2023一年级数学下册 5 认识人民币（练习课）配套教案 新人教版

2023一年级数学下册5认识人民币（练习课）配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《一年级数学下册5认识人民币（练习课）》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.巩固对人民币的认识，包括纸币和硬币。

2.学会使用人民币进行简单的物品购买。

3.通过练习，提高学生对人民币数值的认识和计算能力。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

通过展示不同面值的人民币，引导学生复习上节课所学的知识。

2.知识讲解（15分钟）

1）介绍人民币的组成，纸币和硬币的面值。

2）讲解如何使用人民币进行物品购买，例如：1元可以买一颗糖，5元可以买一支笔等。

3.案例分析（10分钟）

出示一些物品和价格，让学生分组讨论，如何用人民币支付。

4.练习环节（10分钟）

1）分发练习题，让学生独立完成。

2）教师挑选部分学生进行解答，并对答案进行讲解。

5.总结与拓展（5分钟）

1）总结本节课所学的知识点，强调人民币在日常生活中的重要性。

2）布置课后作业，让学生练习使用人民币进行购物。

教学目标：

1.让学生熟练掌握人民币的基本知识，包括面值、使用方法等。

2.培养学生对货币的认识，提高计算能力。

3.培养学生合作、探究的学习习惯。

教学评价：教学目标分析本节课旨在培养学生数学学科的核心素养，特别是货币知识的应用能力和解决实际问题的能力。通过认识人民币的学习，学生能够：

1.理解货币的基本概念，形成对经济活动的初步认识，增强学生的社会参与意识和社会责任感。

2.掌握人民币的面值及使用方法，提高学生在现实生活中进行简单交易的数学应用能力，促进数学与生活实际的紧密结合。

3.通过小组合作讨论和练习，发展学生的团队协作能力和沟通交流技巧，培养学生在团队中表达个人观点的自信。

4.在解决购物等实际问题的过程中，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，激发学生面对问题积极思考、主动探索的学习兴趣。

5.培养学生良好的消费观念，引导学生理解货币的价值，形成合理消费的初步意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前一阶段的学习中，已经对10以内的数字有了基本的认识，能够进行简单的加减运算。此外，通过前几节课的学习，学生对人民币的基本概念、不同面值的人民币外观有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的数学知识表现出较高的学习兴趣。学生在小组合作中表现出较强的互助精神和动手操作能力。在学习风格上，学生偏向于直观、操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的年龄特点，他们在理解货币的价值和换算方面可能存在困难。此外，学生在进行人民币的加减运算时，可能会出现计算错误或混淆面值的情况。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上分析，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，运用多样化的教学手段，帮助学生克服困难，提高他们的数学应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，帮助学生巩固人民币的基本知识，为新知识的学习奠定基础。

教学活动设计：

-教师以PPT为辅助，展示不同面值的人民币，引导学生复习人民币的基本概念。

-讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等，帮助学生建立数值观念。

2.讨论法：通过小组讨论，促进学生互动交流，提高对人民币的认识和使用能力。

教学活动设计：

-将学生分成若干小组，每组分配一套不同面值的人民币教具。

-各小组讨论如何使用人民币进行模拟购物，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

3.案例研究：通过分析真实购物案例，让学生学会在实际情境中运用人民币。

教学活动设计：

-教师展示一个购物案例，如购买一本价格为9元5角的图书，引导学生思考如何支付。

-学生分组讨论，给出不同的支付方式，并解释原因。

4.项目导向学习：设计一个模拟购物项目，让学生在活动中运用所学知识。

教学活动设计：

-在教室设置一个模拟商店，准备各种标有价格的物品。

-学生分组扮演顾客和收银员，进行购物活动，使用人民币进行支付。

-教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时发现问题并进行反馈。

5.游戏法：设计人民币数值配对游戏，增强学生对人民币数值的敏感度。

教学活动设计：

-教师准备一套人民币数值卡片，将卡片正面朝上随机摆放在桌面上。

-学生轮流翻卡片，尝试找到数值相同的两张卡片，配对成功即可获得积分。

-通过游戏，提高学生对人民币数值的记忆和识别能力。

教学媒体和资源使用：

-使用PPT展示人民币图片、购物案例等，帮助学生直观地理解教学内容。

-利用视频资源，播放人民币使用的实际场景，增强学生对货币的认识。

-运用在线工具，如教育平台上的互动游戏和小测验，巩固学生对人民币知识的学习。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-整理与人民币相关的教学资源，包括PPT、视频、人民币教具等。

