2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1我是独特的教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1我是独特的教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024年三年级道德与法治下册》第一单元“我和我的同伴”，新人教版，第1课“我是独特的”。本节课内容主要包括：引导学生认识自己的独特性，了解自己的优点和不足；通过小组合作活动，培养学生学会欣赏他人，尊重差异；结合生活实例，让学生认识到在集体中每个人都是重要的，发挥自己的优势，共同为集体贡献力量。具体教学内容如下：

1.自我认知：引导学生思考并分享自己的特点、喜好和特长。

2.欣赏他人：组织小组活动，让学生互相发现彼此的优点，学会尊重和欣赏他人。

3.集体力量：通过案例分析，让学生认识到在集体中每个人的重要性，激发他们为集体作贡献的意愿。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生自我认知与自我尊重的能力，提升人际交往与团队协作的能力，以及增强集体荣誉感和社会责任感。通过课程学习，使学生能够：

1.自我认知：认识到自己的独特性，学会自我评价，形成健康的自我形象。

2.人际交往：尊重和理解同伴，有效沟通，建立和谐的人际关系。

3.团队协作：在集体活动中，发挥个人优势，与同伴合作，共同完成任务。

4.集体荣誉感：认识到个人与集体的关系，关心集体，为集体荣誉而努力。

5.社会责任感：明白自己在社会和集体中的角色，积极参与集体事务，承担起应有的责任。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经初步了解了自我认知、尊重他人等基本概念，对于自己的兴趣爱好、优点缺点有了初步的认识。同时，在道德与法治课程中，也学习了关于集体、友谊等方面的内容，为学习本节课打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于探索自我和他人具有一定的兴趣。他们具备一定的观察能力，但表达能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，喜欢通过互动、讨论的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：

a.自我认知方面：部分学生可能难以准确描述自己的特点和优点，对自己的认识存在偏差。

b.欣赏他人方面：学生容易受到主观偏见的影响，对他人的优点和特长认识不足，难以做到真正的欣赏和尊重。

c.集体协作方面：在小组活动中，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题，导致团队协作效果不佳。

d.社会责任感方面：部分学生可能对集体事务缺乏关注，认为个人与集体关系不大，难以激发他们的责任感。

针对以上学习者分析，教师在本节课的教学过程中应采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和关键概念解释时，采用讲授法，为学生提供清晰的知识框架。

（2）讨论法：针对自我认知、欣赏他人等主题，组织学生进行小组讨论，促使他们积极思考，分享观点。

（3）案例研究：通过呈现具体案例，让学生分析、讨论，从而深入理解集体力量和责任感。

（4）项目导向学习：设计以小组为单位的实践项目，引导学生运用所学知识，解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）自我认知环节：

-活动1：引导学生进行自我介绍，分享自己的特点、喜好和特长。

-活动2：开展“优点挖掘”游戏，让学生互相夸赞，发现彼此的优点。

（2）欣赏他人环节：

-活动1：组织“我和我的同伴”主题讨论，让学生谈论自己在同伴关系中的感悟。

-活动2：角色扮演，模拟在不同情境下，如何尊重和欣赏他人。

（3）集体力量环节：

-活动1：呈现班级团队活动的案例，让学生分析其中的成功因素。

-活动2：开展“我为集体做贡献”实践活动，让学生分组设计并实施团队项目。

（4）集体荣誉感和社会责任感环节：

-活动1：组织学生参观学校荣誉墙，了解集体荣誉的重要性。

-活动2：开展“我心中的英雄”演讲活动，引导学生树立正确的价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课程内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课程相关的教育视频，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布学习资料，方便学生课后复习和交流。

（4）实物展示：在课堂中展示与课程相关的实物，如班级团队活动照片、荣誉证书等，增强学生的直观感受。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以一个简单的互动游戏开始新课，如“猜猜我是谁”，让学生通过描述自己的特点，让其他同学猜测。这个游戏旨在引导学生关注自我认知，并激发他们对新课的兴趣。

-接着，教师通过展示班级集体活动的照片，引导学生回顾在集体活动中的体验，从而自然导入新课“我是独特的”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：教师通过PPT展示，讲解自我认知的概念，强调每个人都有自己的特点和优势，鼓励学生认识到自己的独特性。

