第20课《谈创造性思维》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

你看到了什么？你看到了什么？你看到了什么？通过这几幅图你们悟出一个什么道理？每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。谈创造性思维罗迦·费·因格罗迦·费·因格，当代美国实业家、学者、创造学家。代表作有《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》《创造性纸牌》等。

“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。走近作者压榨（

）

推敲（

）

汲取（

）

根深蒂固（

）

孜孜不倦（

）

锲而不舍（

）轻而易举

不言而喻

行之有效

持之以恒yāqiāojídìzīqiè预习检测1.根深蒂固：2.孜孜不倦：3.锲而不舍：4.不言而喻：5.轻而易举：比喻基础稳固，不容易动摇。勤奋努力，不知疲倦。雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。不用说就可以明白。形容事情容易做。预习检测读课文，为文章划分层次。初读感悟第一部分（1-3）：论述事物的正确答案不止一个第二部分（4－8）：论述创造性思维必需的要素第三部分（9-12）：论述是否人人都有创造力第四部分（13）：论述怎样成为富有创造力的人本文是围绕什么问题来论述的？初读感悟围绕着创造性思维能力论述。本文的中心论点是什么？初读感悟因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（事物的正确答案不止一个）作者得出了什么结论？初读感悟任何人都拥有创造力。作者是如何提出论点的？这样写有什么好处？第一部分画出四个图形，提出一个问题。用问题引出观点，结合问题讲道理。好处：用问题引出论点，结合问题讲道理。使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？第一部分找到某个答案后，就会止步不前。为什么“不满足于一个答案”这一点很重要？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一观点的？第一部分因为不满足一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，有新的创造，新的进步。从正反对比论证的方法。这个论点说明了什么？第一部分说明了“正确答案只有一个”这种思维模式是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。我们不应该只满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。事物的正确答案不止一个，那么怎样才积极寻求到第二种答案，或者说怎样才能寻求到解决问题的其他途径和方法呢？细读精研有赖于创造性的思维围绕创造性思维，作者提出了哪两个问题？运用了什么句式？细读精研1、创造性的思维必须具备哪些条件？2、创造性思维是否任何人都具备？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢设问句。作用：提醒注意，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。创造性的思维必须具备哪些条件呢？为了证明这些条件，作者用了什么论证方法？第二部分①孜孜不倦地汲取知识，因为知识的组合能形成新的创意。②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。条件第二部分①古登堡发明印刷机和排版术的过程。②罗兰发明了交互式的乒乓球电子游戏机。举例论证知识和创造力到底有怎样的关系？运用了什么论证方法？第二部分知识是形成新创意的素材；发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识；创造性思维必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；关系在此基础上持之以恒地进行各种尝试。道理、举例论证发挥创造力的真正关键是什么？作者是如何来论证的？细读精研

必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。

运用举例论证的方法。列举了古登堡和罗兰·布歇内尔的两个事例，具体的论证了“创造性思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”这一观点，更有说服力。只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。第三部分富有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力（自信）不认为自己具有创造力（不自信）关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。进行自我压制对比人人都具有创造力区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？第三部分拥有创造力的人留意自己细小的想法。做一个富于创造性的人，关键在哪里？第三部分关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。理清全文论证思路：整体感悟首先，课文用四个图形提出一个问题，并进行分析，引出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”的观点。作者引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”；接着，作者顺理成章地提出，这“有赖于创造性思维”，由此自然开始论述创造性思维必要的要素。课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明；紧接着，文章又引申出如下问题：“不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”接下来的论述就是回答这个问题。最后，课文得出结论，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。你是一个具有创新性思维的人吗？试着挑战