《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《荷塘月色》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。这篇课文是朱自清先生创作的一篇写景抒情散文，通过描绘荷塘月夜的美景，表达了作者对美好生活的向往和对现实的不满。本文语言优美，意境深远，充满了诗情画意，是高中语文教材中的一篇经典文章。在学习本课的过程中，学生需要理解课文的内容，感受作者的情感，掌握一些必要的语文知识，如修辞手法、文学常识等，并能够运用到实际生活和写作中。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、语言表达与运用、思维发展与提升。通过学习《荷塘月色》，学生能够感受作者对美好生活的向往和对现实的不满，培养审美鉴赏能力；分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力；通过理解课文内容，提升思维能力，能够独立思考和分析问题。同时，通过学习课文，学生也能够培养自己的情感和价值观，激发对自然美景的热爱和对生活的热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的文学常识、散文的特点和一些常见的修辞手法。他们对写景抒情的散文有一定的了解，能够分析课文中的景物描写和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些具有深刻意境和情感表达的文章。他们对语言表达和修辞手法有一定的掌握能力，喜欢通过思考和讨论来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《荷塘月色》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些词语和句子较为复杂，需要学生仔细理解。其次，学生可能对作者的情感表达和修辞手法的运用有一定的困惑，需要通过分析和讨论来深入理解。此外，学生可能对如何将课文中的美景和情感运用到自己的写作中感到挑战。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材《荷塘月色》文本。2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习任务和交流讨论。3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、相关文学作品的电子版。4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、写作练习、口头报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷塘月色》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《荷塘月色》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《荷塘月色》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷塘月色的图片或播放相关的音乐，引出《荷塘月色》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析散文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析散文的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法、情感表达等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析散文的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《荷塘月色》这篇课文，掌握分析散文的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《荷塘月色》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《荷塘月色》相关的拓展资源（如其他朱自清的散文、相关文学评论等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《荷塘月色》这篇课文的知识点和分析散文的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《荷塘月色》这篇课文的基本内容，包括情节、人物、环境等。

-学生能够掌握课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。

-学生能够分析课文中的情感表达，理解作者对美好生活的向往和对现实的不满。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习和小组讨论，培养独立思考和合作交流的能力。

-学生能够在实践中运用分析散文的方法，提高自己的写作能力。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生能够体验到作者对自然美景的热爱和对生活的热情，培养对文学的兴趣和热爱。

-学生能够通过对课文的分析，培养对美好生活的向往和对现实问题的思考。

-学生能够通过小组合作和讨论，培养团队合作意识和沟通能力。板书设计1.《荷塘月色》主题板书设计：

-标题：《荷塘月色》

-主题：写景抒情散文

-重点知识点：比喻、拟人、排比等修辞手法

-重点词：荷塘、月色、美景、向往、不满

2.修辞手法板书设计：

-标题：修辞手法

-重点知识点：比喻、拟人、排比等

-重点句：①“荷塘里的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘。”②“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”③“这里的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”

3.情感表达板书设计：

-标题：情感表达

-重点知识点：作者对美好生活的向往和对现实的不满

-重点句：①“这几天心里颇不宁静，今晚在荷塘上，已经是第三个晚上了。”②“荷塘月色，真是美丽极了！”③“然而我终于还是出来了，我想要寻找一些什么。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放音乐、展示图片等方式，创造情境，让学生更好地感受课文中的美景和情感。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享自己的想法，增强课堂的互动性。

3.多元化评价：除了传统的作业批改外，还可以通过学生展示、小组评价等方式，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。

2.教学方法：在讲解课文时，可能过于注重文本分析，而忽略了学生的情感体验。

3.教学评