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文档简介

中的《离骚》(节选)、中国古典叙事诗的代表《孔雀东南飞》、壹学生活动1:结合旧知，梳理本单元所选7首诗歌所属时代、学生活动3:整合所学，梳理中国古典诗歌的发展脉络。学生活动4用Mindmaster思维导图软件总结归纳文言词句，贰《氓》《离骚》(节选)联读《氓》:悼、怨；《离骚》(节选):哀、怨、悔、吨郁邑；明确：学生活动4:结合两首诗歌，思考：弃妇诗与逐臣诗有着怎样的联系?七哀诗曹植无题二首(其一)李商隐节妇吟寄东平李司空师道张籍叁学生活动1:通读两首诗歌，找出体现卫女和刘兰芝外在形象的诗句，试比较两者外在有何特点?运用了怎样的表现手法?肆比读屈原、李白人生，诗人为何而叹?从中可以看出诗人怎样的人生追求?参考：分析)参考：蜀道面貌渲染出幽森的蜀地氛围,为作品增添了浓郁的浪漫气息。伍学生活动5:两首诗歌分别表达诗人怎样的情怀?有怎样的共同点?学生活动7:分析李杜二人同处盛唐而风格迥异的原因。参考：陆学生活动3:两座城池，不同的特点，词人运用了哪些艺术手法?请结合诗歌内容，具体分析。参考：《望海潮》:①铺叙。柳永采用铺叙的手法，渲染烘托，从自学生活动4:身处两座城池，词人产生了怎样的情感?背景材料二：《扬州慢》作于宋孝宗淳熙三年(1176),时作者二十余岁。宋高宗绍兴三十一年(1161),金主完颜亮南侵，江柒1.改写要求什么季节或时间?诗词提到了什么人?这些(个)人在做什么?在哪3.改写注意事项捌学生活动1:在本单元的学习中，我们领略了古代诗歌的丰富揭露了封建皇帝为讨宠妃欢心不惜劳民伤财，无所不为的荒唐，且丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫学生活动2:阅读例文《灯火阑珊处，寂寞报国人——辛弃疾体鉴赏?参考：3.文

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