-第二条：教师引入“欣赏他人”的概念，通过案例分析，讲解如何尊重和欣赏同伴，强调在集体中互相支持的重要性。

-第三条：结合课本内容，讲解集体力量的含义，通过实例说明个人在集体中的作用，引导学生认识到自己的价值。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动1：学生进行自我探索，绘制自己的“优点树”，在小组内分享并互相学习。

-活动2：开展“优点传递”游戏，学生将写有自己优点的纸条传递给其他同学，增强对自身价值的认识。

-活动3：小组合作设计一个班级活动，每个成员发挥自己的优势，共同为班级做出贡献。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：同伴关系。举例回答：学生分享自己如何帮助同伴改正错误，或者同伴如何帮助自己成长。

-讨论方面2：集体合作。举例回答：学生讨论在集体活动中，如何分工合作，解决遇到的问题。

-讨论方面3：责任感。举例回答：学生探讨在班级中，如何承担起自己的责任，为班级的和谐发展贡献力量。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调自我认知、欣赏他人、集体力量和个人责任感的重要性。

-学生分享自己在活动中的感悟，教师点评并给予鼓励，巩固学生对课程的理解。

本节课的教学流程设计紧密结合课本内容，注重学生的参与和实践，通过多样化的教学活动，帮助学生掌握课程重难点。整个教学流程用时不超过45分钟，确保高效利用课堂时间。学生学习效果1.自我认知能力的提升：学生能够更加深入地认识自己，明确自己的优点和特长，形成健康的自我形象。在自我探索的过程中，他们学会了自我评价，提高自我认知能力。

2.学会欣赏他人：学生学会了尊重和理解同伴，能够发现并欣赏他人的优点和特长。在课堂讨论和互动中，他们逐渐摒弃了主观偏见，学会了真诚地欣赏他人，人际关系更加和谐。

3.团队协作能力的增强：学生在小组活动中，学会了分工合作，充分发挥个人优势，为集体目标努力。在项目导向学习中，他们积极沟通，解决实际问题，提高了团队协作能力。

4.集体荣誉感和社会责任感的培养：学生认识到个人与集体的关系，关心集体，为集体荣誉而努力。在课堂学习和实践活动中，他们承担起自己的责任，为班级和谐发展贡献力量。

5.知识与技能的掌握：学生掌握了以下知识点：

a.自我认知的重要性及其方法。

b.欣赏他人的意义和具体做法。

c.集体力量的来源和作用。

d.个人在集体中的责任和作用。

6.情感态度和价值观的塑造：学生在本节课的学习中，形成了以下积极情感态度和价值观：

a.积极主动地参与课堂学习，勇于展示自己。

b.尊重和理解同伴，关爱他人，弘扬正能量。

c.集体荣誉感强烈，为班级和学校的和谐发展贡献力量。

d.树立正确的价值观，关注社会问题，具备社会责任感。

7.学习方法与策略的掌握：学生掌握了以下学习方法与策略：

a.通过讨论、分享，提高自我认知能力。

b.利用案例分析、角色扮演等方式，学会欣赏他人。

c.通过项目导向学习、团队合作，提升团队协作能力。

d.结合课本知识和实践，培养集体荣誉感和社会责任感。课堂1.课堂评价：

-教师将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：教师在课堂教学中适时提问，了解学生对自我认知、欣赏他人、集体力量等知识点的理解和掌握情况。通过学生的回答，及时发现理解偏差和知识盲点，进行针对性讲解。

b.观察：教师观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，了解学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。观察学生在课堂上的情感态度和价值观表现，鼓励积极行为，纠正不良习惯。

c.测试：在课程结束后，教师可设计简短的小测试，检验学生对课程知识点的掌握程度，以便及时调整教学策略，提高教学质量。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下几个方面：

a.完成度：评估学生作业是否按时完成，内容是否完整，要求是否达标。

b.正确性：检查学生对课程知识点的掌握是否准确，对错误或不理解的地方给予纠正和指导。

c.创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对有创意的答案给予表扬。

d.反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。板书设计1.条理清楚、重点突出：

-①知识点：自我认知、欣赏他人、集体力量、个人责任感。

-②关键词：独特性、优点、尊重、合作、贡献。

-③重点句：我是独特的；每个人都有优点；尊重和欣赏他人；集体荣誉感；承担个人责任。

2.简洁明了：

-①用简洁的词语总结每个知识点，如“自我认知：独特性、优点”。