《9多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

《9多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《9多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

本节课选自青岛版科学三年级下册第二单元《材料与物体的变化》中的第九课《多变的纸》。本节课主要让学生通过观察、实验、讨论等方式，了解纸的种类、性质以及纸在日常生活中的应用，培养学生对材料科学的基本认识。教材以学生生活实际为切入点，通过丰富的实例和活动设计，引导学生探究纸的变化，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力以及信息素养。通过观察和实验，学生将提升观察与分析事物的能力，培养科学思维和探究精神；通过动手操作，学生将锻炼实验技能和动手能力，发展实践创新能力；通过资料搜集和讨论，学生将提高信息获取和处理能力，增强合作交流意识。这些目标与新课程要求的科学素养、信息素养及实践创新能力紧密相连，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①纸的种类和性质的认识，包括不同种类纸的特点和用途。

②纸的变化过程和变化类型的理解，如纸的物理变化和化学变化。

2.教学难点

①学生对纸的物理变化和化学变化的区分，理解变化过程中物质的本质区别。

②学生在实验中观察和记录纸的变化情况，准确描述变化过程和结果，培养实验报告的撰写能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍纸的基本知识和变化类型，再引导学生进行小组讨论，分享各自对纸的认识和观察。

2.设计纸的实验活动，让学生亲自动手操作，观察纸在不同条件下的变化，如浸泡、燃烧等，通过实验促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体辅助教学，如展示不同种类纸的图片和视频，以及纸的变化过程的动画，帮助学生直观理解教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的图片或视频片段，如不同种类的纸张和纸的制造过程，让学生初步感受纸的魅力和特点。

简短介绍纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要组成元素如纤维素。

详细介绍纸的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解纸的制造过程。

3.纸的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸的应用案例进行分析，如印刷纸、包装纸、卫生纸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用纸的特性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论，如纸的环保问题、纸的艺术创作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸的特性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史背景：介绍纸的发明历史，包括蔡伦改进造纸术的故事，以及纸在文明传播中的作用。

（2）纸的种类：详细讲解不同种类纸的特点和应用，如新闻纸、书写纸、包装纸、皱纹纸等。

（3）纸的制造过程：介绍现代造纸工艺的流程，包括制浆、打浆、抄纸、压榨、烘干等步骤。

（4）环保与纸：探讨纸的生产对环境的影响，以及循环利用和环保纸的概念。

（5）纸的艺术：展示纸艺术作品，如剪纸、折纸、纸雕等，引导学生欣赏和创作。

（6）纸的化学变化：介绍纸在燃烧、浸水、酸碱处理等条件下的化学变化。

（7）纸的物理变化：探讨纸在折叠、撕裂、拉伸等过程中的物理变化。

2.拓展建议：

（1）历史探究：鼓励学生查找资料，了解纸的发明和传播历史，以及不同文化中纸的应用。

（2）实验设计：指导学生设计实验，观察纸在不同条件下的变化，如纸的燃烧实验、纸的吸水性实验等。

（3）环保行动：引导学生参与废纸回收活动，了解废纸回收再利用的过程，培养环保意识。

（4）艺术创作：鼓励学生尝试纸艺术创作，如制作剪纸作品、设计纸雕模型等，提升艺术素养。

（5）科学写作：让学生撰写关于纸的科学小论文，深入研究纸的某一特性或应用领域。

（6）社区服务：组织学生参与社区清洁活动，捡拾废弃纸张，了解纸对环境的影响。

（7）跨学科学习：鼓励学生将纸的知识与数学、美术、语文等学科结合，进行跨学科学习活动。内容逻辑关系1.纸的基本概念与种类

①纸的定义：讲解纸是由植物纤维制成的薄片状物质。

②纸的种类：介绍常见的纸种类，如新闻纸、书写纸、包装纸等，以及它们的特点和用途。

2.纸的性质与变化

①纸的性质：描述纸的物理性质，如吸水性、柔韧性、厚度等。

②纸的变化：阐述纸的物理变化和化学变化，包括燃烧、浸水、老化等现象。

3.纸的制造与应用

①造纸工艺：讲解造纸的基本步骤，如制浆、打浆、抄纸、压榨、烘干等。

②纸的应用：介绍纸在日常生活、文化传承、工业生产等方面的广泛应用。

4.纸的环保与可持续发展

①环保问题：讨论纸的生产和消费对环境的影响，如森林砍伐、水资源消耗、污染等。

②可持续发展：探讨循环利用、环保纸材等可持续发展策略，强调环保意识的重要性。教学反思与改进八、教学反思与改进

在教学《9多变的纸》这一课时，我设计了一系列的教学活动，旨在让学生了解纸的基本知识，掌握纸的性质，以及纸在日常生活中的应用。现在，我将对我的教学进行反思，并识别出需要改进的地方。

1.设计反思活动

在课程结束后，我组织了一次课后反思会议，邀请学生和同事参与。以下是我从反思活动中获得的一些信息：

（1）学生反馈：学生们普遍表示对纸的性质和变化有了更深入的了解，但有些学生觉得课堂上的实验环节时间不够充分，希望能有更多的时间进行探索。

（2）同事建议：同事指出，在教学过程中，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作能力培养。他们建议我在未来的课程中增加更多的实践活动。

（3）自我评估：我意识到在课堂讲解时，可能没有足够强调纸的环保问题，这是一个重要的知识点，对于培养学生的环保意识至关重要。

2.制定改进措施

基于上述反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

（1）增加实验时间：为了让学生有更多的时间进行探索，我计划在未来的课程中增加实验环节的时间，并准备更多的实验材料，以便每个学生都能充分参与。

（2）强化实践