小熊购物（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

小熊购物（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版一、教学内容

《小熊购物》是2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材第二章《加与减》中的第二节内容。本节课主要教学以下内容：

1.学习100以内的加法和减法运算，理解加法交换律。

2.通过解决小熊购物中的问题，培养学生的观察能力、提出问题和解决问题的能力。

3.利用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的实际应用能力。

具体内容包括：

-小熊购物的情景描述；

-小熊购买物品的价格计算；

-小熊支付钱款和找零的计算；

-加法交换律的应用。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养数学抽象能力，通过小熊购物的具体情景，使学生能够抽象出数学问题，理解加法和减法运算的本质；发展逻辑推理能力，让学生通过观察、分析和解决问题，体会数学运算规律，形成逻辑思维；提升数据分析能力，引导学生收集和处理购物中的数据，做出合理的数学决策；增强数学应用意识，将数学知识应用于实际生活情境中，解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是100以内加减法的运算和应用，以及加法交换律的理解和应用。具体包括：

-理解和掌握100以内数的加法和减法，例如，小熊购买了一个5元的玩具和一个8元的书本，学生需要计算出总共需要支付多少钱（5+8=13）。

-掌握加法交换律，即理解两个数相加时，交换加数的位置，和不变（例如，5+8=8+5）。

-能够在实际购物情境中，运用加减法进行价格计算和找零。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-学生可能难以理解加法交换律的数学原理，需要通过具体的例子来加以说明，如通过小熊购物中的多个物品价格组合，让学生观察并发现加数的顺序不会影响最终的和。

-在实际应用中，学生可能会在计算找零时出错，例如，如果小熊支付了20元，购买了13元的商品，学生需要计算出找零7元（20-13=7）。这个过程中，学生可能对减法的运用不够熟练，需要通过大量的练习来加强。

-学生在解决实际问题时，可能会忽略生活中的常识，如购物时应该支付的金额和实际找零的金额，需要通过模拟购物场景来帮助学生建立正确的数学模型。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、教学卡片、互动式教学游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生的生活经验，提出问题：“同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起去商店购物过？购物时是如何计算需要支付的金额和找零的呢？”

-学生分享购物经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何在购物时使用加减法。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示小熊购物的情景，引导学生观察小熊购买的物品和价格。

-通过实物模型或教学卡片，展示100以内的加法和减法运算，例如，将两个数字卡片相加，让学生直观地看到加法运算的结果。

-讲解加法交换律，通过具体的例子，如5+8=8+5，让学生理解交换加数的位置，和不变。

-进行找零练习，让学生模拟购物场景，计算并找出正确的找零金额。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成100以内的加法和减法运算题目。

-鼓励学生相互检查答案，教师挑选几道题目进行讲解，重点强调容易出错的地方。

-再次回到小熊购物的情景，让学生尝试解决实际问题，如计算总价和找零。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，即100以内的加法和减法运算，加法交换律，以及在实际购物中的应用。

-强调在解决实际问题时，要注意计算的准确性和生活中的常识。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的数学练习题，巩固100以内的加减法和加法交换律的应用。

-鼓励学生在家中与家长一起模拟购物场景，运用所学知识解决实际问题，增强数学应用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字游戏：提供一些数学游戏，如数字接龙、算术猜谜等，这些游戏有助于提高学生对100以内加减法的熟练度。

-购物模拟软件：使用模拟购物软件，让学生在虚拟环境中练习购物中的数学问题，如计算商品总价、找零等。

-数学故事书：推荐一些数学故事书，如《小熊宝宝学数学》等，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学竞赛：组织数学竞赛，鼓励学生参与，通过竞赛形式激发学生学习数学的兴趣和竞争意识。

-实际购物体验：鼓励家长带领学生去商店进行实际的购物体验，让学生在真实场景中运用所学知识。

2.拓展建议

-家庭作业：建议家长在家与孩子一起进行数学游戏，如玩扑克牌计算、骰子游戏等，增加学习的趣味性。

-自主学习：鼓励学生利用课余时间自主学习，如通过在线教育平台观看数学教学视频，或阅读数学相关的书籍。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生在小组内分享学习心得，互相解答在学习过程中遇到的问题。

-实践活动：安排一些实践活动，如让学生去商店调查商品价格，计算家庭月度消费等，将数学知识应用于生活。

-学习日志：鼓励学生建立学习日志，记录自己在学习数学过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

-定期反馈：教师定期收集学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的难点，及时调整教学方法和拓展资源。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过小熊购物的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。

2.引入互动式教学游戏，让学生在游戏中练习数学运算，增强学生的参与感和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对加法交换律的理解不够深入，容易在运算中出现错误。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖书面练习，未能充分体现学生的实际应用能力和思维过程。

3.教学组织方面，部分学生在小组讨论时参与度不高，未能达到预期的互动交流效果。

（三）改进措施

1.针对加法交换律的理解问题，我计划通过更多的实例和互动讨论，帮助学生直观地理解交换律的含义。例如，让学生自己设计加法算式，并观察交换加数后和是否改变，以此来加深理解。

2.为了丰富教学评价方式，我将引入更多的实践性评价，如让学生在模拟购物场景中解决问题，通过观察学生的实际操作来评价其数学应用能力。同时，也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进他们的反思和交流。

3.在教学组织方面，我将调整小组讨论的策略，确保每