-设计教学活动和练习题，确保与课本内容紧密关联。

（2）学生准备：

-预习课本中关于人民币的内容，了解人民币的基本概念。

-准备学习用品，如练习本、铅笔等。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过PPT展示不同面值的人民币，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）知识讲解与示范（10分钟）

教师详细讲解人民币的面值、换算关系及使用方法，结合PPT和教具进行示范。

重难点：人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

举例：购买一个价格为2元3角的铅笔盒，如何使用人民币进行支付。

（3）小组讨论与案例分析（10分钟）

学生分组讨论，分析购物案例，提出不同的支付方式。

重难点：在实际情境中运用人民币进行支付。

举例：小组讨论购买一本价格为9元5角的图书，给出合理的支付方式。

（4）实践活动：模拟购物（5分钟）

学生分组扮演顾客和收银员，进行模拟购物活动。

重难点：在实际操作中熟练运用人民币进行支付。

举例：学生购买物品，使用人民币进行支付，并计算找零。

（5）课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的人民币知识，强调在实际生活中的应用。

3.课后巩固（5分钟）

（1）布置作业：

-完成课后练习题，巩固人民币知识。

-家长协助孩子进行实际购物体验，让孩子在实际情境中运用所学知识。

（2）教学反馈：

-教师收集学生的作业，了解学生的学习情况，针对问题进行个别辅导。

-家长反馈孩子在生活中的实际应用情况，教师据此调整教学策略。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《货币的起源与发展》：介绍货币的历史演变，帮助学生了解货币的起源和作用。

-《生活中的货币》：通过图文并茂的方式，展示不同国家货币的样式，拓展学生对货币种类的认识。

-《如何管理零花钱》：提供一些实用的建议，教育学生学会合理使用和管理自己的零花钱。

-《数学故事：货币旅行记》：通过有趣的故事，让学生了解货币在生活中的流通和作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同面值的人民币，观察并记录它们的特点，了解人民币的发行背景。

-学生可以设计自己的购物清单，计算所需的人民币总额，并在家庭中模拟购物活动。

-探究货币的换算关系，如1元等于多少角，1角等于多少分，以及不同面值之间的换算。

-学生可以制作一个货币换算小工具，如换算表或换算卡片，方便日常生活中使用。

-鼓励学生与家长一起参与家庭预算制定，了解家庭开支，学习如何合理规划和使用货币。

-组织学生参观银行或超市，观察实际生活中的货币使用情况，了解货币在交易中的作用。课后作业1.请列出5种不同面值的人民币，并写出它们之间的换算关系。

答案：例如，1元=10角，1角=10分，5元=50角，20元=200角，50元=500角。

2.如果你有10元钱，请设计一个购物清单，包括至少3种物品，并计算总共花费多少钱。

答案：例如，购物清单为：铅笔盒（3元），练习本（2元5角），橡皮（1元5角）。总共花费7元。

3.小明去超市买了一个玩具车，价格为18元5角。他给了收银员20元，请计算收银员应该找给小明多少钱。

答案：收银员应找给小明1元5角。

4.请用人民币的面值，组合出以下数值：15元3角，42元，7元6角。

答案：例如，15元3角可以由10元、5元和3角组成；42元可以由20元、20元和2元组成；7元6角可以由5元、2元和6角组成。

5.如果你有一张5元和三张1元的纸币，以及5角和2角的硬币各两个，请计算你总共有多少钱，并列出所有可能的支付方式来凑出8元5角。

答案：总共有7元7角。可能的支付方式有：5元+1元+1元+1元+5角+5角，或者5元+1元+1元+2角+2角+5角。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了人民币的基本知识，包括不同面值的人民币、换算关系以及在生活中的实际应用。通过模拟购物活动，我们了解了如何使用人民币进行支付，并掌握了找零的方法。以下是本节课的重点知识点：

-人民币的面值及其换算关系：1元=10角，1角=10分。

-使用人民币进行简单物品的购买和支付。

-解决实际购物问题中的数值计算和货币组合。

2.当堂检测：

（1）基础知识检测：

-请写出以下货币的换算关系：1元=？角，1角=？分。

-列举出你所知道的人民币面值，并说明它们之间的换算。

-如果你有10元钱，你会如何支付一个价格为3元5角的物品？

（2）应用能力检测：

-模拟购物题：小明去书店购买一本故事书，价格为25元。如果他给了收银员一张50元的纸币，收银员应该找给他多少钱？

-实际问题解决：小华的零花钱有1