2023三年级数学上册 六 采摘节- 混合运算《乘加（减）混合运算》说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册六采摘节——混合运算《乘加（减）混合运算》说课稿青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学三年级上册《乘加（减）混合运算》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境，理解乘加（减）混合运算的运算顺序和规律，并能运用其解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会运用乘加（减）混合运算解决生活中的问题。

3.模型构建：引导学生将现实生活中的问题抽象为数学模型，通过乘加（减）混合运算进行分析，提高解决问题的能力。

4.数学表达：培养学生用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力，增强数学沟通与交流的能力。

5.应用意识：培养学生将所学知识应用于现实生活中，提高学生解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.乘加（减）混合运算的运算顺序和规律。

2.将现实生活中的问题抽象为数学模型，运用乘加（减）混合运算进行分析。

难点：

1.理解并掌握乘加（减）混合运算的运算顺序和规律。

2.将复杂的生活问题抽象为数学模型，并运用乘加（减）混合运算进行分析。

解决办法：

1.利用实物、图片等教学资源，通过直观演示和举例，让学生在具体情境中感受和理解乘加（减）混合运算的运算顺序和规律。

2.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用和巩固所学知识，提高解决问题的能力。

3.分组讨论、合作交流，让学生分享解题思路和方法，互相学习，共同进步。

4.教师针对学生的反馈，及时进行讲解和辅导，帮助学生克服难点，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、教学用纸、彩笔、教具（如小棒、计数器等）。

2.课程平台：无（或根据实际使用的教学平台填写）

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、练习题库、在线互动平台（如班级QQ群、微信学习群等）。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、合作交流、反馈与辅导等。

5.教学辅助工具：实物、图片、卡片、练习册等。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用图片或实物展示采摘节的场景，引导学生关注图片中的人物和物品，提出问题：“如果小明采摘了3篮苹果和2篮橘子，一共采摘了多少篮水果？如果小明又采摘了2篮苹果，现在一共采摘了多少篮水果？”让学生尝试解答，从而引出本节课的主题——乘加（减）混合运算。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解乘加（减）混合运算的运算顺序和规律，通过具体例子（如2×3+4，3×4-2等）进行分析，让学生理解和掌握。

（2）引导学生用乘加（减）混合运算解决实际问题，如购物、分配物品等，巩固所学知识。

（3）通过练习题，让学生自主练习，教师及时进行反馈和讲解，帮助学生巩固知识点。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组进行实践活动，每组选择一个实际问题，用乘加（减）混合运算进行解决，如：“小明有2箱苹果，每箱有3层，每层有5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”

（2）每组展示解题过程和答案，其他组进行评价和讨论，教师进行指导和讲解。

（3）全班总结实践活动中的经验和教训，分享解题心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论本节课所学知识，总结乘加（减）混合运算的运算顺序和规律。

（2）举例说明在生活中如何运用乘加（减）混合运算解决实际问题。

（3）讨论本节课的难点和解决方法，互相分享学习心得。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调乘加（减）混合运算的运算顺序和规律，提醒学生注意在实际问题中的应用。对本节课的学习进行总结和回顾，帮助学生巩固知识点。

总用时：45分钟教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事：可以介绍一些与乘加（减）混合运算有关的历史故事或生活趣事，如“鸡兔同笼问题”、“购物结算问题”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：设计一些与乘加（减）混合运算相关的游戏，如“算术接力赛”、“数学拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《数学家的故事》、《美丽心灵》等，让学生了解数学家的生平事迹，培养对数学的兴趣。

-数学竞赛：鼓励学生参加各类数学竞赛，如全国小学生数学奥林匹克、美国数学竞赛等，提高学生的数学素养。

2.拓展建议

-课后作业：布置一些与乘加（减）混合运算有关的课后作业，如数学日记、数学手抄报等，让学生在实践中运用所学知识。

-亲子活动：建议家长与孩子一起完成一些与数学相关的亲子活动，如购物结算、家庭收支管理等，培养孩子在生活中运用数学的能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同研究一些与乘加（减）混合运算有关的课题，如“超市商品促销问题”、“旅游景点门票定价问题”等，提高学生的合作与探究能力。

-线上学习：推荐一些与数学相关的线上学习资源，如“学习强国”数学专栏、数学教育网站等，让学生在线上拓展数学知识。板书设计①乘加（减）混合运算的运算顺序和规律

-乘法先算，加减法后算

-例如：2×3+4=6+4=10

-例如：3×4-2=12-2=10

②实际问题解决步骤

-确定已知量和未知量

-建立数学模型

-运用乘加（减）混合运算解决问题

-检验答案合理性

③练习题示例

-2个苹果加上3个橘子等于多少个水果？

-小明有2箱苹果，每箱有3层，每层有5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？

-妈妈买了3件衣服和2双鞋子，一共花了多少钱？

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时注重艺术性和趣味性，可以通过颜色、图形、符号等方式使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标出重点知识点，用图形表示实际问题中的物品数量，用符号表示运算符等。这样既能帮助学生理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些与乘加（减）混合运算有关的数学故事书籍，如《数学家的童年》、《数学故事会》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-视频资源：建议学生观看一些与乘加（减）混合运算相关的数学教学视频，如《数学乐园》、《数学迷宫》等，通过视频学习提高学生的数学思维能力。

-实践活动：鼓励学生参加一些与数学相关的实践活动，如数学竞赛、数学建模等，提高学生的数学应用能力和团队合作能力。

-数学游戏：推荐学生尝试一些与乘加（减）混合运算有关的数学游戏，如《数独》、《24点》等，锻炼学生的数学思维和计算能力。

2.拓展要求

-自主学习：学生可以根据自己的兴趣和需求选择拓展内容，进行自主学习和探索，提高自己的数学素养。

-问题解决：学生在学习过程中遇到问题，可以与同学、家长或教师进行交流和讨论，共同解决问题。

-总结反思：学生在完成拓展学习后，可以对所学内容进行总结和反