九年级化学上册 第2章 第2节《氧气的制法》教案2 （新版）北京课改版

九年级化学上册第2章第2节《氧气的制法》教案2（新版）北京课改版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第2章第2节《氧气的制法》

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤，能独立完成氧气的制取实验，并正确使用相关仪器。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，使其体验到科学探究的乐趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。

（2）氧气的收集方法及注意事项。

（3）实验室安全常识及事故预防。

（4）通过实验探究，培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）过氧化氢分解制氧气的反应原理及操作步骤。

（2）氧气的收集方法的选择和操作要点。

（3）实验室安全常识的运用和事故预防。

（4）如何设计实验方案，进行实验探究，突破学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。

详细列明每个重点和难点的细节：

1.教学重点细节：

（1）实验室制取氧气的原理：掌握过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，或氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气的反应原理。

（2）制取氧气的操作步骤：掌握正确称量固体药品、准确加入液体药品、正确连接仪器设备、检查气密性、加热固体药品、收集氧气、实验后设备整理等操作步骤。

（3）氧气的收集方法及注意事项：掌握向上排空气法、排水法收集氧气的原理和方法，注意收集氧气的时机、氧气的验满方法、氧气的存放等。

（4）实验室安全常识及事故预防：了解实验室火灾、爆炸、中毒等事故的预防措施，如穿戴实验服、佩戴防护用品、遵守实验操作规程等。

2.教学难点细节：

（1）过氧化氢分解制氧气的反应原理及操作步骤：理解过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气的反应原理，掌握准确称量过氧化氢、二氧化锰，正确加入液体药品，观察气泡产生、收集氧气等操作步骤。

（2）氧气的收集方法的选择和操作要点：根据氧气的密度和溶解性选择合适的收集方法，掌握向上排空气法、排水法收集氧气的操作要点，如氧气收集瓶的准备、气泡的观察、水位的调整等。

（3）实验室安全常识的运用和事故预防：了解实验室常见的安全隐患，如化学品泄漏、设备故障、操作不当等，掌握相应的安全防护措施，如熟悉消防器材的使用、掌握急救知识等。

（4）如何设计实验方案，进行实验探究，突破学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力：引导学生根据实验目的、原理和条件，设计实验方案，进行实验操作，观察实验现象，分析问题，解决问题，培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力和创新能力。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（如试管、酒精灯、导管、集气瓶等），实验试剂（如过氧化氢、二氧化锰、氯酸钾等），计算机投影仪，白板，黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统，化学课程资源库。

3.信息化资源：教学课件，实验视频，动画演示，在线讨论区。

4.教学手段：小组合作学习，实验操作演示，问题引导式教学，课堂讨论，反馈与评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示一个有关氧气的趣味小实验，引发学生的好奇心，激发学生学习兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握制取氧气的原理和方法。

过程：教师通过讲解和演示，详细介绍制取氧气的原理和方法，包括过氧化氢分解制氧气和氯酸钾加热制氧气的原理，以及操作步骤。

3.实验操作（20分钟）

目标：培养学生独立完成实验操作的能力。

过程：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保学生能独立完成氧气的制取实验，并正确使用相关仪器。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的观察能力、思维能力和问题解决能力。

过程：学生分组讨论实验现象，分析问题，解决问题，教师提问并引导学生深入思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生进行评价和提问，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，强调重点和难点，鼓励学生进行自我总结。学生学习效果1.掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤，能独立完成氧气的制取实验，并正确使用相关仪器。

2.了解氧气的收集方法及注意事项，能够根据氧气的性质选择合适的收集方法，并能够安全地进行实验操作。

3.掌握实验室安全常识，能够遵守实验操作规程，预防实验室安全事故的发生。

4.培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，通过实验探究，学生能够观察实验现象，分析问题，并能够提出解决问题的方法。

5.激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，学生能够主动参与实验操作，积极与小组成员合作，共同完成实验任务。

6.培养学生的表达能力和批判性思维能力，学生能够清晰地表达自己的观点，对其他同学的展示进行评价和提问，并提出建设性的意见。

7.巩固所学知识，学生能够通过课堂小结，回顾本节课所学的知识和技能，并能够进行自我总结，提高学习效果。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答和引导。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度、实验操作的正确性等，了解学生的学习情况。

（3）测试：教师可以适时进行小测试，检查学生对知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，给出具体的评价和反馈。

（2）点评：教师在课堂上对作业中出现的问题进行点评，引导学生正确理解和掌握知识。

（3）及时反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方。

3.实验报告评价：

（1）内容完整性：评价学生的实验报告是否完整，包括实验目的、原理、操作步骤、实验现象、结论等。

（2）数据分析：评价学生对实验数据的处理和分析是否准确，能否从中得出合理的结论。

（3）思考与讨论：评价学生在实验报告中对实验过程中的问题进行思考和讨论的情况，以及是否能提出解决问题的方法。

4.小组讨论评价：

（1）参与程度：评价学生在小组讨论中的参与程度，是否积极发言、提出观点等。

（2）合作能力：评价学生在小组讨论中的合作能力，是否能与小组成员良好沟通、共同完成任务。

（3）展示与评价：评价学生在课堂展示中的表现，是否能清晰表达观点，对其他同学的展示进行评价和提问。

5.课堂表现评价：

（1）学习态度：评价学生的学习态度，是否认真听讲、积极思考、主动提问等。

（2）参与度：评价学生在课堂上的参与程度，是否能积极参与课堂讨论、实验操作等。

（3）进步情况：评价学生在本节课上的学习进步情况，是否能够在教师的引导下逐渐理解和掌握知识点。教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况。整体上，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我感到导入部分的时间安排可能有些紧张。我原本打算通过一个小实验来激发学生的兴趣，但由于操作不够熟练，浪费了一些时间。下次我需要提前做好准备，确保导入部分能够更加流畅和高效。

在知识讲解环节，我尽量详细地解释了制取氧气的原理和方法，但我在观察学生的反应时，发现有些学生似乎有点困惑。这让我意识到，我可能需要用更简单明了的方式来阐述复杂的化学原理。我想到了下次可以利用动画演示，让学生更直观地理解过氧化氢分解制氧气的过程。

实验操作部分，我原本计划让学生独立完成，但由于实验步骤比较复杂，一些学生在操作时遇到了困难。下次我打算在实验前进行更详细的示范，并在实验过程中提供更直接的指导，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极交流的身影，但也发现了一些学生并没有完全参与到讨论中。我想，下次我可以在讨论前提出具体的问题，引导学生深入思考，并鼓励那些较为内向的学生发表自己的观点。

课堂展示与点评环节，我感受到了学生们的紧张和兴奋。他们勇于站上台前，展示自己的成果，这是值得鼓励的。但我也注意到，有些学生的表达不够清晰，下次我需要加强对学生的表达训练，帮助他们更好地表达自己的想法。

课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的知识点，但我觉得我还可以做得更好。下次我可以让学生自己总结，并提出自己的疑问，这样能够更好地巩固他们所学的知识。板书设计1.实验室制取氧气的原理和方法

①过氧化氢分解制氧气：2H2O2→2H2O+O2

②氯酸钾加热制氧气：2KClO3→2KCl+3O2

2.氧气的收集方法及注意事项

①向上排空气法：适用于氧气密度大于空气密度的情况

②排水法：适用于氧气不易溶于水的情况

③注意事项：检查气密性、氧气的验满方法、氧气的存放

3.实验室安全常识

①穿戴实验服、佩戴防护用品

②遵守实验操作规程

③