步奖获奖项目、重大科技创新成果等。

-学生可以尝试分析身边的创新案例，如家乡的科技企业、科技创新项目等，了解其背后的创新精神和努力。

-学生可以参与科技创新相关的社会实践活动，如科技竞赛、创新项目等，亲身体验创新的过程和价值。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出创新驱动发展的战略意义、国家政策以及创新案例分析等关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，分为导入、创新的意义、国家创新政策、小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词、图表、流程图等形式，突出重点，提高学生的注意力。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

创新驱动发展

导入：科技创新成果展示

创新的意义：经济增长、社会进步、国家竞争力

国家创新政策：政策法规、扶持措施

小组讨论：创新案例分析、问题解决

课堂展示与点评：各小组代表展示、评价与提问

课堂小结：创新驱动发展的战略意义、国家政策

```作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生阅读推荐阅读材料，并撰写一篇读后感，字数约为500字。

-结合我国创新驱动发展的政策措施，分析一个具体的科技创新案例，并撰写一份分析报告，字数约为800字。

-设计一份创新项目计划书，可以选择一个社会问题或学校问题，提出创新的解决方案，并简要说明实施步骤和预期效果，字数约为1000字。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，给出具体的评价和建议。

-对于读后感作业，教师应关注学生的阅读理解能力和思考深度，鼓励学生提出独特的见解和思考。

-对于科技创新案例分析报告，教师应检查学生的分析深度和逻辑性，引导学生正确理解创新案例的背景、过程和影响。

-对于创新项目计划书，教师应评估学生的创新思维和问题解决能力，提供具体的改进建议，并鼓励学生进一步完善和实施创新项目。

教师可以通过以下方式进行作业反馈：

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